2020武漢中考政策方案

一、指導思想

貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，全面貫徹教育方針，深入推進素質(zhì)教育。不斷更新教育觀念，深化教學內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高學生綜合素質(zhì)。進一步落實國家、省關(guān)于推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的要求，結(jié)合我市基礎教育課程改革實際，嚴格規(guī)范管理，力求科學體現(xiàn)學業(yè)考試的信度和效度。

二、學業(yè)考試的性質(zhì)和原則

初中畢業(yè)生學業(yè)考試是義務教育階段的終結(jié)性水平考試，其目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學科學習方面所達到的水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。初中畢業(yè)生學業(yè)考試堅持以下原則：

有利于促進學校全面實施素質(zhì)教育，推進培育踐行社會主義核心價值觀，提高學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，提高教育質(zhì)量；

有利于促進學生全面發(fā)展，促進學生主動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

有利于促進教育公平，為初中畢業(yè)生合理分流和高級中等學校提供良好生源創(chuàng)造條件；

有利于深化課程改革，促進基礎教育的課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教與學方式進一步變革。

三、學業(yè)考試科目和考試形式

初中畢業(yè)生學業(yè)考試科目設置根據(jù)教育部頒布的《義務教育課程設置實驗方案》規(guī)定的科目確定。學業(yè)考試科目分為考試科目、考查科目和考核科目。

考試科目為語文、數(shù)學、英語�？疾榭颇繛槲锢怼⒒瘜W、道德與法治、歷史、地理、生物、體育與健康。

語文、數(shù)學、英語實行閉卷考試，數(shù)學考試考生不得攜帶計算器，英語考試含有聽力測試；物理、化學合卷，實行閉卷考查；道德與法治實行開卷考查，允許考生帶初中各年級教科書和平時上課所做的筆記。

鑒于疫情，體育與健康考查以學生初中三年平時成績?yōu)橐罁?jù)進行綜合評價（方案另發(fā)），物理化學生物實驗操作考查暫停，歷史、地理、生物結(jié)業(yè)考試由各區(qū)統(tǒng)籌組織實施。

考核科目為音樂、美術(shù)（或藝術(shù)）、綜合實踐活動、地方課程和學校開設的選修課程等，一般應在學科教學結(jié)束時隨堂進行�？己朔绞胶托问揭�靈活多樣，可結(jié)合學科特點和學校實際，采取紙筆測試、聽力測試、面試、實驗操作、作品展示、才藝表演、撰寫小論文等多種方式。

2020年中考具體時間安排如下：

四、學業(yè)考試成績的呈現(xiàn)和使用

語文滿分120分，數(shù)學滿分120分，英語滿分120分，物理、化學（合卷）滿分120分，道德與法治滿分40分，體育與健康滿分30分，總分滿分550分。以上科目學業(yè)考試（考查）成績以分數(shù)形式呈現(xiàn)，作為高中階段招生的重要依據(jù)之一，具體辦法按照市教育局關(guān)于做好2020年高中階段學校招生工作的意見執(zhí)行。其他科目考查（考核）成績納入學生綜合素質(zhì)評價之中。

綜合素質(zhì)各維度評定為C等或以上、所有科目學業(yè)考試成績合格的畢業(yè)年級學生，方可授予初中畢業(yè)證書。學業(yè)考試成績不合格的學生，按科目種類申請參加由區(qū)教育局8月10日前組織的一次補考。

五、學業(yè)考試命題依據(jù)和要求

學業(yè)考試要以學科課程標準為依據(jù)，堅持基礎教育課程改革的方向，倡導促進學生全面發(fā)展的評價理念，充分反映學生在基礎知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應達到的水平。

學業(yè)考試要注重考查學生對基礎知識的掌握情況，注重考查學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，注重考查學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。試題要加強與社會實際、學生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)探究性和開放性特點。

學業(yè)考試要盡量控制試卷長度，試題要簡約、明了。控制試題難易程度，題量適中，杜絕偏題、怪題。

堅持命題、審題和評卷制度。命題人員、審題人員、評卷人員分別從命題人員庫、審題人員庫、評卷人員庫中隨機抽取。

學業(yè)考試科目全部實行網(wǎng)上評卷。

編寫學習指導手冊、命題、制卷、組考、評卷等工作，在市教育局領(lǐng)導下，由市教育科學研究院、市招生考試辦公室和市教育局基礎教育處等承擔。