武漢市推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施方案

武漢市推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施方案
　　(試行)(征求意見(jiàn)稿)
　　為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào))、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基二〔2016〕4號(hào))、《湖北省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(鄂政發(fā)〔2016〕16號(hào))、《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(鄂教幼高〔2017〕11號(hào))精神，深化考試招生制度改革，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
　　一、指導(dǎo)思想
　　全面貫徹落實(shí)黨的十九大和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育，推動(dòng)高中階段教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)成才;堅(jiān)持公平公正的基本價(jià)值取向，不斷完善規(guī)則程序，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正，為學(xué)生創(chuàng)造平等升學(xué)的機(jī)會(huì);統(tǒng)籌銜接課程改革與考試招生改革，推動(dòng)“教”“考”“招”形成育人合力，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各類(lèi)人才。
　　二、改革目標(biāo)
　　形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。
　　三、主要任務(wù)
　　(一)推行初中學(xué)業(yè)水平考試
　　1.建立健全考試制度。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的基本依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行初中學(xué)生畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生考試“兩考合一”，考試結(jié)果“一考多用”。組織制定《武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試方案》(見(jiàn)附件1)，實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成初中學(xué)業(yè)水平考試。
　　2.明確考試科目。教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)定的全部科目和全省統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的地方課程均為初中學(xué)業(yè)水平考試范圍。采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)考試成績(jī)，克服分分計(jì)較，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。
　　3.提高考試命題質(zhì)量。初中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容依據(jù)教育部、省教育廳頒布的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定。考試命題將增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，重視對(duì)有關(guān)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐能力的考查，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。
　　(二)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
　　1.建立健全評(píng)價(jià)制度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀(guān)察、記錄、分析與評(píng)價(jià)，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。制定《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》(見(jiàn)附件2)，市教育局指導(dǎo)、督促各區(qū)教育局、初中學(xué)校具體實(shí)施。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
　　2.準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)內(nèi)容。重點(diǎn)在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面合理設(shè)定評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。
　　3.加強(qiáng)評(píng)價(jià)過(guò)程與結(jié)果管理。以學(xué)生“寫(xiě)實(shí)記錄”為主要依據(jù)，由初中學(xué)校組織“等級(jí)評(píng)定”。初中學(xué)校和教師指導(dǎo)學(xué)生做好寫(xiě)實(shí)記錄，對(duì)記錄材料的真實(shí)性及時(shí)審核;指導(dǎo)學(xué)生做好具有代表性的活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料的遴選整理;對(duì)“寫(xiě)實(shí)記錄”和等級(jí)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行定期公示;為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，充分利用記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和不斷進(jìn)步。市、區(qū)教育局和各初中學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果的監(jiān)管。
　　(三)改革招生錄取機(jī)制
　　1.嚴(yán)格實(shí)行招生計(jì)劃管理。各高中階段學(xué)校的招生計(jì)劃由市教育局按照國(guó)家和省關(guān)于促進(jìn)各類(lèi)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，依據(jù)當(dāng)年有關(guān)計(jì)劃招生政策，結(jié)合各區(qū)生源狀況及各校的辦學(xué)條件，統(tǒng)籌分校下達(dá)。跨市(州)招生、中外合作辦學(xué)等特殊招生計(jì)劃由省教育廳另行下達(dá)。
　　2.明確招生錄取依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是高中階段學(xué)校各類(lèi)型招生錄取的依據(jù)。其中，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)由“計(jì)分科目+等級(jí)呈現(xiàn)科目”組成，計(jì)分科目的計(jì)分方式為原始卷面分;學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)方式作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。
　　3.切實(shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招生工作。各區(qū)教育局、初中學(xué)校要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。初中畢業(yè)生實(shí)行分段填報(bào)志愿，考前填報(bào)普高類(lèi)學(xué)校志愿，考后知分填報(bào)中職類(lèi)學(xué)校志愿。在繼續(xù)做好中等職業(yè)學(xué)校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生工作的同時(shí)，對(duì)具有初中以上學(xué)歷的非應(yīng)屆畢業(yè)生，要求進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的，實(shí)行注冊(cè)錄取。積極探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法。
　　4.完善普通高中學(xué)校招收分配生政策。堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的政策，確保分配比例不低于50%，并適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。禁止單獨(dú)組織考試確定分配生資格，禁止向已具有分配生資格的學(xué)生再次組織選拔性考試。按初中學(xué)校分配生名額、學(xué)生候選資格以及學(xué)業(yè)水平考試計(jì)分科目成績(jī)，逐校從高分到低分依次劃線(xiàn)錄取。義務(wù)教育階段擇校生不享受分配生候選資格。
　　5.推行領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校自主招生政策。經(jīng)認(rèn)定具有自主招生資格的學(xué)校，可自主招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生(具體實(shí)施方案另行制定)。
　　(四)改革推進(jìn)安排
　　2020年，全面推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革。2023年，形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式、管理機(jī)制。
　　(五)加強(qiáng)考試招生管理
　　1.嚴(yán)格考試考務(wù)管理。認(rèn)真遴選命題、監(jiān)考、閱卷人員，規(guī)范命題、監(jiān)考、閱卷程序，嚴(yán)格保密紀(jì)律;要在當(dāng)?shù)攸h委政府的直接領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)的大力配合下，精心組織每次考試，確保本地學(xué)業(yè)水平考試安全順利，全力維護(hù)考試公平公正。
　　2.減少和嚴(yán)控招生加分項(xiàng)目。2020年前，除根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定確需保留的加分項(xiàng)目外，不新增加分項(xiàng)目，逐步取消其他加分項(xiàng)目。學(xué)生的相關(guān)特長(zhǎng)和突出表現(xiàn)等納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。嚴(yán)格控制加分分值。健全考生優(yōu)錄加分資格審核、公示制度。
　　3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校招生行為的規(guī)范和監(jiān)管。高中階段學(xué)校招生通過(guò)全省統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)錄取，由市招生考試部門(mén)負(fù)責(zé)辦理錄取手續(xù)。按照事項(xiàng)管理權(quán)限，未經(jīng)省、市教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，任何地方和學(xué)校不得超計(jì)劃招生、跨市(州)招生、降低錄取要求招生或在學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束之前提前招生。未辦理錄取手續(xù)的學(xué)生，將無(wú)法取得高中階段學(xué)校學(xué)籍。嚴(yán)禁委托社會(huì)中介和個(gè)人招生，嚴(yán)禁各類(lèi)有償招生，嚴(yán)禁錄取不具備錄取資格的考生，杜絕虛假招生宣傳，嚴(yán)防惡性搶拉生源，維護(hù)正常招生秩序。
　　4.完善考試招生信息公開(kāi)制度。及時(shí)向社會(huì)公布考試招生政策、招生計(jì)劃、錄取結(jié)果等信息，接受考生、媒體和社會(huì)的監(jiān)督。
　　四、組織保障
　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立武漢市高中階段學(xué)校考試招生制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，市教育局成立工作專(zhuān)班，加強(qiáng)對(duì)考試招生制度改革的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問(wèn)題，確保改革積極穩(wěn)妥推進(jìn)。市教育局相關(guān)部門(mén)為成員單位，各負(fù)其責(zé)、分工協(xié)作，形成改革的整體合力。各區(qū)、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、招生錄取機(jī)制等改革舉措。
　　(二)完善配套政策。市教育局將制定學(xué)業(yè)水平考試、試題命制、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、自主招生、分配生招錄、加分和優(yōu)錄等方面的實(shí)施辦法，形成系統(tǒng)完備的考試招生制度體系，提前公布實(shí)施方案，給考生和社會(huì)明確、穩(wěn)定的預(yù)期，保證各項(xiàng)改革的穩(wěn)步實(shí)施。
　　(三)深化教學(xué)改革。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，既開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家和省規(guī)定的各門(mén)課程，又有效分散學(xué)生考試壓力。加強(qiáng)初中學(xué)校校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀(guān)念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育;加強(qiáng)師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，提高學(xué)校課程實(shí)施能力，滿(mǎn)足學(xué)校正常教學(xué)需要;定期對(duì)初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估。嚴(yán)禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課、生命安全教育、心理健康教育等課程的課時(shí)。嚴(yán)禁學(xué)校、學(xué)生以任何理由提前終止課程方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不按要求完成學(xué)業(yè)水平考試。
　　(四)提升保障能力。加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)、考務(wù)組織、招生錄取等方面基本能力建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試安全體系;加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試題庫(kù)建設(shè)，開(kāi)展試題研究和分析，不斷提升考試命題質(zhì)量和水平;由市、區(qū)兩級(jí)政府通過(guò)財(cái)政預(yù)算統(tǒng)籌做好相關(guān)經(jīng)費(fèi)保障，確保初中學(xué)業(yè)水平考試順利實(shí)施。
　　(五)強(qiáng)化誠(chéng)信管理。加強(qiáng)學(xué)校校長(zhǎng)、教師和學(xué)生的誠(chéng)信教育，對(duì)參與考試命題、審題、閱卷、招生錄取、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)管理人員、教師和學(xué)生等實(shí)行誠(chéng)信檔案管理。
　　(六)嚴(yán)格責(zé)任追究。完善違紀(jì)舉報(bào)和申訴受理機(jī)制，明確各方面職責(zé)，建立責(zé)任追究制度，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和招生錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處在學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和招生錄取過(guò)程中的弄虛作假、徇私舞弊和其他失實(shí)、失信等違紀(jì)行為，嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
　　(七)做好宣傳引導(dǎo)。認(rèn)真做好改革政策措施的宣傳解讀工作，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)切。暢通信息公開(kāi)發(fā)布渠道，針對(duì)公眾關(guān)心的問(wèn)題，主動(dòng)、及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地發(fā)布信息。加強(qiáng)普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助和中等職業(yè)學(xué)校免費(fèi)等惠民政策的宣傳，為推進(jìn)改革、普及高中階段教育營(yíng)造良好的氛圍。

