如何使中考作文有文采、有意蘊

　三、善用修辭。

　　修辭是語言藝術的花朵。恰當地使用修辭手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。

　　①比喻展示形象。精妙的比喻能使深奧變得淺顯、晦澀變得清晰、清瘦變得豐滿、直露變得含蓄。如《給媽媽的一封信》這樣寫道：“也許我是唐時的一株柳，矗立在古風河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋于清澈微波；也許我是明時的一股風，穿越在修長的胡同；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗滌衣物……”這段文字以豐富的想象、新奇的比喻、雅致的嫻靜、節奏和諧的語言，行云流水般地將心曲娓娓道出，韻味無窮。

　　②排比彰顯氣勢。排比句式用于敘述，具體形象；用于抒情，淋漓盡致；用于說理，理直氣壯。好的排比，讀來酣暢漓淋，神盈氣足。如《做美自己》這樣寫道：“是小草，就要染綠天涯；是水滴，就要匯在浩瀚；是沙礫，就要聚矗成塔；是螢火，就要默默燃燒；是青年，就要做美自己，讓自己的個性張揚，讓自己的思想閃光。”這段文字運用了排比的手法，表現了一種為理想而奮斗的情懷。

　　③擬人強化情感。擬人就是賦予物以人的某些方面的特征，即當成人來寫，它追求一種對讀者強烈的印象感，情感的沖擊力，動人的情趣美。《窗外的我》一文，結尾這樣寫道：“我是一只快要死的小小鳥，我所受到的傷害沒人能夠撫慰，我只希望能夠尋找到好心的人們給我打開一個窗口，讓我安靜體面地死在那座房子里面，這樣我就終生無憾。只是，我卻永遠不會知道，窗外的我何時才能不在窗外彷徨！”文章以“小小鳥”自述不幸經歷和情感體驗的方式創新寫作，深刻地揭示了“環境保護刻不容緩”的主題，有極強的震撼力。

　　【佳作展示】

　　告別英雄

　　一考生

　　峰巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路，望古今，意澀苦，傷心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。

　　汨羅江上，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛行。江畔，身著華麗的儒者，頂著風，灌著酒，他為奸臣的排擠而不滿，他為楚王的昏庸而失望，他為楚國的滅亡而悲憤，他為自己的無能而羞愧。于是，縱身跳入滔滔江水中，狂風扯著他的衣裳，想留住這忠義之士，可是他失敗了。他想以死來喚醒國君、國民、國家，可是他也失敗了。嗚呼，忠臣兮，壯士兮，你走了，你精神長存，端午我會向你致敬。

　　同樣時間，同樣為國，同樣在水邊，同樣義無反顧。懷藏利刃，背向大風，吟著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的千古名句，向朋友淚別。酒罷風起，送著這位一去不返的豪杰烈士，風嗚咽了，卷起沙塵以泄心里的憤怒，壯士身影漸漸沒入風沙之中。嗚呼，烈士兮，義士兮，你走了，你不屈長在，易水旁會有一束我為你插的白菊。

　　劈華雄，斗呂布，斬顏良，誅文丑，何等威武；千里走單騎，過五關，斬六將，何等忠義；單刀赴宴，水淹七軍，何等智勇；刮骨療傷，敗走麥城，何等凄涼。你是中華不屈的兒女！悲壯兮，感慨兮，淚沾裳，桃園中，我將種下一株桃樹，領略引導你走向輝煌、走向永恒的點點滴滴。

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄淚，成敗是非轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。舔，英雄血；聽，英雄吟；頌，英雄賦；嘗，英雄淚；感，英雄情。英雄們，歷史仍在發展，華夏正在強大，你們安心走吧……

　　【點評】

　　本文巧妙化用古詩詞，意韻深遠雋永，語言蒼勁有力，詞匯精練含蓄，文筆流暢感人；大量運用排比句式，增加了文章的氣勢，讀來有一種詩的韻味，顯露出作者熟讀文史的底蘊、駕馭語言的能力。

 如何使中考作文有文采、有意蘊

上一頁  [1] [2] 

2016年中考信息不斷變化,www.txjunshi.com 91中考網提供的中考成績查詢查分、錄取分數線信息僅供參考，具體以相關招生考試部門的信息為準！