關(guān)于《珠海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案（試行）》的政策解讀

一、出臺背景意義

　　按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》要求，廣東省積極推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革，將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革作為其中重要組成部分，并出臺了《廣東省教育廳關(guān)于實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見（試行）》（粵教基〔2018〕10號）。在此背景下，我局結(jié)合實際情況，制定了我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案。

二、主要內(nèi)容

（一）評價內(nèi)容

　　評價內(nèi)容主要為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5大方面。

（二）評價主體

　　按照信息對稱和“誰了解誰評價，誰評價誰負(fù)責(zé)”的要求，確定各項評價指標(biāo)的評價主體，每項指標(biāo)都由對被評學(xué)生最了解的教師、學(xué)生等負(fù)責(zé)過程記錄或評定。

（三）評價體系

　　1.思想品德：包括思想素質(zhì)、品德發(fā)展和公民意識；

　　2.學(xué)業(yè)水平：包括學(xué)業(yè)成績、學(xué)業(yè)潛力和學(xué)業(yè)素養(yǎng)；

　　3.身心健康：包括體質(zhì)狀況、健康生活、安全素養(yǎng)和心理健康；

　　4.藝術(shù)素養(yǎng)：包括藝術(shù)體驗和藝術(shù)特長；

　　5.社會實踐：包括社會學(xué)習(xí)、勞動實踐和實踐性學(xué)習(xí)。

（四）評價方式

　　主要采取寫實記錄、評語評價與重要觀測點計分相結(jié)合。

　　1.寫實記錄。主要指學(xué)生成長過程中能反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過程與結(jié)果的關(guān)鍵事件及相關(guān)證據(jù)材料。

　　2.評語評價。包括自我陳述和教師評語。

　　3.重要觀測點計分。在綜合素質(zhì)評價五方面內(nèi)容中，每方面均包含5個重要觀測點。根據(jù)學(xué)生實際情況，每個觀測點計0分、2分、4分，最高分為20分。

（五）結(jié)果確定

　　按照初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價五大類內(nèi)容分別進(jìn)行評價，評價結(jié)果分學(xué)期評價和初中畢業(yè)總體評價等級。

　　1.學(xué)期評價。每學(xué)期對五大類內(nèi)容分別進(jìn)行評價，初定評價結(jié)果，經(jīng)公示無異議的，記入學(xué)生成長檔案。

　　2.初中畢業(yè)總體評價。根據(jù)學(xué)生初中五個學(xué)期的綜合素質(zhì)評價五方面內(nèi)容得分分別匯總得出評價結(jié)果，分A、B、C、D、E五個等級。

（六）評價程序

　　實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，主要依托廣東省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺進(jìn)行，學(xué)生綜合素質(zhì)評價貫穿初中三年，以學(xué)期為單位，每學(xué)期按照順序依次完成以下任務(wù)：寫實記錄、審閱遴選、公示確認(rèn)、提交評語、形成檔案。

（七）結(jié)果使用

　　1.作為指導(dǎo)學(xué)生成長的依據(jù)。學(xué)校、教師和家長要充分利用寫實記錄材料，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評價過程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康、多樣發(fā)展。

　　2.作為學(xué)生升學(xué)重要依據(jù)或參考。自2023年高中階段學(xué)校招生考試起，學(xué)生綜合素質(zhì)評價五個方面均為D等級以上（含D等級），方可報考普通高中。思想品德方面為B等級以上（含B等級）方可報考以下普通高中（珠海市第一中學(xué)、珠海市第二中學(xué)、珠海市斗門區(qū)第一中學(xué)、珠海市實驗中學(xué)、北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級中學(xué)、珠海市第一中學(xué)平沙校區(qū)、廣東實驗中學(xué)珠海金灣學(xué)校、華中師范大學(xué)珠海附屬中學(xué)）。

　　3.作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。市、區(qū)教育部門把學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。

三、回應(yīng)關(guān)切

（一）實施對象和時間是什么？

　　此《實施方案》自2018年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生開始實施。2018年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生從初二開始在信息平臺上記錄初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息，2019年及以后秋季入學(xué)的初一學(xué)生從初一年級開始在信息平臺上登記。

　　2018年秋季入學(xué)的學(xué)生，畢業(yè)總體評價對應(yīng)初中三個學(xué)期的綜合素質(zhì)評價得分為：48-60分為A等，36-47分為B等，24-35分為C等，12-23分為D等，0－11分為E等。

　　2019年及以后秋季入學(xué)的學(xué)生，畢業(yè)總體評價對應(yīng)初中五個學(xué)期的綜合素質(zhì)評價得分為：80－100分為A等，60－79分為B等，40－59分為C等，20－39分為D等，0－19分為E等。

（二）《實施方案》的特色和亮點是什么？

　　1.細(xì)化了考核指標(biāo)和重要觀測點分值。進(jìn)一步細(xì)化三級指標(biāo)，學(xué)校可結(jié)合三級指標(biāo)表述和重要觀測點，對學(xué)生綜合素質(zhì)情況進(jìn)行記錄。對重要觀測點的得分分值進(jìn)行情況分類和賦分確認(rèn)，便于學(xué)校進(jìn)行操作。

　　2.明確了結(jié)果呈現(xiàn)方式和使用方式。明確將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的評價結(jié)果分為學(xué)期評價和畢業(yè)總體評價；學(xué)期評價按照分?jǐn)?shù)進(jìn)行記錄，畢業(yè)總體評價根據(jù)分?jǐn)?shù)折算等級。明確了評價結(jié)果的使用，自2023年高中階段學(xué)校招生考試起，學(xué)生綜合素質(zhì)評價五個方面均為D等級以上（含D等級），方可報考普通高中。

　　3.制定了評價檔案、結(jié)果匯總表、統(tǒng)計表等。便于學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行記錄、歸檔。

　　4.補充了特殊情況說明。結(jié)合實際，對中途轉(zhuǎn)入及復(fù)學(xué)學(xué)生、殘疾學(xué)生、有心理疾病傾向?qū)W生、重大獎懲事項的綜合素質(zhì)評價認(rèn)定進(jìn)行了說明，便于學(xué)校進(jìn)行操作。

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