武漢中考

[NextPage]

 

附件1：
　　武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試方案
　　一、考試科目
　　我市初中學(xué)業(yè)水平考試的科目為： 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)(信息技術(shù)教育)、生命安全教育、心理健康教育，共15科。
　　綜合實(shí)踐活動(dòng)(研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育) 的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容。
　　二、考試方式及分值
　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含聽(tīng)說(shuō)測(cè)試)實(shí)行紙筆分卷考試。卷面分值分別為120分。
　　道德與法治和歷史、物理和化學(xué)、地理和生物分別實(shí)行紙筆合卷筆試(均為閉卷)。各科卷面分值為：物理70分，道德與法治、歷史各60分，化學(xué)、生物、地理各50分。
　　物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試，包括平時(shí)成績(jī)、現(xiàn)場(chǎng)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)，每科10分，共30分。
　　體育與健康實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和平時(shí)考核相結(jié)合的考試方式。平時(shí)成績(jī)15分(3個(gè)學(xué)年，每學(xué)年5分)，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試35分，總分50分。
　　音樂(lè)、美術(shù)實(shí)行紙筆測(cè)試、實(shí)踐測(cè)試和平時(shí)考核相結(jié)合的考試方式。音樂(lè)紙筆測(cè)試60分(含視聽(tīng)測(cè)試30分)，實(shí)踐測(cè)評(píng)30分，平時(shí)考核10分(5個(gè)學(xué)期，每學(xué)期2分)，總分100分。美術(shù)紙筆測(cè)試35分，實(shí)踐測(cè)評(píng)50分，平時(shí)考核15分(5個(gè)學(xué)期，每學(xué)期3分)，總分100分。
　　綜合實(shí)踐活動(dòng)(信息技術(shù)教育)實(shí)行紙筆測(cè)試、技能測(cè)試和平時(shí)考核相結(jié)合的考試方式，紙筆測(cè)試和技能測(cè)試統(tǒng)一機(jī)考。紙筆測(cè)試和技能測(cè)試各40分，平時(shí)考核20分(4個(gè)學(xué)期，每學(xué)期5分)，總分各100分。
　　生命安全教育、心理健康教育實(shí)行合卷統(tǒng)一機(jī)考，各50分，總分100分。
　　三、考試時(shí)間
　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史7科紙筆測(cè)試安排在九年級(jí)第二學(xué)期，時(shí)間為每年6月20-21日。
　　音樂(lè)、美術(shù)、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)(信息技術(shù)教育)考試及體育與健康現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、理化生實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試，安排在九年級(jí)第二學(xué)期，時(shí)間為每年3-4月份。
　　生物、地理考試時(shí)間安排在八年級(jí)第二學(xué)期，時(shí)間為每年6月22日。
　　外語(yǔ)(聽(tīng)力考試)于每年6月20-21日與筆試同時(shí)進(jìn)行，外語(yǔ)(口語(yǔ)測(cè)試)待條件成熟后組織實(shí)施。
　　四、成績(jī)呈現(xiàn)和使用
　　語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，物理和化學(xué)，道德與法治和歷史，均以卷面原始分計(jì)入招生錄取總分。
　　理化生實(shí)驗(yàn)操作、體育與健康，以原始得分計(jì)入招生錄取總分。
　　生物和地理(合卷)、音樂(lè)、美術(shù)、生命安全教育和心理健康教育(合卷)、綜合實(shí)踐活動(dòng)(信息技術(shù)教育)按80分及以上、79-70分、69-60分、59分以下為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。以等級(jí)方式納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù)。
　　綜合素質(zhì)各維度評(píng)定為C等或以上、所有科目學(xué)業(yè)考試成績(jī)合格的畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，方可授予初中畢業(yè)證書(shū)。學(xué)業(yè)考試成績(jī)不合格的學(xué)生，按科目種類(lèi)申請(qǐng)參加由區(qū)教育局7月10日前組織的一次補(bǔ)考。
　　報(bào)考普通高中學(xué)校的學(xué)生，其以等級(jí)形式呈現(xiàn)的成績(jī)中，最多只允許有一個(gè)最低等級(jí)(D等)成績(jī)的科目。
　　五、命題和要求
　　學(xué)業(yè)水平考試要以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持基礎(chǔ)教育課程改革的方向，倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)理念，充分反映學(xué)生所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。
　　學(xué)業(yè)水平考試要注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。試題要加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)探究性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
　　學(xué)業(yè)水平考試要盡量控制試卷長(zhǎng)度，試題要簡(jiǎn)約、明了。控制試題難易程度，題量適中，杜絕偏題、怪題。
　　堅(jiān)持命題、審題和評(píng)卷制度。命題人員、審題人員、評(píng)卷人員分別從命題人員庫(kù)、審題人員庫(kù)、評(píng)卷人員庫(kù)中隨機(jī)抽取。
　　推進(jìn)科技助考，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，確保考試安全，提高考試效率和公信力。推進(jìn)學(xué)科試題庫(kù)建設(shè)。選擇音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康、生命安全等學(xué)科探索統(tǒng)一機(jī)考。全面推行網(wǎng)上評(píng)卷。

