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2011安徽中考語文模擬題目
作者：佚名 信息來源：本站原創(chuàng) 更新時(shí)間：2011-5-3
2011年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬試題
語 文
（總分150分，其中卷面分5分，時(shí)間150分鐘）
一、語文積累與運(yùn)用
1.默寫詩文中的名句名篇。（10分）
（1）根據(jù)語境把古詩文名句補(bǔ)充完整。（6分）
①離情別緒，是古詩詞中常見的主題。王維的“
②古往今來，許多志士仁人把孟子的名言“富貴不能淫，
（2）默寫龔自珍《已亥雜詩》一詩。（4分）
2.閱讀下面一段文字，按要求完成（1）-（4）題。（ 9分）
小崗村群眾的貼心人，安徽人民的好兒子沈浩，兩任村官，六載離家，總是和農(nóng)民面對(duì)面、肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路、工廠和農(nóng)田，對(duì)不住家中嬌妻、幼女和高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運(yùn)；如今，他們?cè)俅紊斐鍪种福r紅手印，顆顆都是他的碑文。感動(dòng)中國推選委員會(huì)委員劉漢俊這樣評(píng)價(jià)他：“你向世界昭示：你是一粒種子，深深地埋進(jìn)這片多情的土地；你是一面旗幟，高高地飄揚(yáng)在這希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂！站起來，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座（fēngbēi）！”
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）
(2) 劃線句子表達(dá)的意思是：
（3）請(qǐng)給上文加個(gè)小標(biāo)題。（2分）
（4）這段文字給我們的啟示是（
A.要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
B.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要有正確的價(jià)值觀念。
C.要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。
D.社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。
3.文學(xué)常識(shí)及名著閱讀（6分）
（1）“我記得當(dāng)年玉帝妹子思凡下界，配合 楊君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我心要罵你幾聲，怎奈無甚冤仇；待要打你一棒，可惜了你的性命。你這郎君小輩，可急急回去，喚你四大天王出來。”
這話應(yīng)當(dāng)是我國古代名著
4.語文綜合性考查（10分）
2010年9月7日，一艘中國漁船在釣魚島海域正常作業(yè)時(shí)被日本海上保安廳巡邏船沖撞。隨后日方強(qiáng)行扣押了我方漁民和漁船，并宣稱釣魚島是其領(lǐng)土，要用所謂的“國內(nèi)法”處分船長詹其雄。針對(duì)這一事件2010年9月14日下午某校九（2）班在多媒體教室開展了“愛我祖國，保衛(wèi)主權(quán)”的主題班會(huì)。
（1）假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下這次主題班會(huì)的程序。（3分）
（2）.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這次撞船事件談?wù)勛约旱目捶ā?SPAN lang=EN-US XML:LANG="EN-US">(30字左右)（2分）
(3) 外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”（指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達(dá)出來的意思，即“話外音”）。請(qǐng)結(jié)合溫總理的講話：“如果日本一意孤行，中方將會(huì)采取進(jìn)一步行動(dòng)，由此造成的一切嚴(yán)重后果，日方要承擔(dān)全部責(zé)任。”請(qǐng)結(jié)合人教版九年級(jí)上冊(cè)第22課《唐雎不辱使命》，說說這句話中蘊(yùn)含的“潛臺(tái)詞”。（2分）
（4） 2010年9月25日凌晨，被日方在釣魚島海域非法抓扣的中國漁船船長詹其雄搭乘中國政府派出的包機(jī)安全返抵福州。外交部部長助理胡正躍、福建省副省長洪捷序到機(jī)場(chǎng)迎接。日本沖繩縣那霸地方檢察廳24日決定以“保留處分”形式放還非法抓扣的中國漁船船長詹其雄。中國外交部發(fā)言人姜瑜24日答記者問時(shí)重申，日方對(duì)中方船長進(jìn)行的任何形式的所謂“司法程序”都是非法和無效的。
