2011大連中考數學考試說明

數學

一、考試性質與命題依據

初中畢業升學數學學業考試是義務教育階段數學學科的終結性考試，其目的是全面、準確地考查初中畢業生在數學學習方面達到《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《數學課程標準》）所規定的初中階段數學畢業水平的程度。考試結果既是衡量學生是否達到義務教育階段數學學科畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。

數學學業考試命題主要依據《教育部關于基礎教育課程改革實驗區初中畢業考試與普通高中招生制度改革的指導意見》(教基[2005]2號)、國家教育部頒發的《數學課程標準》、《2005年課程改革實驗區初中數學學業考試命題指導》、《大連市2011年初中畢業升學考試和中等學校招生工作意見》以及大連市數學教學的實際。問鼎教育整理

二、命題原則

1．數學學業考試命題的基本指導思想

（1）數學學業考試要有利于引導和促進數學教學全面落實《數學課程標準》所設立的課程目標；有利于引導和改善學生的數學學習方式，提高學生數學學習的效率；有利于減輕學生過重的學業負擔，促進學生素質發展；有利于高中階段學校綜合、有效地評價學生的數學學習狀況。

（2）數學學業考試既要重視對學生學習數學知識與技能的評價，也要重視對學生在數學思考能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。

（3）數學學業考試命題應當面向全體學生，根據學生的年齡特征、思維特點、數學背景和生活經驗編制試題，使具有不同的認知特點、不同數學發展程度的學生都能表現自己的數學學習狀況，力求公正、客觀、全面、準確地評價學生通過初中教育階段的數學學習所獲得的發展狀況。

2．數學學業考試命題的基本原則

（1）考查內容要依據《數學課程標準》，體現基礎性

 要突出對學生基本數學素養的評價。試題應首先關注《數學課程標準》中最基礎、最核心的內容，即所有學生在學習數學和應用數學解決問題過程中最重要的、必須掌握的核心觀念、思想方法、基本知識和常用的技能。一方面，具體的考查內容涵蓋《數學課程標準》所涉及到的知識領域；另一方面，所有試題(包括求解過程)中所涉及的知識與技能也以《數學課程標準》為依據，不能擴展范圍與提高要求。特別是《數學課程標準》中沒有要求掌握的具體知識不能成為解決問題過程中實質性或必備性的內容。

(2)試題素材、求解方式等要體現公平性

數學學業考試的考查內容、試題素材和試卷形式在總體上對每一位學生而言應當是公平的。即要避免需要特殊背景知識才能夠理解的試題素材；要避免試卷的整體表達方式有利于一種認知風格的學生、而不利于另一種認知風格的學生。對于具有特殊才能和需要特殊幫助的學生，試卷的構成應考慮到他們各自的數學認知特征、已有的數學活動經驗，給他們提供適當的機會來表達自己的數學才能。

(3)試題背景要符合學生的現實

試題背景來自于學生所能理解的生活現實或其他學科現實，與生活或社會相關的題材應當具有鮮明的時代特征，能夠在當今學生的實際生活中找到原型，試題所蘊涵的數學應符合學生所具有的數學現實。

(4)試題設計應科學、有效

試題內容與結構應當科學，題意應當明確；難度分布合理，難點應分散；試題表述應準確、規范，避免因文字閱讀困難而造成的解題障礙。

試題設計與其要達到的考查目標應當一致。

試題的求解過程應反映《數學課程標準》所倡導的數學活動方式。問鼎教育整理

（5）適當增加教材改編題，引導教師重視教材，克服以練代教、盲目訓練的弊端。

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