武漢中考

[NextPage]

　附件2：
　　武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)意見(jiàn)
　　為統(tǒng)籌推進(jìn)我市考試招生制度改革，指導(dǎo)各區(qū)、校組織開(kāi)展好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，結(jié)合我市實(shí)際，提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。
　　一、準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)目的和原則
　　通過(guò)實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校全面貫徹教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，積極主動(dòng)地全面發(fā)展;促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，改變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高中階段學(xué)校招生錄取提供重要依據(jù)。
　　實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持方向性原則，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。要堅(jiān)持發(fā)展性原則，把握學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。要堅(jiān)持科學(xué)性原則，評(píng)價(jià)內(nèi)容包含學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基本領(lǐng)域;評(píng)價(jià)指標(biāo)體系具體有效，從實(shí)際出發(fā)，具有較強(qiáng)可操作性;評(píng)價(jià)主體多元;評(píng)價(jià)方法堅(jiān)持定量與定性相結(jié)合;評(píng)價(jià)程序科學(xué)有序。要堅(jiān)持客觀(guān)公正性原則。建立完善評(píng)價(jià)工作制度與機(jī)制，組織實(shí)施嚴(yán)密規(guī)范，如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，基于事實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià);規(guī)范評(píng)價(jià)程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明，評(píng)價(jià)結(jié)果公正可信。
　　二、評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
　　根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基二〔2016〕4號(hào))、《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(鄂教幼高〔2017〕11號(hào))的精神，結(jié)合武漢市實(shí)際制定《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》(附后)。
　　各區(qū)和學(xué)校可以按照本評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合實(shí)際，從實(shí)施和操作角度，進(jìn)一步細(xì)化和量化“關(guān)鍵表現(xiàn)”。
　　三、實(shí)施機(jī)構(gòu)及職責(zé)
　　全市義務(wù)教育初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各區(qū)教育局負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)與監(jiān)督，堅(jiān)持以學(xué)校為主體組織進(jìn)行。
　　(一)市教育局成立評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)委員會(huì)
　　市教育局評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)委員會(huì)由分管局長(zhǎng)任主任，基教處、體衛(wèi)藝處、教育條件處、市教科院等部門(mén)為成員單位。
　　職責(zé)：指導(dǎo)和督查各區(qū)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
　　(二)區(qū)教育局成立評(píng)價(jià)工作委員會(huì)
　　區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)由分管局長(zhǎng)任主任，成員由負(fù)責(zé)中學(xué)教育、體衛(wèi)藝、教育條件建設(shè)、教研、招生等工作的相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人共同組成。
　　職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作與程序;接受有關(guān)評(píng)價(jià)的質(zhì)詢(xún)、申訴與舉報(bào);糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為;審定學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
　　(三)學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組(下設(shè)監(jiān)察小組)
　　1.學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng);成員由政教干部、班主任和學(xué)校監(jiān)察小組組長(zhǎng)組成。
　　職責(zé)：組織、指導(dǎo)全校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作;制定學(xué)校評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與操作辦法;組織成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組并指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展評(píng)價(jià)工作;審核班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果。
　　2.學(xué)校監(jiān)察小組原則上由黨總支(支部)書(shū)記任組長(zhǎng);成員由教師、家長(zhǎng)代表組成，不少于三人。監(jiān)察小組成員名單在學(xué)校公示，公示后對(duì)意見(jiàn)較大的人員必須及時(shí)調(diào)換。
　　職責(zé)：監(jiān)察評(píng)價(jià)全過(guò)程;接受學(xué)生、教師或家長(zhǎng)的質(zhì)詢(xún)、投訴、舉報(bào);及時(shí)糾正評(píng)價(jià)工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議;協(xié)調(diào)處理有異議的評(píng)價(jià)結(jié)果;對(duì)違規(guī)人員提出處理建議，上報(bào)區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。
　　(四)班級(jí)成立評(píng)價(jià)小組
　　班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員原則上由在該班授課時(shí)間不少于一年的教師組成(不少于三人)，在評(píng)價(jià)工作開(kāi)始前一個(gè)月由學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提名。成員名單在班級(jí)公布，如有超過(guò)1/3的學(xué)生不同意，則需調(diào)換。
　　職責(zé)：接受學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo);接受學(xué)校監(jiān)察小組的監(jiān)督;指導(dǎo)學(xué)生整理成長(zhǎng)記錄袋;指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和小組互評(píng);依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行小組集體評(píng)議，形成評(píng)價(jià)結(jié)果意見(jiàn);撰寫(xiě)學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ);填寫(xiě)相關(guān)評(píng)價(jià)材料;按照規(guī)定公示評(píng)價(jià)結(jié)果。
　　四、評(píng)價(jià)的主要類(lèi)別
　　根據(jù)學(xué)生發(fā)展和變化過(guò)程，積極構(gòu)建學(xué)生形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為日常評(píng)價(jià)、學(xué)年階段性評(píng)價(jià)和初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)等三個(gè)類(lèi)別。
　　(一)日常評(píng)價(jià)
　　各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中，注意觀(guān)察學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)做好“寫(xiě)實(shí)記錄”和資料收集工作，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生及時(shí)做出評(píng)價(jià)。
　　1.即時(shí)評(píng)價(jià)。教師要在教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)行為觀(guān)察、訪(fǎng)談交流、問(wèn)卷反饋、情景測(cè)驗(yàn)、成果鑒定、評(píng)語(yǔ)、批語(yǔ)等方式，對(duì)學(xué)生作出口頭、書(shū)面或行為暗示等多樣與開(kāi)放的評(píng)價(jià)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及發(fā)展?jié)撃埽�促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)步。
　　2.寫(xiě)實(shí)記錄。“寫(xiě)實(shí)記錄”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。學(xué)生應(yīng)收集能夠反映自己發(fā)展進(jìn)步的重要資料，包括自我評(píng)價(jià)，來(lái)自同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息，在學(xué)習(xí)過(guò)程和自己參與活動(dòng)的突出表現(xiàn)，自己的最佳作品等，結(jié)合評(píng)價(jià)要點(diǎn)采用寫(xiě)實(shí)的辦法，將事件名稱(chēng)、內(nèi)容、經(jīng)過(guò)、成效以及證明材料等客觀(guān)記錄下來(lái)。“寫(xiě)實(shí)記錄”要始終體現(xiàn)誠(chéng)信原則，學(xué)校要以班級(jí)為單位，充分發(fā)揮所有學(xué)科教師特別是班主任的作用，指導(dǎo)學(xué)生客觀(guān)記錄活動(dòng)，撰寫(xiě)活動(dòng)收獲與心得，確保學(xué)生活動(dòng)記錄真實(shí)準(zhǔn)確、有據(jù)可查，同時(shí)便于展示。
