2023年東陽市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價辦法

綜合素質(zhì)評價

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價是適應(yīng)素質(zhì)教育要求，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，全面檢測初中畢業(yè)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成狀況的重要舉措。綜合素質(zhì)評價結(jié)果是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，各初中學(xué)校必須按市教育局有關(guān)要求組織實(shí)施好初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價。

（一）評價原則

1.過程與結(jié)果相結(jié)合的原則。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮《初中學(xué)生成長記錄冊》的作用，全程、全面記錄、反映學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況。

2.公開、公正、公平的原則。評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序等事先向?qū)W生公布，評價結(jié)果告知學(xué)生本人及其家長，其中獲得“A”等級的學(xué)生名單須在校內(nèi)公示。學(xué)生或家長對評價結(jié)果有異議的，學(xué)校應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)、處理。

（二）評價內(nèi)容

綜合素質(zhì)評價以學(xué)生的平時表現(xiàn)、活動記錄、學(xué)習(xí)作品、特長潛能、獎懲情況等為依據(jù)，對學(xué)生的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、探究與實(shí)踐、勞動與技能、審美與表現(xiàn)等方面的發(fā)展水平進(jìn)行評價。

（三）組織管理

各初中學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價工作小組，嚴(yán)格按要求制訂實(shí)施細(xì)則，完成本學(xué)校的綜合素質(zhì)評價工作。

（四）評價辦法

綜合素質(zhì)評價分為四個模塊，結(jié)果以“綜合評語”、“評定等第”兩種方式呈現(xiàn)。

1.綜合評語。綜合評語主要對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述。綜合評語為：模塊一，應(yīng)當(dāng)結(jié)合《初中學(xué)生成長記錄冊》反映的情況，由初三班主任撰寫、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核。

2.評定等第。主要對能體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測評。測評項(xiàng)目分為三個模塊，以等第方式呈現(xiàn)，一般分為A、P、E三等（分別代表優(yōu)良、合格、待合格），由學(xué)生所在學(xué)校組織評價確定。

模塊二：探究與實(shí)踐（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、地方課程、學(xué)校課程、學(xué)科競賽、創(chuàng)造發(fā)明、實(shí)驗(yàn)操作等）；

模塊三：勞動與技能（勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等）；

模塊四：審美與表現(xiàn)（音樂與美術(shù)課程、藝術(shù)特長等）。

模塊二、三、四的評價程序?yàn)椋?/P>

⑴學(xué)生自評。

⑵同學(xué)互評。

⑶學(xué)校評定。在學(xué)生自評、同學(xué)互評基礎(chǔ)上，學(xué)校綜合素質(zhì)評定小組綜合《初中學(xué)生成長記錄冊》內(nèi)容、舉證材料，廣泛聽取教師、學(xué)生家長意見，予以評定。

⑷反饋公示。學(xué)校須對“A”等學(xué)生名單予以公示，同時還應(yīng)設(shè)立意見箱，接受舉報。E等比例要嚴(yán)格控制。

A等考生由學(xué)校列出名單上報市招生辦，由教育局組織人員核定。

東陽中考

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