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2011黃岡中考語文考試說明、考試范圍內容大綱
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2011-4-12
2011年黃岡市初中畢業生升學考試說明
初中畢業生升學考試性質
黃岡市2011年初中畢業生升學考試，是由合格的初中畢業生參加的選拔性考試，高中和職業技術學校根據考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。初中畢業升學考試試題應有較好的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
語 文
Ⅰ 考試能力要求
根據中考題型設計，語文學科要求學生達到的能力層級及具體要求是：
Ⅰ級：
1.能正確地認讀常用漢字，讀準一些特殊漢字的讀音；書寫漢字規范、工整、準確。
2.能用普通話正確、流利地朗讀文章（段）。
3.對要求背誦、默寫的古代詩歌能準確記憶。
4.閱讀淺易文言文，能弄懂重要文言實詞和常用文言虛詞的含義。
5.能在閱讀中區分各種表達方式，了解不同的文學樣式。
6.口頭交際，能中心明確，要點突出，條理清晰；能注意場合和對象進行文明得體的交流，力求語言生動。
Ⅱ級：
1.通讀文章（段），能理清思路，理解文章的主要內容。
2.整體感知文章內容，能體味和推敲重要詞句在具體語言環境中的意義和作用。
3.閱讀簡單的議論文，能區分觀點和材料，發現材料與觀點間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。
4.閱讀簡單的說明文，能歸納出說明的主要內容及說明層次、順序、方法等。
5.閱讀現代詩歌，能準確地對其進行賞析（主要針對重點語句）。
6.誦讀古典詩詞，能在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
7.閱讀淺易文言文，能整體感知文章內容，分析重點語句含義，賞析寫作特色。
8.能主動、積極參與綜合性學習活動，并在活動中積累語文知識，提高語文素養。
Ⅲ級：
1. 閱讀文章，能對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。
2.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，能從中獲取對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富于表現力的語言。
3.根據寫作要求，能審準題意，選好材料；能選擇恰當的表達方式，安排好寫作思路。
4.寫記敘文內容具體，線索清晰，能很好地運用描寫、抒情等表達方式，語言豐富生動。
5.寫作時感情真摯，能寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求寫出新意。
6.能寫一般性的議論文，做到觀點明確,論證充分,結構完整,用語恰當；能寫一般性的說明文,做到對象明確,特點鮮明,解說到位;根據生活需要，能寫日常應用文。
Ⅱ 考試內容
中考命題將妥善處理考試內容與教材教學內容的關系，著重考查學生的古詩詞名句積累、語文知識積累、語文實踐活動、閱讀理解賞析、寫作等五項能力。
安排好選材比例，處理好直接涉及教材的內容與選用課外語言材料的關系，現代文閱讀材料以課外為主，詩歌賞析與文言文閱讀的選材兼顧課內外內容，古詩詞的背誦范圍以《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）和教材為主，適當向課外延伸，文學（文化）名著的閱讀考查一般限于教材及教材附錄所涉及的篇目。
閱讀理解賞析分淺層閱讀理解和深層閱讀賞析兩個層級，淺層閱讀理解的能力要求是讀準、讀通、讀懂；深層閱讀賞析的能力要求是讀透,讀出個人感悟、情感與評價。淺層閱讀題目設計有：①整體感知文章（段）內容；②分析重點字詞含義及作用；分析關鍵語句、段落含義及作用；③簡析人物形象、情感等；④根據文章（段）內容可進行的必要的知識遷移、能力拓展等創新題（限于淺易層級）。深層閱讀的題目設計有：①把握文章最深刻的主旨、內涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的寫法；品析文章語言的精妙；③理解作者寫作的真實意圖；④與文本對話，提出“我”對文章主旨的理解，“我”對文本哲理內涵、寫法、用語等的評價，“我”的讀后體驗等；⑤結合文章內容進行的必要的知識遷移、能力拓展等創新題（較難層級）；⑥在熟讀、深析的基礎上發現問題，自主命題，自我解答。
1.古詩詞名句積累。
考查形式有四種：直接背誦填寫、根據提示填寫、理解填寫、欣賞填寫。要求積累的古代詩詞具體目錄見附錄部分(適當向課外延伸)。
2.語文知識積累。
語文知識主要包括：漢字書寫，漢字的音、義，詞語的選擇與運用，成語的運用與積累，標點符號的運用，病句判斷及修改，修辭的積累與運用，語法基礎及簡單運用等。
3.語文實踐活動。
語文實踐活動的內容包括：口語交際、綜合性學習、根據所提供的情景進行的語言表達。中考將有選擇性地考查其中一至兩種。
2011黃岡中考語文考試說明、考試范圍內容大綱