　　3.特長(zhǎng)表現(xiàn)。通過(guò)演講比賽、小論文、小制作、小發(fā)明、小競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，展示學(xué)生特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。
　　(二)學(xué)年階段性評(píng)價(jià)
　　在初一、初二學(xué)年將結(jié)束時(shí)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。階段性評(píng)價(jià)應(yīng)包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的五個(gè)方面;結(jié)果以等級(jí)制呈現(xiàn);在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面分析、與學(xué)生及家長(zhǎng)交流與溝通的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生作出描述性評(píng)價(jià)(即綜合性評(píng)語(yǔ))。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀(guān)描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生制定明確簡(jiǎn)要的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。學(xué)年階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》(附后)。
　　學(xué)校日常評(píng)價(jià)的重要記錄和證據(jù)，應(yīng)作為學(xué)年階段性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。學(xué)年階段性評(píng)價(jià)結(jié)果只由學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組審定，不須區(qū)評(píng)定工作委員會(huì)審定。
　　(三)初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)
　　初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)在九年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行。
　　班級(jí)評(píng)價(jià)小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)參考學(xué)生日常評(píng)價(jià)、學(xué)年評(píng)價(jià)結(jié)果以及成長(zhǎng)記錄袋、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)結(jié)果等，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀(guān)、公正的評(píng)價(jià)。教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的重要數(shù)據(jù)和關(guān)鍵表現(xiàn)，并據(jù)此描述學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重對(duì)原始資料的分析與概括，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，避免以偏概全。
　　五、評(píng)價(jià)的基本程序
　　學(xué)年階段性評(píng)價(jià)和初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)原則上都按以下基本程序?qū)嵤��?BR>　　(一)學(xué)生自評(píng)
　　1.學(xué)生收集可作評(píng)價(jià)依據(jù)的參考材料，并在班主任指導(dǎo)下整理成長(zhǎng)記錄袋。
　　2.學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照成長(zhǎng)記錄袋和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，寫(xiě)出自我描述評(píng)語(yǔ)。
　　3.學(xué)生在全班或互評(píng)小組內(nèi)陳述自我評(píng)價(jià)。
　　(二)學(xué)生互評(píng)
　　1.成立班級(jí)學(xué)生互評(píng)小組。一個(gè)班級(jí)可以通過(guò)隨機(jī)抽樣分成二個(gè)小組。
　　2.小組互評(píng)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照學(xué)生自評(píng)、成長(zhǎng)記錄袋和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，小組成員對(duì)組內(nèi)其他同學(xué)就五個(gè)維度下的“關(guān)鍵表現(xiàn)”互相進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。
　　3.互評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)。一式二份(一份班主任留存、一份交學(xué)校評(píng)價(jià)小組)。
　　4.學(xué)生互評(píng)在學(xué)校監(jiān)察小組監(jiān)察下進(jìn)行，任何人不得擅自更改互評(píng)結(jié)果。
　　(三)班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)
　　1.由班主任組織，班級(jí)評(píng)價(jià)小組其他成員提供學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)關(guān)鍵詞，補(bǔ)充實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)。
　　2.小組集體評(píng)議。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生互評(píng)的結(jié)果和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，小組成員通過(guò)集體討論對(duì)學(xué)生逐一進(jìn)行評(píng)議，對(duì)五個(gè)維度分別作出等級(jí)評(píng)價(jià)。每個(gè)維度內(nèi)的評(píng)價(jià)結(jié)果要體現(xiàn)差異性;五個(gè)維度評(píng)為全A等級(jí)的學(xué)生比例以30%左右為宜;對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)為D等(不合格)時(shí)，應(yīng)極其慎重。
　　3.根據(jù)小組集體評(píng)議結(jié)果，以班主任為主給每個(gè)學(xué)生撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的綜合性評(píng)語(yǔ)。
　　4.填寫(xiě)《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》。全體小組成員簽名。
　　5.班級(jí)評(píng)價(jià)小組集體評(píng)議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則進(jìn)行，有重大分歧的問(wèn)題應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià);班級(jí)評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)生互評(píng)結(jié)果有較大差異時(shí)，要提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評(píng)。任何人不得擅自更改班級(jí)評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)結(jié)果。
　　(四)公示
　　1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將全體學(xué)生綜合素質(zhì)五個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果分別在各自班級(jí)內(nèi)公示;五個(gè)維度都是A等的學(xué)生名單要在學(xué)校內(nèi)公示。
　　2.公示期間，學(xué)校和區(qū)教育局應(yīng)向社會(huì)公布指定的專(zhuān)門(mén)部門(mén)、專(zhuān)人和設(shè)立專(zhuān)線(xiàn)電話(huà)，受理學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的質(zhì)詢(xún)、投訴和意見(jiàn)。學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)、認(rèn)真地對(duì)有異議的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行調(diào)查、處理，并審核評(píng)價(jià)結(jié)果。
　　(五)學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核
　　1.評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)公示無(wú)異議后，由學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核，然后填寫(xiě)《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》。
　　2.監(jiān)察小組核對(duì)無(wú)誤后，校長(zhǎng)在本校《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》上簽名，并加蓋學(xué)校公章，進(jìn)入學(xué)生檔案。9年級(jí)下學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果(匯總名冊(cè))一式二份，一份留作學(xué)校存檔，一份交區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。
　　(六)區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定
　　初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果即畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定后，評(píng)價(jià)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人在本區(qū)《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記表》上簽名，加蓋區(qū)教育局公章，一式二份，一份留區(qū)教育局存檔，一份送市教育局基教處。
