2018德州中考政策問答

4月19日，德州教育局發(fā)布2018中考招生政策20問，其中涉及考生如何報名、高中學校如何錄取、特殊考生如何加分等中考相關(guān)信息。考生及家長可就相關(guān)疑問進行查詢，獲取詳細信息。

附：2018年德州市中考招生工作政策20問

1.2018年中考方案出臺的背景是什么？

答：從國家、省教育層面來看，中考改革是教育改革的發(fā)展趨勢和工作要求。2008年，教育部《關(guān)于深入推進和進一步完善中考改革的意見》中，明確中考要“實行以等級形式呈現(xiàn)學業(yè)考試成績”、“普通高中招生要切實改變將分數(shù)簡單相加作為高中錄取唯一標準的做法”。 2013年，教育部在全國范圍內(nèi)開展義務(wù)教育階段學�！皽p負萬里行”活動，鼓勵用ABCDE等級制呈現(xiàn)中考成績，逐步扭轉(zhuǎn)單純以考試成績和升學率評價教育質(zhì)量的傾向。2014年，省委省政府印發(fā)了《關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》，明確提出了要求：完善初中學業(yè)水平考試辦法，健全綜合素質(zhì)評價制度，改革高中招生錄取方式。2015年，山東省教育廳出臺《關(guān)于完善初中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度的指導意見》，要求從2015年秋季入學的初一學生開始，實施“多次考試、等級表達、綜合評價、多元錄取”考試招生機制。近日，山東高考改革試點方案已發(fā)布，確定了由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和學生自主選擇的普通高中學業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成高考成績，作為高等學校錄取的基本依據(jù)。

2.新的中考改革方案實施的意義是什么？

答：一是，有利于促進學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。傳統(tǒng)的中考唯分數(shù)，教師、學生都圍著考試和分數(shù)轉(zhuǎn)，負擔越來越重，師生身心俱疲，無暇顧及全面發(fā)展和個性發(fā)展。以“等級”呈現(xiàn)成績打破了只用百分制評價學生、評價教育質(zhì)量的做法，模糊了分數(shù)對學生學業(yè)成績過于精細的區(qū)分，避免單純地按分數(shù)排隊。學生某些學科成績達到一定等級后，可以騰出更多的時間和精力，學習一些新的、自己感興趣的東西。二是，有利于學生學習減壓減負。等級制推行的目的在于動搖應(yīng)試教育的根基，淡化分分計較，改變“每一分都可能決定學生不同出路的現(xiàn)狀”，打破將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法�？梢杂酶�多時間加強薄弱學科學習，讓優(yōu)勢學科得到凸顯，減輕學生過重課業(yè)負擔。 三是，轉(zhuǎn)變學校的育人模式的需要。中考改革之前，完全依據(jù)分數(shù)來進行，誰考分高，就錄取誰。很多人稱之為“招分”，而不是“招人”。 這次改革，努力打破招生的“唯分數(shù)論”， 特別是注重了綜合素質(zhì)評價的使用，真正將工作重點從“單純育分”走向“全面育人”，從追求“學科成績”轉(zhuǎn)向促進“學生成長”， 從以往簡單地“招分”走向科學“招人”。

3.學業(yè)水平考試科目呈現(xiàn)方式是如何調(diào)整的?

答：這次改革的目標是逐步建立基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學校考試招生錄取模式，重在改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分數(shù)論。語文、數(shù)學、外語為基礎(chǔ)學科，具有基礎(chǔ)性和工具性，統(tǒng)一作為錄取計分科目。此外，為引導學生加強體育鍛煉，要求將體育與健康科目納入錄取計分科目。其他學科采取等級，主要目的是淡化學科成績在高中招生中的選拔功能，減輕分數(shù)帶給學生和家長的壓力。

4.普通高中學校是如何進行錄取的？

答：初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果是高中階段學校招生錄取的重要依據(jù)。普通高中招生采取“分數(shù)+等級”方式錄取新生。即，各普通高中學校制定錄取的學科等級要求并向社會發(fā)布，在錄取過程中，市教育局先結(jié)合普通高中學校所提科目等級要求將符合條件的考生納入錄取范圍，再按照語文（含傳統(tǒng)文化）、數(shù)學、英語（含聽力測試）、體育四科總成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。如錄取分數(shù)線上同分人數(shù)超出招生計劃，再按照學校指定備選方式確定錄取人選。

5.新的中考方案是不是預(yù)示著學生只要學好語數(shù)外就可以，其它學科都不重要了？

答：不會這樣。原因有三點：一是，普通高中招生時，高中學校可以提出學科等級要求的錄取方案，如果考生想考取某所學校，就必須按照該學校制定的等級科目要求認真準備。有的學校甚至對一個或若干個學科提出了等級要求。二是，不同學校會有不同的錄取方案，報兩個志愿的考生，也需要兼顧學好不同志愿學校要求的等級科目。三是，等級科目本身也具有篩選功能，并未弱化區(qū)分功能。反而制度的設(shè)計，會使孩子更應(yīng)抓好均衡，努力學好各門學科。

2018德州中考政策問答

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