“這個(gè)世界會(huì)好嗎？”話題作文寫作練習(xí)

下一站，會(huì)好的！

高三（5）班  王亞芳

隨著熙熙攘攘的人群，我來(lái)到火車站的候車大廳。熱鬧的大廳里，沒有一個(gè)我認(rèn)識(shí)的人。于是，我開始期待一個(gè)微笑，能讓我感覺到我身在這熱鬧之中，這熱鬧之中有一個(gè)我。還算幸運(yùn)的我，找到了一個(gè)座位，火車在一個(gè)小時(shí)后才開，我可以休息一下了。

人越來(lái)越多，過(guò)道里也擠滿了人。一位老人走到了我面前，我看到了他眼中的失望。于是，我沖他點(diǎn)一下頭，站起身來(lái)，示意他坐下。然而，他眼中滿是懷疑與驚訝，那表情讓我非常不安。我只是做了一件小事，不是嗎？

周圍的人，都以為老人會(huì)坐下，我也是這樣想的。可就在我離開座位的同時(shí)，老人摸了摸自己的口袋，又看了看自己的包，毫不猶豫地拎起包走開了。我呆住了，不知道如何是好�？吹轿覍擂味�不知所措的樣子，旁邊的大嬸輕聲地對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，你沒出過(guò)多少門吧？現(xiàn)在的老年人，一般都不敢接受別人的好意的。”“不敢？”難道我是壞人嗎？還是我們都是壞人？

上車的鈴聲響了，我開始期待我的旅程——下一站，會(huì)好的！

上車后，我找到自己的座位。坐在我對(duì)面的是一家三口。我沖他們笑了笑，那小孩甜甜地喊道：“姐姐，姐姐！”我很開心，剛剛的失落與悵惘全然消失了。我掏出口袋里的棒棒棒糖，遞給那小朋友：“給。告訴姐姐，你愛吃糖嗎？”那母親一把把孩子抱在懷里，把棒棒糖奪下還給我：“他不愛吃糖！”盡管孩子哭著鬧著要棒棒糖，但母親不僅無(wú)動(dòng)于衷，而且還大聲地呵斥著孩子。

這到底是怎么了？我做錯(cuò)什么了嗎？——于是，我又開始期待下一站。下一站，會(huì)好的！

“別提了，因?yàn)橹v了一句真話，被老板炒魷魚了。在蚌埠找了幾天，沒頭緒。到合肥去碰碰運(yùn)氣�！薄奥犝f(shuō)有一個(gè)司機(jī)救助了一位摔倒的老太太，結(jié)果被訛了十幾萬(wàn)呢！”“利比亞反對(duì)派快打到卡扎菲老家了，可死傷的大多是老百姓！”……車廂內(nèi)，人們七嘴八舌地談?wù)撝�。我不禁陷入了沉思：“這個(gè)世界到底怎么了？怎么人與人之間會(huì)有那么多的隔閡？一個(gè)微笑，竟然變成了一種奢求；一番好意，竟被懷疑有某種意圖；一片好心，卻得到冷冰冰的回應(yīng)！”

——下一站，會(huì)好的！下一站，我會(huì)看到每個(gè)人臉上都浮起了笑容。盡管我們互不相識(shí)，但我們都為能夠相見而高興。下一站，我們會(huì)圍著老爺爺或老奶奶，聽有趣的故事；下一站，小妹妹或小弟弟會(huì)歡快地接過(guò)我的棒棒糖；下一站，人們會(huì)在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，分享快樂；下一站，不會(huì)有人再抱怨這個(gè)世界……

下一站，會(huì)好的！這個(gè)世界會(huì)好的！

簡(jiǎn)評(píng)：

    本文以“我”的行程為線索，敘述了“我”所見所聞的幾件事情，通過(guò)這幾件事情寫出了人與人之間的隔閡與身處這個(gè)世界的無(wú)奈。但作者并沒有因此而消沉，仍然對(duì)未來(lái)充滿了希望，仍然堅(jiān)信：“下一站，會(huì)好的！這個(gè)世界會(huì)好的！”構(gòu)思精巧，切合題意�！斑@個(gè)世界會(huì)好嗎？”話題作文寫作練習(xí)

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