　　審定中出現(xiàn)重大原則問(wèn)題，應(yīng)要求學(xué)校切實(shí)更正;凡要求更改等級(jí)的，須學(xué)校提供充分的理由和證據(jù)，任何個(gè)人無(wú)權(quán)隨意更改學(xué)校的評(píng)定結(jié)果。
　　六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和使用
　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)，其各維度等級(jí)分A、B、C、D四等;如學(xué)生有違法犯罪行為被公安機(jī)關(guān)查處則“思想品德”維度評(píng)為D等。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)還應(yīng)包括綜合性評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛能。
　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件。學(xué)年階段性評(píng)價(jià)結(jié)果是初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果既是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生、監(jiān)控初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。
　　七、工作要求
　　(一)各區(qū)教育局和學(xué)校要按照本意見(jiàn)要求，認(rèn)真制定實(shí)施方案。要明確專(zhuān)門(mén)的工作機(jī)構(gòu)和各階段的工作任務(wù)，落實(shí)工作職責(zé)，落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)和相關(guān)工作條件，切實(shí)做好各階段、各類(lèi)別的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。同時(shí)，各區(qū)和學(xué)校要以全面開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校管理創(chuàng)新，使之與學(xué)校常規(guī)管理工作緊密結(jié)合，降低評(píng)價(jià)工作成本，提高工作效益。
　　(二)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的指導(dǎo)。要切實(shí)組織好學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的民主參與意識(shí)。尤其應(yīng)避免教師或其他人對(duì)同學(xué)互評(píng)進(jìn)行非正常的干預(yù)，營(yíng)造同學(xué)之間積極向上、互相幫助的評(píng)價(jià)氛圍，同時(shí)，要關(guān)注并減輕學(xué)生的心理壓力及評(píng)價(jià)可能對(duì)同伴關(guān)系產(chǎn)生的消極影響，切實(shí)把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程成為學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。
　　(三)要嚴(yán)格教師作為評(píng)價(jià)者的素質(zhì)要求。教師不僅要對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有比較深刻的認(rèn)同和理解，富有責(zé)任感，誠(chéng)實(shí)守信，而且教師須具有一定的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)若干方面的表現(xiàn)有較為深刻的理解，對(duì)于評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)有恰當(dāng)?shù)陌盐铡Ｍ瑫r(shí)，要建立保證教師客觀(guān)評(píng)價(jià)的制度保障。
　　(四)要認(rèn)真做好評(píng)價(jià)依據(jù)的收集整理工作。要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的觀(guān)察和積累，突出學(xué)生行為表現(xiàn)的導(dǎo)向性、典型性、普遍性。要深入、細(xì)致地分析與判斷學(xué)生寫(xiě)實(shí)記錄關(guān)鍵材料，切實(shí)保證證明資料的有效性和真實(shí)性。積極倡導(dǎo)區(qū)和學(xué)校根據(jù)不同評(píng)價(jià)依據(jù)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)委員會(huì)(例如過(guò)程性材料評(píng)價(jià)委員會(huì)、特長(zhǎng)表現(xiàn)記錄審核委員會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試評(píng)價(jià)委員會(huì)等)，精心收集評(píng)價(jià)材料。要全面收集包括日常表現(xiàn)、寫(xiě)實(shí)記錄等過(guò)程性材料(主要是指學(xué)生有價(jià)值的獲獎(jiǎng)證書(shū)和標(biāo)志性成果、課程考查成績(jī)、表現(xiàn)性作業(yè)和成長(zhǎng)記錄袋中的其他一些關(guān)鍵性材料)、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)紀(jì)錄等能夠客觀(guān)、全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵材料。同時(shí)，要從有利于整體反映學(xué)生的綜合素質(zhì)、充分體現(xiàn)教育導(dǎo)向性的角度，分析、整合不同類(lèi)別與形式的實(shí)證材料。
　　(五)要建立健全相關(guān)工作制度，切實(shí)保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的公開(kāi)、公平、公正，預(yù)防和杜絕各種腐敗現(xiàn)象。
　　1.誠(chéng)信制度
　　(1)建立誠(chéng)信協(xié)議書(shū)制度。區(qū)教育局要與初中學(xué)校校長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)(附后)、建立誠(chéng)信檔案。初中學(xué)校校長(zhǎng)也要與本校參加學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋審核、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)、建立誠(chéng)信檔案(誠(chéng)信協(xié)議書(shū)格式自擬)。
　　(2)建立初中學(xué)校誠(chéng)信評(píng)估制度。區(qū)教育局要對(duì)初中學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行誠(chéng)信評(píng)估，建立初中學(xué)校誠(chéng)信記錄。評(píng)估主要核查評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性，尤其要對(duì)初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)全A等級(jí)學(xué)生比例過(guò)高的學(xué)校或班級(jí)進(jìn)行復(fù)查。初中畢業(yè)生進(jìn)入高中學(xué)校學(xué)習(xí)一學(xué)期后，區(qū)教育局要組織高中學(xué)校教師及相關(guān)人員跟蹤進(jìn)行評(píng)估;評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布，并作為下一年高中學(xué)校制定招生方案時(shí)的重要參考。
　　2.公示制度
　　(1)區(qū)教育局要通過(guò)一定形式(如網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視、公告欄等)，向?qū)W校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)公布初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，并負(fù)責(zé)受理相關(guān)質(zhì)詢(xún)、投訴和作出解釋。
　　(2)初中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果公示并書(shū)面通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。
　　(3)高中階段學(xué)校要向社會(huì)公示本校錄取新生對(duì)綜合素質(zhì)的要求和最終錄取結(jié)果。
　　3.監(jiān)控制度
　　(1)區(qū)教育局和學(xué)校監(jiān)察小組要全程監(jiān)控綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
　　(2)區(qū)教育局和學(xué)校要指定專(zhuān)門(mén)部門(mén)、專(zhuān)人，設(shè)立專(zhuān)線(xiàn)電話(huà)，暢通投訴舉報(bào)和意見(jiàn)反映渠道;對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題要認(rèn)真對(duì)待和受理，并及時(shí)調(diào)查、處理，原則上一周內(nèi)必須解決。
　　(3)市教育局評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)，并實(shí)行過(guò)程監(jiān)控，受理投訴，追蹤督察督辦，確認(rèn)呈報(bào)結(jié)果。
　　4.責(zé)任追究制度
　　經(jīng)查實(shí)不講誠(chéng)信的班級(jí)或個(gè)人，要按照有關(guān)規(guī)定和程序追究相關(guān)人員的責(zé)任。
　　(六)要加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳工作。各區(qū)要切實(shí)做好對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員以及班主任教師、科任教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，使評(píng)價(jià)成為教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。同時(shí)，要適時(shí)加大宣傳力度，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
　　(七)要按時(shí)完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。學(xué)年階段性評(píng)價(jià)一般在學(xué)期結(jié)束一個(gè)月之前，完成學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)、公示評(píng)價(jià)結(jié)果以及審核評(píng)價(jià)結(jié)果等工作;初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)，必須于4月中旬之前完成，并將經(jīng)區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定的評(píng)價(jià)結(jié)果于4月20日前上報(bào)市教育局基教處。

