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2011南京中考作文題目：“也是一堂語文課”
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2011-6-17
作文：開放度大，發揮空間廣闊
點評人：中華中學語文教師呂莉
今年的語文作文是命題作文，題目為“也是一堂語文課”，要求考生以此為題自己立意寫一篇文章。今年的作文題，突出彰顯了“大語文”的主題概念。作為作文主題，“也是一堂語文課”明白曉暢，沒有任何審題障礙，對于已有九年語文學習經歷的初中畢業生來說，可謂人人不陌生，個個有話寫。
這個題目的最大特點就是，開放度大，賦予了考生廣闊的發揮空間。對于這個作文題，考生既可以寫某個傳統的語文課堂的不平凡之處，也可以寫生活中的具體感悟。人、事、物、景、理，只要能夠提高自己的語文素養的，均可入文。一本好書、一段經歷、一組鏡頭、一番思考等，都能寫成佳作。因為此題的最大意義正在于，引發學生辯證多元地看待語文學習，采取個性化的方式進行語文學習，在回顧自己的語文學習歷程后，搜尋生活記憶，捕捉生活感悟，從而打破固有的、刻板的認識，真正領略語文學習的精彩，最終體會語文學習的快樂，是“生活處處有語文”思想的集中體現。
2011南京中考作文題目：“也是一堂語文課”
點評人：中華中學語文教師呂莉
今年的語文作文是命題作文，題目為“也是一堂語文課”，要求考生以此為題自己立意寫一篇文章。今年的作文題，突出彰顯了“大語文”的主題概念。作為作文主題，“也是一堂語文課”明白曉暢，沒有任何審題障礙，對于已有九年語文學習經歷的初中畢業生來說，可謂人人不陌生，個個有話寫。
這個題目的最大特點就是，開放度大，賦予了考生廣闊的發揮空間。對于這個作文題，考生既可以寫某個傳統的語文課堂的不平凡之處，也可以寫生活中的具體感悟。人、事、物、景、理，只要能夠提高自己的語文素養的，均可入文。一本好書、一段經歷、一組鏡頭、一番思考等，都能寫成佳作。因為此題的最大意義正在于，引發學生辯證多元地看待語文學習，采取個性化的方式進行語文學習，在回顧自己的語文學習歷程后，搜尋生活記憶，捕捉生活感悟，從而打破固有的、刻板的認識，真正領略語文學習的精彩，最終體會語文學習的快樂，是“生活處處有語文”思想的集中體現。
2011南京中考作文題目：“也是一堂語文課”
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