2019鎮(zhèn)江中考作文題目：難得這樣

2019鎮(zhèn)江中考作文題目：難得這樣

2019鎮(zhèn)江市中考語文作文《難得這樣》簡述

剛剛從鎮(zhèn)江語文教研群中得知，今年中考的作文題為《難得這樣》。

一年來，鎮(zhèn)江市教研室，一直要求各初中年級加強(qiáng)材料作文的訓(xùn)練。材料作文相對于鎮(zhèn)江市初中學(xué)生來講，是一個陌生的作文方式。至少近十年來，鎮(zhèn)江中考作文都是考命題作文和半命題作文。如：

（2018鎮(zhèn)江）請以“那一刻，我沒有回頭”為題寫一篇文章。

（2017鎮(zhèn)江）請以“偏偏是_____ ”（從“你”“我”“他”“她”“它”五個詞中任選一個填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整）為題寫一篇文章。

（2016鎮(zhèn)江）請以“又見_____ ，真好”為題寫一篇文章。

（2015鎮(zhèn)江）請以“補(bǔ)”為題寫一篇文章。

這一年的材料作文的訓(xùn)練，對初中語文老師特別是九年級語文老師而言，的確是傷了腦筋。并不是說，材料作文不好。在高考的作文導(dǎo)向下，這是一個趨勢。只是，初中生以寫以記敘文為主。把寫記敘文作為初中生作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，其實(shí)是符合學(xué)生的心理基礎(chǔ)，并有一定的現(xiàn)實(shí)要求的。以思辨為核心的議論文，作為高中生的訓(xùn)練點(diǎn)，的確更為恰當(dāng)。

且，一段時間以來，在引導(dǎo)學(xué)生解讀作文的材料時，一直提“核心立意”一說。這給一線老師的作文教學(xué)帶來了不小的煩憂。因?yàn)椋�一則材料，“橫看成嶺側(cè)成峰”，由于視角不同，所關(guān)注的關(guān)鍵詞不同，的確不存在著惟一性。同時，從材料中提取信息，確定“立意”，其實(shí)是考察學(xué)生對句子的理解能力。而這種能力，在試卷的“碎片化閱讀題和閱讀短文題”中，已安排考察。

我估計，材料作文訓(xùn)練才剛剛起步，一方面選一個“核心立意”明晰，又有點(diǎn)“水平”的材料較難；另一方面，為了避免學(xué)生大面積的“偏意”，造成閱卷時不必要的麻煩，才弄了這樣一個全命題作文。

《難得這樣》這個命題，基本不存在審題的難度。難得，是少有的意思。這是一個相對“個性化”的體驗(yàn)。有些事情、感受，對某些人是常態(tài)的，而對另外一些人則是少有的，難得的。

這個題目，可以寫自己，也可能寫別人，甚至是一個現(xiàn)象、場景。“我”難得怎樣或者“別人”難得怎樣。無論是寫自己還是寫別人或一個現(xiàn)象，選擇所寫內(nèi)容的好壞，直接影響著這篇考場作文質(zhì)量的高低。

通過“添加元素，自問自答”的審題導(dǎo)思，我們可以這樣思考：

我（們）難得這樣高興、興奮、難過……

他（們）難得這樣高興、開心、傷心（也可以是一個動作，如抱我、對我微笑等）……

某一種現(xiàn)象或場景難得出現(xiàn)，如天如此的藍(lán)，水如此的清，秩序如此的井然，家庭如此的和睦……

產(chǎn)生“難得”這種心理狀態(tài)，可以是一種客觀存在，這種狀態(tài)我的確難得一見。難得，也可能隱含著自己“盼望已久”的心態(tài)，包含著主體的一種內(nèi)心需求。

這個命題的給作文帶來的限制，只體現(xiàn)在內(nèi)容上，即，你所寫的要體現(xiàn)“難得”二字，主旨則會隨著選材變化。當(dāng)然，“為什么難得？”一問，也可強(qiáng)化文章的“主旨意識”。

我想，只要學(xué)生，有一定的生活體驗(yàn)，入手應(yīng)該是不難的。但，要在萬名考生中，脫穎而出，還是要下點(diǎn)功夫的。從另一個角度說，真正作文水平高的學(xué)生，在這次作文中，是可以發(fā)揮出水平的。

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