武漢中考

[NextPage]

　武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

維度	要素	關(guān)鍵表現(xiàn)		評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
		甲：良好表現(xiàn)	乙：不良表現(xiàn)
思想品德	愛(ài)黨 愛(ài)國(guó)	1.熱愛(ài)班集體。 2.熱愛(ài)祖國(guó)。了解國(guó)情；維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)；尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。 3.熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，了解黨史黨情。 4.積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。 5.熱愛(ài)武漢，知曉武漢和家鄉(xiāng)歷史、文化及特色等。 6.傳承中華傳統(tǒng)美德，習(xí)誦經(jīng)典。 7.關(guān)心國(guó)家大事；關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。	1.有威脅、辱罵師長(zhǎng),情節(jié)嚴(yán)重，且教育未改。 2.有**行為，且教育未改。 3.生活不樸實(shí)，亂花錢(qián)搞攀比。 4.在學(xué)校或家中逃避勞動(dòng)任務(wù)，或者勞動(dòng)任務(wù)經(jīng)常完成不好，且教育未改。 5.經(jīng)常有損害環(huán)境衛(wèi)生和綠化行為。 6.經(jīng)常出入青少年不宜的場(chǎng)所,且造成不良影響。 7.經(jīng)常有抽煙、賭博的不良行為，惡意損壞公物。 8.散播網(wǎng)絡(luò)謠言，造成不良影響。 9.打架、斗毆，情節(jié)嚴(yán)重，且教育未改。 10.多次未經(jīng)他人允許私自拿別人的錢(qián)物據(jù)為己有,或者強(qiáng)行向他人索取錢(qián)物。 11.糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；有嚴(yán)重校園欺凌行為，影響他人身心健康。 12. 經(jīng)常嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)常干擾教學(xué)秩序，且教育未改。 13.有嚴(yán)重違法犯罪、被公、檢、法機(jī)關(guān)處理的行為。	A等：基本達(dá)到甲類(lèi)目標(biāo)，且未出現(xiàn)不良表現(xiàn)。 B等：有乙類(lèi)1-9項(xiàng)中一至三種表現(xiàn)，且未出現(xiàn)10-13項(xiàng)中的任何一種表現(xiàn)。 C等：有乙類(lèi)1-9項(xiàng)中四種以上（含四種）表現(xiàn)，或10-12項(xiàng)中的任何一種表現(xiàn),且無(wú)第13項(xiàng)表現(xiàn)。 D等：有乙類(lèi)中第13項(xiàng)表現(xiàn)。
	文明 禮儀	1.注重交往禮儀，見(jiàn)師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好。 2.與同學(xué)友好相處。 3.虛心對(duì)待師長(zhǎng)的教導(dǎo)。 4.尊敬長(zhǎng)輩，體貼家人，關(guān)心鄰里，樂(lè)于助人。 5.言行文明，不打架、罵人，說(shuō)話(huà)不帶臟字，符合中學(xué)生日常行為規(guī)范。 6.積極參加文明城市、文明校園建設(shè)。
	誠(chéng)實(shí) 守信	1.不抄作業(yè)，不**。 2.不說(shuō)假話(huà)，不欺騙他人；拾到財(cái)物及時(shí)上交。 3.不做損人利己的事。 4.敢于對(duì)錯(cuò)誤言行提出批評(píng)。 5.借他人錢(qián)物能及時(shí)歸還。 6.知錯(cuò)就改，能主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤，勇于改正。 7.承諾的事能做到。
	仁愛(ài) 友善	1.積極參加慈善公益活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)。如孝親、尊師、敬老、愛(ài)幼、助殘、環(huán)保等活動(dòng)。 2.樂(lè)于承擔(dān)班級(jí)、校園、家庭、社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)任務(wù)。 3.尊重他人：不侮辱他人；不取笑他人的缺陷；不給同伴起綽號(hào)；尊重并愛(ài)護(hù)他人的勞動(dòng)成果。 4.友善待人：能認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話(huà)；并樂(lè)于分享。 5.團(tuán)結(jié)他人：不詆毀他人；不妒忌他人。
	責(zé)任 義務(wù)	1.珍惜集體榮譽(yù)；維護(hù)集體利益。 2.積極參加集體活動(dòng)，有合作意識(shí)與精神。 3.自己的事能自己完成。 4.樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)和其他弱勢(shì)群體。 5.不吸煙、喝酒，拒絕毒品，自覺(jué)抵制不良誘惑。 6.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
	遵紀(jì) 守法	1.知曉并遵守相關(guān)法規(guī)。如《未成年人保護(hù)法》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等。 2.遵守校紀(jì)班規(guī)。不遲到，不早退，不曠課；自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律和安全規(guī)定等。 3.遵守社會(huì)公德；行為符合公共場(chǎng)所相應(yīng)的要求；愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。 4.不侵犯他人合法權(quán)益；能維護(hù)自己的合法權(quán)益。 5.遵守網(wǎng)絡(luò)道德，文明上網(wǎng)；理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，不造謠，不傳謠；不登錄不健康的非法網(wǎng)站。 6.反對(duì)邪教。
學(xué)業(yè)水平	學(xué)業(yè)成績(jī)	1.學(xué)習(xí)效果較好。各學(xué)科（區(qū)、校統(tǒng)一考試）學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良	1.有較重的厭學(xué)情緒；經(jīng)常不參與課堂教學(xué)活動(dòng)。 2.學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)或抄襲作業(yè)；偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重。 3.學(xué)習(xí)中懶于思考；很少主動(dòng)提出問(wèn)題或發(fā)表自己的看法或不同意見(jiàn)。 4.科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)操作能力考查不合格。 5.學(xué)習(xí)效果不好。有一門(mén)（含一門(mén)）以上學(xué)科（含非統(tǒng)一考試的學(xué)科）學(xué)業(yè)成績(jī)不能合格。	A等：基本上達(dá)到目標(biāo)要求，且未出現(xiàn)不良表現(xiàn)。 B等：有乙類(lèi)1-3項(xiàng)中的任何一種表現(xiàn)，且未出現(xiàn)4-5項(xiàng)中任何一種表現(xiàn)。 C等：有乙類(lèi)1-3項(xiàng)中的二種（含二種）以上表現(xiàn)，且未出現(xiàn)4-5項(xiàng)種的任何一種表現(xiàn)。 D等：有乙類(lèi)4-5項(xiàng)中的任何一種表現(xiàn)。
	學(xué)習(xí)能力	1.有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣；能主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)；能努力克服學(xué)習(xí)中的困難。 2.有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能不斷地學(xué)習(xí)并改善學(xué)習(xí)方法。 3.積極參與探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)；肯動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手；善于獨(dú)立思考；善于發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)中問(wèn)題的能力不斷提高。
