2011恩施中考數(shù)學考試說明、考試范圍內容

數(shù)學

一、指導思想

1、有利于貫徹國家教育方針，面向全體學生，體現(xiàn)義務教育的性質，真實、全面地反映初中畢業(yè)生在數(shù)學學科知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀方面所達到的水平；有利于引導和改進數(shù)學教學，全面落實《標準》所設立的課程目標，有利于改變學生的學習方式，有利于有效地評價學生數(shù)學學習狀況的目的。

2、數(shù)學學業(yè)考試既要重視對學生數(shù)學知識技能的結果和過程的評價，也要重視對學生在數(shù)學思考能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價，還要重視對學生數(shù)學認識水平的評價。

3、數(shù)學學業(yè)考試命題面向全體，根據(jù)學生的年齡特征、個性特點和生活經驗編制試題，力求公正、客觀、全面、準確地評價學生通過義務教育階段的數(shù)學學習所獲得的相應發(fā)展。

二、命題原則

1、命題必須依據(jù)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》規(guī)定的內容和要求，兼顧不同教材、不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生，使初中畢業(yè)生數(shù)學學業(yè)考試最大限度地為每一個考生服務。

2、堅持以人為本，堅持能力立意，堅持素質教育的基本導向，注重學生的全面發(fā)展。試題力求體現(xiàn)數(shù)學思維，注重對考生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。

3.試題的難度符合初中的教育教學整體水平和學生的實際，在考查學生基本能力的同時，注重考查學生的思維能力，以及運用數(shù)學知識發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決簡單實際問題的能力，以利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

4、內容依據(jù)《標準》，體現(xiàn)基礎性，突出對學生數(shù)學素養(yǎng)的評價；試題素材、求解方式體現(xiàn)公平性，試題背景具有現(xiàn)實性，關注對學生數(shù)學學習各個方面的考查。注重基本數(shù)學思想方法和閱讀理解能力的考查，包括：轉化、函數(shù)、方程、分類、數(shù)形、統(tǒng)計等思想，以及應用文字、圖表、符號表述數(shù)學問題的能力。

5、數(shù)學試題的考查內容、素材選取、試卷形式要體現(xiàn)公平性，要制定科學合理的評分標準系統(tǒng)，尊重不同的解答方式和表現(xiàn)形式。應設計結合現(xiàn)實情境的開放性、探索性問題，杜絕人為編造的繁難計算題和證明題。并適當體現(xiàn)人文思想、美學思想、環(huán)保和思想教育等內容。

三、命題依據(jù)

《全日制義務教育數(shù)學課程標準》（實驗稿2001年7月第一版）；北師大版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》七-九年級（上、下）。

四、考試方式

閉卷考試。全卷滿分120分，考試限定用時為120分鐘。

五、試卷結構

1.全卷試題的大小題量在24個左右，其中選擇題10個左右、填空題6個左右，解答題8個左右。

2.試卷中數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、課題學習四個部分所占的比例約為4.5：3.5：1.5：0.5。

3.試題分基礎題，中檔題、綜合題，其比例為7：2：1。

六、考試內容

教育部頒發(fā)的全日制義務教育數(shù)學課程標準（7--9年級）中數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、課題學習四個部分的內容。考查內容以《標準》中的總體目標和“內容標準”及北師大版義務教育課程標準實驗教科書（7--9年級）為依據(jù)，主要考查基礎知識與基本技能、數(shù)學活動過程、數(shù)學思想、解決問題的能力以及對數(shù)學的基本認識等。

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