2022岳陽中考政策方案

2022岳陽中考政策方案

根據教育部和省教育廳關于推進初中學業水平考試和高中階段學校招生制度改革的要求，按照《岳陽市高中階段學校考試招生制度改革實施方案》(岳教體發[2019]17號)規定，現就做好2022年全市初中學業水平考試(以下簡稱“中考”)工作的有關事項通知如下。

一考試安排

1考試科目

九年級:語文、數學、英語、道德與法治、歷史、物理、化學、體育與健康。

八年級:生物學、地理、信息技術。

2考試形式

語文、數學、英語實行分堂閉卷筆試；道德與法治和歷史、物理和化學、生物學和地理實行合堂閉卷筆試；體育與健康實行現場統一測試和過程性考核相結合;信息技術實行人機考試。

3考試分值

語文、數學、英語各科滿分120分，信息技術成績以A(優秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個等級呈現，其他各科滿分100分。

4時間安排

 

體育與健康和信息技術考試:5月30日前完成。

 

5

考試命題

 

(1)命題依據。義務教育學科課程標準。

 

(2)命題方向。以立德樹人為目標，以素質教育為指引，以核心素養為重點，注重基礎性、綜合性、應用性和創新性，著重考查學生學科文化素養、思維過程和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，引導學校建立德智體美勞“五育并舉”的全面培養體系。

 

(3)命題要求。堅持導向性、科學性、公平性，進一步加強對學科核心素養評價，基于核心素養所提出的品格、能力要求及課程領域所提供的知識內容，科學設計試卷結構和命題內容，貼近社會實際，貼近課程教學改革實際和學生生活實際，給學生創設更大的思考空間和展示個性才華的平臺。把握試題難度，保持適當區分度。試題表述規范，設問明確，語言簡潔，圖形清楚，結構簡約，題量適當，便于網上閱卷。

 

6

考試報名

 

(1)在籍學生報名:全市所有八、九年級在籍學生必須參加中考(岳陽市外國語學校六年一貫制課改班除外)。市教育體育局于4月20日前通過“岳陽市基礎教育管理平臺”(以下簡稱“基教平臺”)統一下發考生名單。各縣市區教育行政部門于4月30日前會同初中學校嚴格審查學生報名資格，完成考生信息的審核匯總，上報相關考籍認定匯總表。凡參加過往屆中考的復學學生，一律不得再參加本次考試，參加高中錄取時以往年相關科目的中考成績為依據。

 

(2)外省、市學生報名:外省、外市應屆初中畢業生，隨父母(或法定監護人)戶籍(或實際居住地)遷入我市或因父母工作調動遷入我市的，可申請到我市參加中考和高中階段學校招生錄取。報名辦法:4月20日前，學生父母或法定監護人憑戶口本、居住證明及原就讀學校所在地市級教育行政部門出具的學籍證明和中考生物地理成績證明，到現住址所在地或戶籍所在地所屬的初中學校提交書面申請，由相關學校審核材料、接收報名后，通過“基教平臺”上報考生信息，學校上級縣、市教育行政部門審核。無外地市級教育行政部門中考生物地理成績證明的學生，可向接收學校申請參加我市本年度生物和地理中考。

 

(3)報名信息審核:各初中學校須通過“基教平臺”打印“報考考生信息表”，組織學生本人對考籍各項關鍵信息確認并簽字，同時將中考考籍相關表格(九年級外地轉入需補考生物地理學生名冊、九年級外地轉入學生生地成績認定名冊、中考考籍遺留問題學生名冊、聽障學生免試聽力申請表及匯總表等)加蓋單位公章，于4月30日前寄送上報市教育體育局基教科。考生報名信息一經上報審核不可修改。

 

 

7

考試收費

 

按省發改委、省財政廳《關于發布全省教育系統行政事業性收費項目和標準的通知》(湘發改價教(2018]531號)規定執行。

 

二

考查安排

 

1.考查科目

 

(1)必測科目:音樂，美術，物理、化學、生物學實驗操作。市區(含市直、岳陽樓區、經濟技術開發區、南湖新區，下同)由市教育體育局統一組織，市教育科學技術研究院負責具體實施:其他縣市區由各地教育行政部門組織。

 

(2)選測科目:漢語口語交際、綜合實踐活動(含勞動與技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐等)、學校課程等，學生任選兩項。選測科目由各學校自主組織。

 

2.考查時間:5月30日前完成。

 

3.結果呈現:考查成績以A(優秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個等級呈現。

 

三

綜合素質評價

 

繼續執行《湖南省義務教育學校辦學標準》(湘教發(2017)9號)中提出的實行學生綜合素質評價考核制度，形成學校、家長與社會多方參與的評價機制。

 

1.評價內容。以課程標準和《中小學生守則》為依據，重點對學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐等五個方面進行綜合評價。學校應建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生成長狀況。

 

2.評價方式。綜合素質評價實行縣市區屬地管理，分校實施。學校以學生在校三年的日常表現為依據，依照寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案的程序，按照評價內容中五個維度所包含的評價要素和關鍵表現組織開展自評、互評和綜合評價，客觀記錄學生成長過程中的突出表現真實反映學生的發展狀況，最終確定學生綜合素質評價結果。

 

3.結果呈現。初中畢業生綜合素質評價結果以等級加評語的形式呈現。各項評價分為A(優秀)、B(良好)、C(合格) D(不合格)四個等級，綜合性評語應對學生的綜合素質予以整體描述，體現學生的成長，突出特長和潛能。綜合素質評價結果通過“基教平臺”逐級上報至市教育體育局。

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