2021湖州市初中畢業生綜合素質評價辦法

繼續實施綜合素質評價制度

綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段，是學生畢業和升學的基本依據。為全面反映初中畢業生的發展狀況和水平，決定繼續實施初中畢業生綜合素質評價制度，各地、各學校要進一步完善綜合素質評價和考核機制。

1.綜合素質評價的內容

建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，側重學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括品德表現、運動健康、藝術素養、創新實踐等內容。按《湖州市初中階段學生綜合素質評價實施辦法（試行）》（湖教基〔2018〕106號）實施評價。

2.綜合素質評價的基本要求

（1）客觀記錄。以事實為依據，對學生成長過程中的主要經歷和典型事例作客觀記錄和寫實性描述，利用信息管理系統導入客觀數據，真實反映學生的發展狀況。

（2）內容全面。反映學生全面發展情況和個性特長，注重考察學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，體現學生的個性特長。

（3）注重過程。關注學生成長過程，發掘學生潛能，加強學習和生涯規劃指導，促進學生個性化發展與健康成長。

（4）強化監督。公正、公平實施，規范綜合素質評價程序，建立綜合素質評價信息確認制度、公示和復議制度。

3.綜合素質評價的結果

各學期及總評中運動健康、藝術素養、創新實踐等三個維度的評價結果分四個等第，用A、B、C、D表示，分別代表“優秀” “良好”“合格”“需努力”，品德表現以寫實描述的方式呈現。評價等第比例各學校相同，運動健康、藝術素養、創新實踐三個維度A等比例不超過本校本學年度學籍人數的30%，B等不超過50%，D等不超過5%。由外市轉學進入本市初中學校就讀的學生，其綜合素質評價信息由轉入學校按本校制訂的實施辦法予以確定等第，并報教育主管部門認定后導入信息管理系統。

4.綜合素質評價的組織實施

各區縣教育局要認真總結綜合素質評價的經驗，修訂和完善綜合素質評價的具體標準、操作方法、程序以及相關政策，統籌安排、逐步規范與綜合素質測評相關的教育教學活動，加強指導與監督，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質評價工作中的問題。

初中學校要根據市、區縣教育局的要求，制訂和完善實施細則，確定專人負責，建立由學校領導、教師代表、學生代表和學生家長代表組成的工作班子組織實施，認真填寫《浙江省初中學生綜合素質評價記錄表》。本屆初中畢業生的綜合素質評價工作于2021年4月1日前完成。

5.綜合素質評價結果的應用

學生的綜合素質測評結果與高中段招生總分統一作為高中段學校錄取新生條件，其中綜合素質測評結果作為錄取的前置條件，升入省一級普通高中特色示范學校的學生，其綜合素質評價“品德表現”良好以上、其他三個維度總評等第應達到1A2B及以上；升入其他普通高中的學生，其綜合素質評價“品德表現”良好以上、其他三個維度總評等第應達到3C及以上。  

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