2010年鎮江中考滿分作文賞析及點評

　從小，幼兒園老師便指著中國的地圖對我們說：“我們的祖國看上去就像一只大公雞。”小學時，大隊輔導員說：“祖國的山河是革命者用鮮血筑起的。”如今，我終于開始思索，我心中這片伴我成長的土地的模樣。
　　每年夏天，爸爸媽媽都會帶我出去旅游，而今年卻——“哎呀，媽，今年不能出去玩了！”我翻著日歷滿懷遺憾的一邊搖頭一邊嘆氣：“嘖嘖，看不到祖國的大好河山了，唉！”“好啦，我陪你翻翻照片吧！”媽媽拿著三本厚厚的相集，在我的書桌旁坐下。

　　“哈哈，你看這張，我擺的姿勢多適合自由的呼論貝爾大草原！”“對呀，你看那兒的天多藍！”我和媽媽你一言我一語，陶醉在呼倫貝爾湛藍的天空下。“對了，這張是在龍門石窟對吧？去的時候你還摔了一跤，哈哈~”“老媽，你笑什么笑！”照片中，我身后的大佛面帶微笑，安詳寧靜地盤坐在巨石中，慈祥地注視著面前的一片青山綠水。看到這兒，我的心不由得靜了下來，沉醉在這安寧美好的畫面中。“這張是在桂林照的吧？你看看這漓江的水，嘖嘖！”我望著照片，想象著劉三姐在這甲天下的山水中放聲高歌的情景。就這樣，我與媽媽再一次行走于這片廣闊的疆土之上，領略自然的創意，欣賞藝術的瑰寶。

　　“呀，照片沒有了嗎？”不知不覺，我們竟走過了數十個省與市，回到了現實。“多美啊！”“唉，可今年我只能呆在家里了，不能欣賞到那美好的畫面了，真是遺憾啊。”我仍是略感沉悶地搖了搖頭，上床睡覺。

　　黑夜中，我的腦中不斷閃現著那一張張照片，一幅幅美景。對，這便是伴我成長的土地——湛藍的天空下，自由因沉悶而美好，高大因渺小而雄偉，成功因失敗而有意義！那雄奇的山水，自由的天空，驚人的智慧創造出的藝術文化瑰寶都是如此奇妙而美好！

　　這樣的土地，讓我如何不想她？

點評：

       作文命題在有效防止學生仿作、套作的基礎上，盡可能給學生提供開放的寫作空間，較好地實現了限制性和開放性的統一。“叫我如何不想她”，以歌詞為題，通俗親切，既有限制性又有足夠的開放度，文題給考生提供了三個開放的作文空間：話題空間——人人可以根據自己的生活說話；思維空間——人人可以根據自己的方式說話；價值空間——人人可以根據自己的判斷說話。作文能力的高下，說穿了是學生思想見識的高下。“她”可以是人，也可以是物；可以是現實生活中的人，也可以是文學作品中的人；既可以個體，也可以是群體；既可以寫學生的人生經歷、心靈世界，也可以寫社會生活、熱點問題……學生對題目中“她”和“如何不想”的不同理解實際就可以看出學生的生活積累，思想高度，對生活獨特的認識及感悟能力
2010年鎮江中考滿分作文賞析及點評

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