2011武漢中考作文解析及寫作方法、滿分作文：學而習之，不亦智乎？

　　滿分解密

                        學而習之，不亦智乎？

                               武漢考生

　　翻開萬千歷史書卷，領略多少文人墨客的壯志豪情；查閱無數學術書籍，體悟多少理論學家的汗水成果……學習是如此豐富多彩，又是如此充滿智慧。學而習之，不亦智乎？

　　學而習之，用心觀察，用愛體驗，成功才會在不遠處守候。

　　被喻為中國“水稻之父”的袁隆平，本是一介農夫，面對13億人口的糧食問題，他一直學習研究雜交水稻技術。一次次的觀察，一次次的體驗，他用自己的學習成果成就了富強的新中國。顯然，學習是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學習的海洋上。但唯有學會觀察，用心體驗，才能在學習的過程中不覺得寂寞勞苦，不會畏懼單調反復，在學習中升華自我，提高能力，向成功邁進。

　　學而習之，在反復中思考，在醞釀中領悟，成功才不會與你失之交臂。

　　蘋果落地，這個看似平常的事情卻讓青年牛頓開始思考。或許當今有許多青年對牛頓的機遇滿懷羨慕，卻對他發現的定律不屑一顧。可正是因為牛頓會思考，并不斷在實驗中領悟，才能因發現萬有引力定律而震驚全世界。誠然，思考是學習的基石。正如孔夫子所說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”倘若學習沒有了思考，那就如同沒有前行方向的航船，搖搖擺擺，不知歸宿。守護好自己人生的航船，用學習的智慧啟航，成功的彼岸就在不遠處。

　　學而習之，在質疑中堅守真理，勇于實踐，成功才不會與你分道揚鑣。

　　面對宗教勢力的壓迫，面對眾人的不解與質疑，布魯諾堅持自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠燒不死他捍衛真理、勇于實踐的心。布魯諾用自己的生命詮釋了知識是智慧的，是不可能被打倒的。可見，“知識就是力量”，而為了獲取這股力量，學習是唯一渠道。在學習的旅程中，道路上的一切艱辛都會成為你的阻礙，但也會成為你向前的動力。不要猶豫，不要彷徨，勇于實踐真理，不畏質疑與艱辛，智慧學習，超越自己，提升自我，取得成功。

　　學習，常常平淡，又往往紛繁。正因為觀察與體驗，平淡才得以通過煅燒而日趨鮮明；正因為思考與領悟，紛繁才得以經過過濾而變得純凈；更是因為質疑與實踐，才賦予學習以多彩，賦予學習以智慧。

　　學而習之，不亦智乎？

    【閱卷心語】

　　文章思路條理，論證層層深入。文章開門見山，由一句“學習是如此豐富多彩，又是如此充滿智慧。學而習之，不亦智乎”落筆點題，鮮明地亮出觀點。隨后，作者用“學而習之，用心觀察，用愛體驗，成功才會在不遠處守候”“學而習之，在反復中思考，在醞釀中領悟，成功才不會與你失之交臂”“學而習之，在質疑中堅守真理，勇于實踐，成功才不會與你分道揚鑣”三個分論點闡明中心論點。結尾處重磅出擊，再次凸顯論點。全篇論證思路有條不紊。

　　智慧的思維與語言，智慧的扣題與行文。與本文的主題“智慧學習”相應，本文的思維與語言也表現出非凡的智慧。作者把我們帶入了名人的智慧世界，這是思想上的智慧對接。而論證的語言則顯示出作者良好的語文素養，如分論點的擬定，這是一種擬人式的形象語言。開頭與結尾處的排比修辭運用恰切，有先聲奪人、卷末壓軸之效。

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