蓬萊市2020年初中學生綜合素質評價實施方案

蓬萊市2020年

初中學生綜合素質評價實施方案

 

根據《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》《山東省教育廳關于完善初中學業水平考試和綜合素質評價制度的指導意見》等文件精神，實施初中學生的綜合素質評價。

一、綜合素質評價的目的

初中學生的綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，是發現和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度。通過全面實施綜合素質評價，促進學生認識自我、規劃人生、提升核心素養、積極主動全面發展，推動學校把握學生成長規律，切實轉變培養模式，引導社會樹立正確的人才觀和教育質量觀，形成良好的育人環境。

二、綜合素質評價的基本內容及實證表現

（一）初中學生綜合素質評價一般包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面。

　思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。

學業水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能的掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。

身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。

藝術素養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。

社會實踐。主要考察學生在對勞動價值意義的理解、勞動習慣的養成以及社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。

各門課程難以在學業水平考試中紙筆測試或實操測試的內容和山東省地方課程中的傳統文化、安全教育、環境教育、人生規劃以及科技創新素養等要納入綜合素質評價范圍。

（二）標志性成果，是對學生綜合素質評價的重要依據，也是評價結果的重要實證。這些標志性成果主要應包括：

1.獲得的黨委、政府以及教育行政部門和學校授予的各項德育表彰。

2.參加教育行政部門（或授權的有關部門）和學校組織的各項學科類比賽的獲獎成果。

3.參加教育行政部門組織的電腦制作活動和科技創新大賽的獲獎成果。

4.參加教育行政部門和學校組織的中學生運動會，獲單項獎或集體獎的獲獎成果；積極參加國家“體育、藝術2＋1項目”，并經過學校和教育行政部門認定的證書和成果。

5.參加教育行政部門和學校組織的文藝匯演、演講比賽、攝影展、校園影視節目制作、書畫展、征文比賽等活動的獲獎成果，參加教育行政部門組織的各級音樂、美術個人比賽的獲獎成果。

6.學校學生會及學術社團組織的優秀負責人，校報、校刊及校園社團刊物的主編等，學校廣播電臺、電視臺和文藝活動的優秀節目主持人等學生個人成長經歷的實證性材料。

7.學校組織的校內外教育活動（如研究性學習、社會實踐和社區服務、公益勞動、校慶、藝術節、體育節、科技節等）中的優秀組織者、突出貢獻者、積極分子等學生個人成長經歷的實證性材料。

8.學生個人在校報、校刊或在教育行政部門、學術團體編印的正規書刊發表的文章；學生在公開出版的報刊和書籍上發表的文學、藝術作品等。

9.研究性學習和社會實踐活動的成果，包括過程記錄、研究報告和其他成果。

10.能夠反映學生自身素質的其他各項實證性材料。

可結合實際情況將評價內容進一步具體化，以使評價方法更具有可行性、可操作性。學校要依據本校初中學生的成長記錄、實證性材料和日常行為表現，力求使綜合素質評價的結果科學和公正。

三、評價的要求和程序

1.初中學生在校四年的成長記錄，是初中學生綜合素質評價的基礎性工程之一。各初中學校要以一學期為一個評價時段，認真填寫市教體局統一制定的《初中生成長發展手冊》，做好每位學生的成長記錄，尤其是要做好對標志性成果的記錄。

2.初中學校負責制定本校綜合素質評價工作的方案和實施辦法，要成立初中學生綜合素質評價工作領導小組，領導和負責學校初中學生綜合素質評價工作，對校內各班級評價工作進行指導、監督，接受咨詢、投訴。領導小組成員在校內要具有廣泛代表性，名單要提前向全校（或在校園網）進行公示，并報市教體局基教科備查。

3.初中學生綜合素質評價以班級為單位開展工作。每個班級設立一個評價小組，由班主任、任課教師和學生代表組成。小組成員應對該班學生比較熟悉和了解，有較強的責任心和良好的誠信品質。評價小組成員名單應向班級公布。

4.班級評價小組以學生日常行為表現、成長記錄、標志性成果等內容為依據，經集體討論，給予學生客觀、公正的評價。評價小組成員要善于搜集和分析能夠反映學生學習過程和日常表現的數據、事例實證，并依據數據和事實來概括學生的發展情況。評價時應注重從學生的整體表現入手，避免以偏概全。

評價過程中小組成員之間若存在分歧，要通過集體研究，按照少數服從多數的原則做出結論。對于原則性的重大分歧，要提交學校評價工作領導小組研究決定。

5.初中學生綜合素質評價的內容、方法、程序等要向學生及家長做出解釋并公示5天以上，公示無異議方可記錄。評價結果應通知學生本人；如有異議，學校評價工作領導小組應進行調查和處理。

6.初中畢業生綜合素質總體評價要以學生初中階段八個學期的綜合素質評價為主要依據，形成對初中畢業生的綜合性總體評價。禁止用畢業時的一次性評價作為初中學生綜合素質評價的最終結果。該項工作須在6月30日前結束，其方法和程序參照日常綜合素質評價進行。初中學校要如實填寫《蓬萊市初中畢業生綜合素質總體評價表》（表樣附后），報市教體局基教科，作為有關報考學校錄取依據之一。未被錄取的學生，其《蓬萊市初中畢業生綜合素質總體評價表》由市教體局退還原初中學校存檔；已被錄取學生，由錄取學校保存，并進入高中階段在校學生檔案。

四、綜合素質評價的結果

初中畢業生綜合素質評價的結果作為高中階段學校招生錄取的重要參考，主要包括三部分：

（一）綜合性評語。對學生的綜合素質予以整體描述，評語采用記敘性、描述性的語言，客觀描述學生的進步與不足，尤其應突出學生的特點和潛能，記錄學生成長過程中的閃光點。

（二）標志性成果。凡能夠反映學生在校期間表現和發展狀況的各項標志性成果應一一列出，作為評估結果的重要實證。

（三）等級。原則上采用A（優秀）、B（合格）、C（不合格）三個等級來評價初中學生綜合素質發展狀況。其中A等級的學生數量不得超過學生總數的35%。對學生判定為C等級時應慎重把握，原則上只有對存在違法或嚴重違紀行為的學生才能給予C等級。

五、綜合素質評價的保障機制

初中學生綜合素質評價是初中學業水平考試和高中階段招生錄取制度改革的重要內容和關鍵環節，學校必須高度重視，并制定詳細的工作方案和評價細則或評價標準。各初中學校要重視發揮綜合素質評價在學校教育教學工作中的作用，嚴格落實評價工作的各項制度和規定，結合學校實際，創造性地開展學生評價工作，堅決反對弄虛作假、走過場等不規范做法；要把評價作為加強初中學生管理、促進學生自我教育和健康成長的有效手段，不斷加以完善。各學校要嚴格執行工作制度，規范操作程序，切實做好綜合素質評價工作；市教體局建立抽查制度，對轄區內各學校學生綜合素質評價工作進行檢查、指導，及時糾正錯誤做法，總結推廣成功經驗，推動初中學生綜合素質評價工作健康開展。

 

 

           蓬萊市初中畢業生綜合素質總體評價表

 

學生姓名			性別		年齡
畢業學校			班級		職務
是否團員		學籍號			準考證號
綜 合 性 評 語
標 志   性 成 果	（可加附頁）
評價 等級	班級評價小組成員簽名： 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　年  月  日
家長 簽字	年   月  日

注：在評價等級內按照優秀、合格、不合格相應的等級填入A、B、C。

 

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