2011眉山中考作文題目分析

2．把握難點，理解比喻。要寫好前一題的半命題作文，主要突破兩個難點。一是要根據(jù)自己的實際和命題提示恰當(dāng)補充，這其實是給考生再一次選擇，提示很廣泛，很容易補充出適合考生的內(nèi)容。從命題提示的“可補充表示人或事物的詞語”可見，可補充的有人或事物兩大類，再根據(jù)“     為     點亮一盞燈”來說，他人或他事物和以自我的人或事物都可以在前后補充，可能補充為若干題目，如“媽媽（爸爸、老師、親友）為我（或同學(xué)等）點亮一盞燈”，也可以補充為“我為……點亮一盞燈”，如果能從寫人的內(nèi)容中跳出來，靈活地補充為“大自然為我們點亮一盞燈”“歷史為我點亮一盞燈”等題目可能更有創(chuàng)意。二是要從“點亮燈”跳出來，準(zhǔn)確把握這個題目的比喻義可以從“教育、幫助、支持、理解、感悟”等構(gòu)思作文，這樣平時積累的適合自己的材料和構(gòu)思就可以輕松而巧妙地用到考場上了。

3．把握材料，準(zhǔn)確切入。寫后一個題目也要突破兩個難點。最大難點是如何從命題材料中找到適合自己的切入點，說實話，對于初中生來說，從古詩中找切入點確實有一定難度，更何況趙師秀的《約客》似乎更難找到切入點。不過，如果我們能充分利用命題的提示語則可變難為易，從“站在詩人或朋友、或詩人與朋友等角度”可見，僅從后兩句詩中至少可以從三個方面切入：從詩人等待朋友來說，可以從守信、寂寞、悠閑等切入，從朋友失約可以從失信、無奈等來切入，從詩人與朋友可以從誠信、友情等來切入。另一個難點是如何自擬恰當(dāng)?shù)念}目來構(gòu)思，一般來說，以切入點擬題目本來也不錯，但如果能根據(jù)切入點選擇的材料來擬題目則更好些，以人或事物景物擬題目可以借鑒平時的題目，當(dāng)然能巧妙擬出創(chuàng)新性題目則可能讓你的文章提高一個檔次，如比喻式、引用式、比擬式、設(shè)問或反問式、雙關(guān)式、夸張式、對比式、對偶式、反語式、呼告式、懸念式等都是很好的形式。

4．把握時代，重在感人。確定構(gòu)思后，選擇材料是決定文章高下的關(guān)鍵，怎樣選擇材料呢？方法較多，對于考場作文這個特殊作文來說，最佳材料就是以最能打動閱卷老師的好材料獲得最佳成績，具體說就是要選擇生動具體的，具有真情實感的材料，當(dāng)然能與時俱進選材更好，因為這樣的材料可能更具創(chuàng)新性，如寫前一個題目補充為“老師為我點亮一盞燈”，就可以從老師們的角度來選材，如選擇初中的老師曾給你最大幫助的材料，特別是老師幫助你走出困境之類的材料也許比幫你補課之類的材料更感人些。又如以“友情”寫后一個題目時，要在你經(jīng)歷的友情中選擇最感人的好材料，特別是經(jīng)歷了曲折來體現(xiàn)友情的可能更好些。

5．把握個性，靈活創(chuàng)新。多數(shù)考場作文難以獲得高分或滿分，總是在中上成績徘徊，這是為什么？因為多數(shù)考生都會寫成具有共性的文章，這自然獲得是和大家差不多的成績，倒過來說，如果你能在考場作文中有所創(chuàng)新，那自然就會獲得與眾不同的高分。比如說把前一個題目補充為“大自然為人類點亮一盞燈”“公益廣告為我們點亮一盞燈”等題目來構(gòu)思自然高人一籌。又如你打破人的思維，以獨特方式改變了像多數(shù)家長一樣總是不放心自己媽媽，來寫“我為媽媽點亮一盞燈”可能很有創(chuàng)意。當(dāng)然，有關(guān)創(chuàng)新的方法很多，我們也不必貪多求全，只要能從某一方面創(chuàng)新就可以了。另外，在緊張的考場上，我們還可以巧妙地運用這種“二選一”的命題來創(chuàng)新，如可以根據(jù)材料作文中切入“失約”巧妙構(gòu)思為“‘失約’為我點亮一盞燈”來構(gòu)思，顯然這個帶引號的失約是有特殊情況的，如朋友沒有按約定在考場上給我提供答案而教育了 “我”，這不是很好的創(chuàng)意嗎？2011眉山中考作文題目分析

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