2010年白銀中考化學試卷分析

2010年白銀市中考化學試卷分析
 
        2010年的初中畢業暨高中招生考試的背景依然是推進素質教育，減輕學生負擔。中考模式仍然于延續近幾年畢業、升學兩考合一，化學、物理合堂分卷的命題形式。滿分70分。可以看出，這幾年的中考模式是基本穩定的，這有利于初中的化學教學，有利于穩步提高初中化學教學質量。考試內容注重對基礎知識和基本技能的考查，同時體現了化學關注科學探究，聯系生產、生活實際的風格，還關注了學生在情感態度與價值觀方面的發展，為轉變學生的學習方式，實施自主學習、合作學習、探究學習起到了正確的導向作用。
　　為分析我縣初中化學教學質量，改進教學策略，縣基教辦抽取十個考場300名考生的試卷進行了統計與分析，現將有關內容總結如下：
　　一、2010年中考化學試題特點
　　（一）、試題分析
　　表格一　1、試題題型及分值境況統計 題型 選擇題 填空題 實驗題 計算題
題量 10 4 2 2
分值 20 24 18 8
百分率 28.6% 34.3% 25.7% 11.4%

　　表格二　2、試題知識點分布統計

  分值 百分率
元素化合物 22 31.4%
基本概念和原理 23 32.9%
化學實驗 17 24.3%
化學計算 8 11.4%

　　以上數據體現了化學學科以實驗為基礎，以基本概念和元素化合物知識為框架的特點，符合簡化純化學計算的要求。

　　表格三　3、試題難易程度分布統計

　　以上數據體現了試題易、中、難的比例為50：12：8，基本符合7：2：1的要求。可以說試題內容廣泛，重點突出，精選得當，難易適中。
　　（二）、試題評價
　　1、立足教材，側重學以致用。試題特別注重考查了學生適應現代生活及未來社會所必需的基礎內容，而且從應用入手，緊密聯系社會生活實際，以學生的生活實際為切入點，以日常生活和社會建設所用到的化學知識為背景，融入社會生活中的實際問題，讓考生在熟悉的生活情景中，運用最基礎的化學知識解決生活中的一些實際問題。這些試題為學生體驗化學與科學、技術、社會、生活的緊密聯系創設了豐富多彩的生產生活情境，既考查了學生運用化學知識解決實際問題的能力，又促使學生體驗化學的應用價值，感到學有所得，學有所用，體現了“生活中處處有化學”，有助于學生建立社會可持續發展的意識，這也是化學課程的重要功能。如試題1關于“鋼”的認識，試題12關于“煤氣中毒”的救治措施，試題13關于“節能減排”的做法，試題14中關于二氧化碳的用途，試題17關于青海玉樹地震消毒液的知識等等，考察分值達14分。
　　2、緊扣雙基，著重化學基本素養。基礎知識和基本技能是初中化學課程的基本內容，是學生終身學習和發展的基礎，是學生適應現代社會及未來社會生活所必需的，也是對學生進行能力培養和情感教育的必要載體。今年中考化學試題內容考查知識面寬、覆蓋面大，減少了考查的偶然性和片面性。試題將化學的基本知識放在真實的情境中，通過學生對問題情境的分析和解決的過程，來考查學生利用所學的化學知識來分析和解決具體問題的能力，考查了學生的化學基本素養。如化學符號中數字的含義，方程式的書寫，方程式和溶液相結合的綜合計算題等等。 
　　3、注重實驗，考查科學探究能力。化學是一門以實驗為基礎的學科，其中科學探究的能力是新課程標準提出的重要內容。加強實驗考查的力度，有利于培養學生利用化學知識解決實際問題的能力，也有利于培養學生的閱讀分析能力、信息處理能力、實驗操作能力、文字表達能力。中考試題涉及到得實驗內容有7、15、16，分值為20分。如果考生平時注重探究，這些問題都會迎刃而解，相反，平時只知道背“實驗”的考生，肯定會面對試題束手無措。
　　4、源于教材，精心設計。今年中考試題的許多題目學生感到“似曾相似”又有所不同。例如：試題10，源于九年級化學上冊圖2-15，又綜合質量守恒。試題9既考察硝酸鉀溶液從不飽和轉變為飽和的措施，又考察水中加那一種物質能降溫，并且和實驗結合在一起，按學生的認知層次進行題組設計。這些在教材中都能找到“影子”，都是對教材的回顧和升華。
2010年白銀中考化學試卷分析

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