2011河南中考語(yǔ)文命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)及復(fù)習(xí)備考方法

 

2011河南中考語(yǔ)文命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)及復(fù)習(xí)備考方法

　　4.注重閱讀欣賞，強(qiáng)調(diào)整體感知，著眼語(yǔ)言品味，彰現(xiàn)個(gè)性解讀

　　閱讀注重學(xué)生對(duì)文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。命題注重文本的理解，從詞句理解、內(nèi)容概括到文章分析，問題的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本，尊重文本，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的理解和感悟，有利于考查學(xué)生的探究能力。

　　古詩(shī)文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，同時(shí)兼具意趣。著重考查課本中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞，句式的理解，立足于讀懂文意，對(duì)文章內(nèi)容、章法分析不作太高要求，符合中學(xué)語(yǔ)文文言文教學(xué)實(shí)際。

　　現(xiàn)代文閱讀試題的選材比較廣泛，兼顧不同文體的文章，閱讀量有逐漸加大的趨勢(shì)。設(shè)題立足文本的整體閱讀和理解。不少試題需要學(xué)生緊密聯(lián)系自己對(duì)人生、社會(huì)的感悟和認(rèn)識(shí)來(lái)理解，有利引導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)人文精神。

5.注重綜合與探究，增強(qiáng)了語(yǔ)文實(shí)踐性，有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性

　　2010年河南省在綜合與探究這一方面設(shè)置的題型豐富多樣，著重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)、表達(dá)生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象以及生活中語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際問題的能力。試題設(shè)題開放性強(qiáng)，尊重學(xué)生的個(gè)性，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

　　6.作文淡化審題，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，引導(dǎo)追求真、善、美

　　2010年河南省中考作文，我身邊的_______。作文試題，基本上都沒有設(shè)置審題障礙，淡化了文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感，著重考查學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想情感的能力和基本寫作能力。給了學(xué)生較寬松的選擇余地，兼顧了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，有利于學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性。圍繞如何正確對(duì)待人生，正確看待身邊的人和事，主題積極健康，著重引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活、積累生活和感悟生活。

　　7.命題材料緊扣時(shí)代脈搏，時(shí)事熱點(diǎn)入題鮮明，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)

　　2010年的上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)等熱點(diǎn)題材都在2010年各地中考語(yǔ)文試卷中或多或少得到了體現(xiàn)。這提示我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)必需跳出“小課本”“小課堂”，樹立“大語(yǔ)文”觀，在生活中活學(xué)活用語(yǔ)文，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力所在。

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