2011佛山中考化學考試說明

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　　佛山市化學科中考說明
　　一、考 試 依 據(jù)
　　以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》、 廣東省考試院制訂的《廣東省2011年初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試大綱》、佛山市教育局制訂的《佛山市2011年初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中階段學校招生考試說明（化學科）》以及和現(xiàn)行教材為依據(jù)，并結(jié)合我市九年義務教育化學學科的教學實際。
　　二、考 試 要 求
　　考試凸顯《全日制義務教育化學課程標準（實驗）》中三個維度的考核，促進學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等方面的全面發(fā)展。
　　（一）對化學學習能力的要求
　　1、化學實驗與探究能力
　　（1）初步會處理實驗過程中某些安全問題。
　　（2）能圍繞簡單的問題進行探究，能進行簡單的實驗設計。
　　（3）對一些設計性因素、評價性因素的實驗問題，能初步應用所學的知識進行分析評價。
　　（4）能繪制典型的實驗儀器（如試管、燒杯、漏斗、水槽、酒精燈、集氣瓶以及集氣瓶組合的洗氣裝置）。
　　2、分析和解決（解答）化學問題的能力
　　（1）掌握課程標準和考試說明規(guī)定的內(nèi)容的縱橫關(guān)系，分析解答問題。
　　（2）能運用所學知識于新的情景，解答一些簡單的實際問題。
　　（3）能應用分析和綜合、類比和比較、判斷和推理等思維方法去分析一些基本的化學問題。
　　（4）在化學與生活、生產(chǎn)以及實驗等相關(guān)問題中能形成“量”的意識。
　　（5）對于問題的解答能較清晰、準確地進行分析和解釋；語言通順、易懂，有邏輯性；語言文字能準確地表達思想觀點，字跡清晰。
　　3、獲取化學信息的能力
　　（1）通過對實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖表、標簽（如藥品、食品等）的觀察和對自然和社會現(xiàn)象、生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象等的觀察，獲取相關(guān)的感性知識和印象，提煉有價值的信息解答簡單的化學問題。
　　（2）對于信息給予的問題，能迅速解讀，從試題所敘述的文字和給出的圖表及數(shù)據(jù)中提取有用的信息，運用已學知識，經(jīng)過思考、加工、推斷得出結(jié)論。
　　（二）對知識內(nèi)容的要求層次
　　對知識內(nèi)容學習目標要求的描述所用的詞語分別指向認知性學習目標、技能性學習目標和體驗性學習目標，對學習目標要求中的“行為動詞”的水平層次解析如下：
　　學習目標行為動詞水平 層次舉       例
　　認 知 性 學 習知道、記住、說出、列舉、找到了解 水平記住一些常見元素的名稱和符號；能說出常見的乳化現(xiàn)象；知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。
　　認識、了解、看懂、識別、能表示理解 水平能用化學式表示某些常見物質(zhì)的組成；能看懂某些商品標簽上的物質(zhì)成分及其含量并能簡單應用。
　　理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷應用 水平能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象；能區(qū)分常見的金屬和非金屬。
　　技 能 性 學 習初步學習模仿 水平初步學習在實驗室制取氧氣和二氧化碳。
　　初步學會獨立操作水平初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)；初步學會稀釋常見的酸堿溶液；會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗溶液的酸堿性。
　　體 驗 性 學 習體驗、感受經(jīng)歷 水平體驗到科學探究是人們獲得科學知識、認識客觀世界的重要途徑。
　　意識、體會、認識、關(guān)注、遵守反應 水平認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷；認識新材料開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。
　　初步形成、樹立、保持、發(fā)展、增強領悟 水平初步形成正確、合理地使用化學物質(zhì)的意識；初步形成“物質(zhì)是變化的”觀點。
　　三、考 試 內(nèi) 容
　　考試內(nèi)容分為“科學探究”，“身邊的化學物質(zhì)”，“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”，“物質(zhì)的化學變化”，“化學與社會發(fā)展”五部分。

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