2011荊門中考數(shù)學考試說明大綱、命題范圍內(nèi)容

數(shù)    學

一、考試性質與命題原則

1、考試性質

初中畢業(yè)生學業(yè)考試，是義務教育階段的終結性考試，是全面、準確地反映初中畢業(yè)學生在數(shù)學學習目標方面所達到水平的重要環(huán)節(jié)。考試結果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。

2、命題原則

 　 （1）體現(xiàn)數(shù)學課程標準的評價理念，有利于促進數(shù)學教學，全面落實《數(shù)學課標》所設立的課程目標；有利于改變學生的數(shù)學學習方式，提高學習效率；有利于高中階段學校綜合有效評價學生數(shù)學學習狀況。

    （2）重視對學生學習數(shù)學“雙基”的結果與過程的評價，重視對學生數(shù)學思考能力和解決問題能力的發(fā)展性評價，重視對學生數(shù)學認識水平的評價。

    （3）體現(xiàn)義務教育的性質，命題應面向全體學生，關注每個學生的發(fā)展。

（4）試題的考查內(nèi)容、素材選取、試卷形式對每個學生而言要體現(xiàn)其公平性。制定科學合理的參考答案與評分標準，尊重不同的解答方式和表現(xiàn)形式。

    （5）試題背景具有現(xiàn)實性。試題背景應來自學生所能理解的生活現(xiàn)實，符合學生所具有的數(shù)學現(xiàn)實和其他學科現(xiàn)實。

    （6）試卷的有效性。關注學生學習數(shù)學過程與結果的考查，加強對學生思維水平與思維特征的考查。中考試卷要有效發(fā)揮選擇題、填空題、計算題、證明題、開放性問題、應用性問題、探索性問題及其它各種題型的功能，試題設計必須與其評價的目標相一致。試題的思考求解過程力求體現(xiàn)《數(shù)學課標》所倡導的數(shù)學活動方式。

二、考試內(nèi)容和目標要求

1、初中畢業(yè)生數(shù)學學業(yè)考試的主要考查方面包括：基礎知識與基本技能；數(shù)學活動過程；數(shù)學思考；解決問題能力；對數(shù)學的基本認識等。

(1)基礎知識與基本技能考查的主要內(nèi)容：

了解數(shù)產(chǎn)生的意義，理解代數(shù)運算的意義、算理，能夠合理的進行基本運算；能夠在實際情境中有效的應用代數(shù)運算、代數(shù)模型及相關概念解決問題；能夠借助不同的方法探索幾何對象的有關性質；能夠使用不同的方式表達幾何對象的大小、位置與特征；能夠構建幾何對象，進行幾何圖形的分解與組合，能對某些圖形進行簡單的變換；能夠借助數(shù)學證明的方法確認數(shù)學命題的正確性；正確理解數(shù)據(jù)的含義，能夠結合實際需要有效地表達數(shù)據(jù)特征，會根據(jù)數(shù)據(jù)結果作合理的預測；了解概率的涵義，能夠借助概率模型、或通過設計活動解釋一些事件發(fā)生的概率。

    (2)“數(shù)學活動過程”考查的主要方面：

  數(shù)學活動過程中所表現(xiàn)出來的思維方式、思維水平，對活動對象、相關知識與方法的理解深度；從事探究與交流的意識、能力等。

(3) “數(shù)學思考”方面的考查應當關注的主要內(nèi)容：

學生在數(shù)感與符號感、空間觀念、統(tǒng)計意識、推理能力、應用數(shù)學的意識等方面的發(fā)展情況。

    (4)“解決問題能力”考查的主要方面：

    能從數(shù)學角度提出問題、理解問題、并綜合運用數(shù)學知識解決問題；具有一定的解決問題的基本策略。

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