二、閱讀（55分）
（一）（20分）
回望錢學(xué)森
卞毓方
一天，炊事員對(duì)錢學(xué)森的兒子錢永剛講，你爸爸是個(gè)有學(xué)問的人。他兒子聽了覺得好笑，心想，這事還用你說？炊事員不慌不忙，接著講，你爸爸每次下樓吃飯，都穿得整整齊齊，像出席正式場(chǎng)合，從來不穿拖鞋、背心。明白不，這是看得起咱，尊重咱。錢學(xué)森的兒子聽罷一愣。從此就向父親學(xué)習(xí)，每逢去餐廳吃飯，必穿戴得整整齊齊。
還有一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。我說是欣賞，他眼中流露的正是這樣的目光。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學(xué)森早期的手稿遴選出來的。筆者拿過來翻了翻，與其說是手稿，莫如說是藝術(shù)品。無論中文、英文，大字、小字，計(jì)算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個(gè)小小的等號(hào)，也長短有度，中規(guī)中矩。錢學(xué)森的手稿令我想到王曦之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進(jìn)展到五百多頁時(shí)，他自我感覺是：“不滿意！”直到八百多頁時(shí)，才長舒一口氣。他把手稿裝進(jìn)牛皮紙信封，在外面標(biāo)明“最后定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學(xué)上沒有最后！”
回顧學(xué)生時(shí)代，錢學(xué)森明白無誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書時(shí)算是好學(xué)生，但每次考試也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績(jī)也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，這哪里像公眾心目中的天才？然而，事實(shí)就是事實(shí)，錢學(xué)森，沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因?yàn)樗麄円蚜?xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異劃等號(hào)。錢學(xué)森的這份自供，同時(shí)也糾正一個(gè)誤區(qū)：一個(gè)人的成才與否，跟考試成績(jī)并不絕對(duì)成正比。
天才絕對(duì)來自于勤奮。錢學(xué)森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“有天一大早——是個(gè)假日，我在學(xué)校趕功課，以為全幢建筑物里只有我一個(gè)人，所以把留聲機(jī)開的特別響。樂曲高潮到一半時(shí)，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾了錢學(xué)森。我這才知道中國學(xué)生比猶太學(xué)生更用功。”錢學(xué)森在麻省理工的一位學(xué)生麥克則回憶：錢學(xué)森教學(xué)很用功，全心全意用在課程上，他希望學(xué)生也付出相同的熱忱學(xué)習(xí)，如果他們表現(xiàn)不如預(yù)期，他就會(huì)大發(fā)雷霆。有一次，他要求麥克做一些有關(guān)扇葉渦輪引擎的計(jì)算，麥克說：“我算了好一陣子，但到了午餐時(shí)間，我就去吃飯了。回來的時(shí)候，他就在發(fā)脾氣。他說：‘你這是什么樣的科學(xué)家，算到一半竟敢跑去吃中飯！”
5.細(xì)讀第二段，用簡(jiǎn)潔的語言概括錢學(xué)森“唯美的人格”的具體表現(xiàn)是什么。（4分）
（1）
（2）
6.第三段寫了錢學(xué)森的讀書成績(jī)，其作用是什么？（3分）
7.第三、四段的加點(diǎn)詞“絕對(duì)”可以刪去嗎？為什么？請(qǐng)分別作出簡(jiǎn)要的分析。（4分）
8.第五段應(yīng)該是全文的結(jié)尾段,但總覺得還欠缺什么。請(qǐng)根據(jù)全文和尾段的內(nèi)容，續(xù)寫一段結(jié)尾文字。（4分）
9.錢學(xué)森曾經(jīng)被選為感動(dòng)中國人物，請(qǐng)聯(lián)系下面的頒獎(jiǎng)詞，說說最打動(dòng)你的是哪一種精神品質(zhì)。請(qǐng)用80字左右的文字寫出你的感受。（5分）
鏈接：錢學(xué)森2007年被選為感動(dòng)中國人物的頒獎(jiǎng)詞：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
（二）（20分）
微博為什么這樣“紅”
蕭堯
如今網(wǎng)絡(luò)上，微博大行其道。那么微博大熱的原因是什么？它對(duì)我們而言意味著什么？