	探究實(shí)驗(yàn)	1.能掌握實(shí)驗(yàn)研究的基本操作方法。 2.樂(lè)于探究，能夠根據(jù)課程要求和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施探究實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
身心健康	體育鍛煉	1.認(rèn)真上體育課；堅(jiān)持每天做好“兩操”。 2.堅(jiān)持每天不少于1小時(shí)體育鍛煉。 3.積極參加學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)，掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能或在某一運(yùn)動(dòng)方面有特長(zhǎng)，并獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)（區(qū)、校級(jí)）。	1.每周缺勤“兩操”或體育課一次以上；或體育課中不能完成老師要求的教學(xué)任務(wù)，且教育未改。 2.每周1-2天沒(méi)有達(dá)到1小時(shí)鍛煉。 3.不參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)（除殘疾生外）。 4.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣差。如隨地吐痰、亂丟亂扔垃圾紙屑。 5.不按時(shí)作息，時(shí)間安排不合理，睡眠時(shí)間不足規(guī)定。遲到或不吃早餐導(dǎo)致低血糖性昏厥或上課打瞌睡。 6.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)查為不合格。 7.不能悅納自己。 8.情緒反應(yīng)極端化。 9.與人交往不主動(dòng)，比較封閉自己。 10.不能很好理解尊重他人，容易與他人發(fā)生沖突。 11.畏懼困難。 12.有自虐自傷行為。 13.不參加學(xué)校安全教育實(shí)踐活動(dòng)。 14.不能在實(shí)踐中正確理解和執(zhí)行交通規(guī)則和消防安全要求，如違章出行（翻越欄桿、搶行過(guò)馬路等）、堵塞消防通道、在危險(xiǎn)地段燃放煙花爆竹或玩火等。 15.不能掌握基本的現(xiàn)場(chǎng)急救技能操作，如簡(jiǎn)單包扎，止血等。	A等：基本上達(dá)到目標(biāo)要求，且未出現(xiàn)不良表現(xiàn)。 B等：有乙類(lèi)中任何一到三種表現(xiàn) C等：有乙類(lèi)中四至五種表現(xiàn)。 D等：有乙類(lèi)中六種以上表現(xiàn)。
	健康素養(yǎng)	1.不亂扔亂丟隨地吐痰；不挑食偏食和暴飲暴食；堅(jiān)持規(guī)律的作息時(shí)間，保證每天充足睡眠。 2.精神狀態(tài)良好；能正常參加各種學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和體育活動(dòng)。 3.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)查和體育課成績(jī)均為良好。
	心理健康	1.具備積極的自我概念：既能欣賞自己的長(zhǎng)處；也能接受自己的不足；做到自尊自信。 2.情緒健康：能采用合理方式表達(dá)自己的情緒；能調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。 3.人際關(guān)系良好：樂(lè)于交往；尊敬師長(zhǎng)；理解父母；能融入同伴群體。 4.能夠應(yīng)對(duì)挫折：勇于面對(duì)困難；有一定的耐挫力；心理恢復(fù)能力較強(qiáng)。 5.珍愛(ài)生命：樂(lè)觀(guān)，自信，向上；認(rèn)真完成生命安全教育課的學(xué)習(xí)任務(wù)；掌握一定的安全自救知識(shí)。 6.掌握消防安全知識(shí)和火災(zāi)應(yīng)對(duì)技能；掌握交通安全知識(shí)和正確出行行為。 7.在遇到危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)能做出正確應(yīng)對(duì)。
藝術(shù)素養(yǎng)	藝術(shù)興趣	1.能認(rèn)真上好藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）必修課程；完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，考核成績(jī)?cè)贐等及以上。 2.能參與學(xué)校藝術(shù)類(lèi)選修課程，考核成績(jī)?cè)凇昂细瘛奔耙陨稀?3.能參與或觀(guān)摩校內(nèi)外藝術(shù)類(lèi)展演（含畫(huà)展）活動(dòng)，能正確表達(dá)自己的評(píng)價(jià)和感受，每學(xué)期1次以上。	1.不能完成藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.參與或觀(guān)摩校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)，每學(xué)期少于1次。 3.藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）課考查成績(jī)不合格。 4.每學(xué)期藝術(shù)實(shí)踐作品音樂(lè)少于2部，美術(shù)少于3幅。	A等：基本上達(dá)到目標(biāo)要求2-6項(xiàng)，且未出現(xiàn)不良表現(xiàn)。 B等：有乙類(lèi)1-4項(xiàng)中任何1種表現(xiàn)。 C等：有乙類(lèi)1-4項(xiàng)中任何2種表現(xiàn)。 D等：有乙類(lèi)1-4項(xiàng)中3種表現(xiàn)。
	藝術(shù)表現(xiàn)	1.每學(xué)期能完成教材及延伸內(nèi)容的藝術(shù)實(shí)踐作品（音樂(lè)3部、美術(shù)5幅）以上。 2.能參與藝術(shù)類(lèi)展演（含畫(huà)展）的集體表現(xiàn)或獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。 3.個(gè)體在區(qū)、校級(jí)藝術(shù)類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。
社會(huì)實(shí)踐	體驗(yàn)經(jīng)歷	1.能運(yùn)用一定操作技能解決生活中的問(wèn)題。 2.能完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課任務(wù)。 3.積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)考察、專(zhuān)題調(diào)查、研學(xué)旅行等實(shí)踐活動(dòng)。如到愛(ài)國(guó)主義教育基地、科普教育基地、博物館、美術(shù)館等各類(lèi)校外教育活動(dòng)場(chǎng)所參觀(guān)實(shí)踐。 4.參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)具有自我保護(hù)意識(shí)和能力。	1.不能完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課。 2.經(jīng)常不參加班、校、社區(qū)組織的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 3.缺乏參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 4.動(dòng)手操作能力差，不善于運(yùn)用操作技能解決生活中的問(wèn)題；實(shí)踐操作程序、方法不當(dāng)。 5.沒(méi)有形成社會(huì)實(shí)踐心得、體驗(yàn)收獲、調(diào)查報(bào)告等任何實(shí)踐成果。 6.綜合實(shí)踐活動(dòng)課、生命安全教育課考查成績(jī)不合格或未達(dá)到要求的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間。	A等：基本上達(dá)到目標(biāo)要求，且未出現(xiàn)不良表現(xiàn)。 B等：有乙類(lèi)1-4項(xiàng)中任何一種表現(xiàn)，且無(wú)第5-6項(xiàng)任何一種表現(xiàn)。 C等：有乙類(lèi)1-4項(xiàng)中任何兩至三種表現(xiàn)，且無(wú)第5-6項(xiàng)任何一種表現(xiàn)。 D等：有乙類(lèi)1-4項(xiàng)中四種表現(xiàn)，或有第5-6項(xiàng)任何一種表現(xiàn)

 

武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū) （20　　－20　　學(xué)年） 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 級(jí)別年級(jí)班 畢業(yè)學(xué)校（蓋章） 區(qū)教育局 （一）學(xué)科學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

學(xué)科	發(fā)展?fàn)顩r	學(xué)科	發(fā)展?fàn)顩r
道德與法治		地理
語(yǔ)文		體育與健康
數(shù)學(xué)		音樂(lè)
外語(yǔ)		美術(shù)
物理		綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）
化學(xué)
生物		生命安全教育
歷史		心理健康教育

（二）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

維度	思想品德	學(xué)業(yè)水平	身心健康	藝術(shù)素養(yǎng)	社會(huì)實(shí)踐
評(píng)價(jià)結(jié)果
小計(jì)各等級(jí)個(gè)數(shù)	________A_______B_______C_______D

序號(hào)	獲獎(jiǎng)時(shí)間	獲 獎(jiǎng) 名 稱(chēng)	獲獎(jiǎng)級(jí)別	備 注
1				可 另 附 頁(yè)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

（三）獎(jiǎng)罰記載 處罰記載

成 長(zhǎng) 中 的 我	（字?jǐn)?shù)在300字左右） 學(xué)生簽名: 20年月日
綜 合 性 評(píng) 語(yǔ)	（字?jǐn)?shù)為200—300字） 班主任及小組成員簽名: 20年月日
學(xué)校評(píng)價(jià) 領(lǐng)導(dǎo) 小組 意見(jiàn)	校長(zhǎng)簽名:（學(xué)校蓋章） 20年月日

關(guān)于初中學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的說(shuō)明

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要特別重視學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋所提供的信息，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋必須進(jìn)入學(xué)生檔案。

　　一、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋主要包括的內(nèi)容

　　(一)綜合素質(zhì)及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)類(lèi)

　　1.學(xué)生日常評(píng)價(jià)的重要數(shù)據(jù)和關(guān)鍵表現(xiàn)。

　　2.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)告書(shū)。

　　3.有代表性的著作或論文(有老師證明、簽字，學(xué)校加蓋公章)。

　　(二)榮譽(yù)類(lèi)

　　1.各級(jí)黨委、政府、教育行政部門(mén)或?qū)W校的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)或授予的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等的證書(shū)或證明材料。包括：優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員、行為規(guī)范生、文明學(xué)生、陽(yáng)光少年等。

　　2.列入市教育局競(jìng)賽目錄的各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)或證明材料。

　　(三)特長(zhǎng)類(lèi)

　　1.體育、藝術(shù)特長(zhǎng)證明材料。由區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)認(rèn)可的有效證書(shū)或證明。

　　2.其它特長(zhǎng)類(lèi)證明材料。如計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、科技小發(fā)明、科技小人才等方面證明材料，或由權(quán)威部門(mén)簽發(fā)、區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)認(rèn)可的有價(jià)值的證明材料。

　　(四)社會(huì)活動(dòng)類(lèi)

　　1.擔(dān)任學(xué)校、班級(jí)學(xué)生干部，或在經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的社會(huì)組織任職情況。擔(dān)任學(xué)生干部任職時(shí)間需達(dá)一學(xué)期或一學(xué)期以上，短期任職不作記載;在其他社會(huì)組織中任職必須是經(jīng)學(xué)校同意或推薦的。

　　2.參加社會(huì)公益活動(dòng)記錄(須有相關(guān)部門(mén)正式證明)。

　　(五)綜合實(shí)踐類(lèi)

　　1.綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告表。

　　2.“寫(xiě)實(shí)記錄”相關(guān)材料。

　　二、有關(guān)要求

　　(一)學(xué)校務(wù)必加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織成長(zhǎng)記錄袋的整理工作，并根據(jù)本校實(shí)際，在評(píng)價(jià)過(guò)程中對(duì)上述資料的使用制定科學(xué)的量化標(biāo)準(zhǔn)，以減少評(píng)價(jià)的主觀(guān)因素。

　　(二)班主任老師要協(xié)調(diào)班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員認(rèn)真審核學(xué)生提交的各種資料，指導(dǎo)學(xué)生自已整理并在審核通過(guò)后裝入統(tǒng)一印制的成長(zhǎng)記錄袋。

　　武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)校長(zhǎng)誠(chéng)信協(xié)議書(shū)

　　本人乙方(學(xué)校校長(zhǎng))向甲方(區(qū)教育局)作如下保證:

　　本校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是按照市教育局文件規(guī)定工作程序進(jìn)行的，評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)可信。如區(qū)教育局對(duì)本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作復(fù)查發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果無(wú)效所引起的后果，將由本人承擔(dān)責(zé)任。

　　甲方代表(簽名蓋章)乙方(校長(zhǎng)簽名蓋章)

　　甲方單位(蓋章)乙方單位(蓋章)

武漢中考

2021年中考信息不斷變化,www.txjunshi.com 91中考網(wǎng)提供的中考成績(jī)查詢(xún)查分、錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)信息僅供參考，具體以相關(guān)招生考試部門(mén)的信息為準(zhǔn)！