就內(nèi)部條件而言：微博，顧名思義，即微型博客。在博客之前，網(wǎng)絡(luò)交流模式經(jīng)歷了從郵件、聊天室和IM（即QQ、MSN、UC等聊天工具）的歷程。發(fā)展到微博這一步，網(wǎng)絡(luò)聊天模式到達(dá)了一個(gè)頂峰，滿足所有展示、社交和信息需要，集日志、狀態(tài)、分享、回復(fù)等功能于一爐，既精簡(jiǎn)又全面地詮釋了最現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)交流，有了迅速被接受、推廣的內(nèi)部條件。
至于外因——人的需求，則指人對(duì)信息交換、社交的需要。如果說微博現(xiàn)象的內(nèi)部條件是一個(gè)變量，是微博技術(shù)、形式從無到有，從粗糙到完善的一個(gè)變化過程，那么外因——人的需求則既是常量，又是變量。說它是常量，是因?yàn)槿丝偸怯薪涣鞯男枰陀５藗冃枨笥钟衅渥兓囊幻妗霓r(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展到工商業(yè)社會(huì)，對(duì)信息交流的需求大大增加，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)、普及，網(wǎng)民社會(huì)形成，人們交流的欲望大大增長，這也是微博出現(xiàn)的重要原因。
但有人指出，QQ、博客等等也能滿足人們的需求，并不需要依賴微博。那么話題又轉(zhuǎn)回到了微博的內(nèi)部條件上來了。微博之有別于QQ、博客等，是因?yàn)樗詈?jiǎn)要地抓住并融合了這種需求最主要的兩個(gè)核心：展現(xiàn)和交流。聊天室、QQ重于交流，博客重于展現(xiàn)，唯有微博能夠精簡(jiǎn)地抓住并融合著兩點(diǎn)。
另外，很重要的一點(diǎn)是，微博在QQ的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)特點(diǎn)：迅捷。“微型”的概念使內(nèi)容制作和閱讀時(shí)間較博客大為縮短；傳襲于校內(nèi)的“分享”概念在快捷的基礎(chǔ)上豐富了信息量。就這樣，信息量和互動(dòng)速度得到了很微妙的平衡，這種平衡使得微博吸引了大量的博客用戶，而回復(fù)功能也讓QQ用戶漸漸適應(yīng)微博。內(nèi)部條件和外部需求的融合，信息量和速度的平衡，很好地解釋了微博現(xiàn)象的原因。
微博火起來了，作為用戶，我們的生活自然也受到影響和改變。我們會(huì)感覺自己的需求被更好地滿足了。比起玩游戲、聊QQ、寫博客和逛校內(nèi)，我們感覺更加充實(shí)、豐富和精彩。充實(shí)源自于自我展現(xiàn)和被關(guān)注，豐富源自于
和讀書、閱讀比起來，微博更刺激、收獲效果感覺更明顯（信息量大、快捷、新鮮）；和現(xiàn)實(shí)社交比起來，虛擬社交更輕松、更沒有壓力，不用在意外貌表情，反正隔著電腦；不用察言觀色，只需根據(jù)平面符號(hào)進(jìn)行反應(yīng)；不用語言能力，有文字格式、標(biāo)點(diǎn)、表情可以掩蓋內(nèi)容的空虛，甚至可以用分享來代替表達(dá)；不要求臨場(chǎng)應(yīng)變能力，斷網(wǎng)、沒上線、網(wǎng)絡(luò)故障、臨時(shí)有事……各種可以不予反應(yīng)的理由已被網(wǎng)絡(luò)默認(rèn)。總而言之，微博給我們帶來了輕松的生活。
反之，微博也使我們少了學(xué)習(xí)、閱讀的時(shí)間。此消彼長之下，我們用在現(xiàn)實(shí)提升自我（休息、學(xué)習(xí)、閱讀、運(yùn)動(dòng)，甚至現(xiàn)實(shí)交往）上的時(shí)間就被逐漸侵占。用敲打的字符取代現(xiàn)實(shí)社交，使我們少了鍛煉現(xiàn)實(shí)社交能力的機(jī)會(huì)。在虛擬世界還沒充分取代現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)社交能力的缺失對(duì)我們大部分人的成長和發(fā)展是相當(dāng)不利的。此外，虛擬社交無法給我們對(duì)社交對(duì)象一個(gè)直觀全面的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)只能是平面的、單薄的，它只能發(fā)展出網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)戀和網(wǎng)絡(luò)婚姻，卻無力支撐現(xiàn)實(shí)友誼、現(xiàn)實(shí)愛情和現(xiàn)實(shí)婚姻。
微博影響、改變了我們的學(xué)習(xí)和生活，有好有壞，有利有弊。微博現(xiàn)象對(duì)我們來說意味著人類對(duì)虛擬文化、虛擬生活的一次選擇和投票。（摘自2010/12/22北京青年報(bào)）
2011安徽中考語文模擬題目
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