2015郴州中考語文試卷試題及答案

12. （1）（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？

評分標準：2分。緊扣“微”“斯”“歸”和倒裝句式評分。

（2）游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。 評分標準：2分。翻譯正確，語句通順，給2分。未準確翻譯“樂其樂”扣1分。

13. 春和景明圖（或：湖光春色圖/陽光燦爛的畫面） 游宴場景（或：與民同樂圖）

評分標準：4分，每題2分。意近即可。

14. 甲文表現了范仲淹“先憂后樂”的思想。寫作此文時，作者正貶官在外，但仍然以天下為己任。這種吃苦在前、享樂在后的品質，在今天仍有教育意義。

乙文表現了歐陽修“與民同樂”的思想。寫作此文時，作者被貶滁州知州，但他以寬厚仁愛之心，隨遇而安，與民同樂，這種心態值得欣賞。

評分標準：4分。指出兩種思想2分，正確理解2分。

三、現代文閱讀（共10小題，26分）

15. 夜食癥的表現形式 夜食癥的誘因

評分標準：2分，每空1分。意近即可。

16. 這句話在結構上有承上啟下的過渡作用，用設問句引出下文對夜食癥誘因的解說，同時還可引起讀者思考，激發閱讀興趣。

評分標準：2分。意近即可。

17．列數字 “70%”這一數據具體、準確地說明了大部分夜食癥患者有藥可醫，患上了夜食癥也不必驚慌。

評分標準：2分。 說明方法1分，作用分析1分。意近即可。

18. 莫讓手機電腦毀掉漢字書寫的美好 （或：要重視漢字的書寫，借以傳承中華文化、文明與歷史。）

評分標準：2分。答出上述任一句均可給2分，后一句概況中心論點，意近即可。

19.對比論證。從正反兩方面進行論述，突出地論證了“傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史”的觀點。

評分標準：2分。論證方法1分，作用分析1分。意近即可。

20.①書寫正確，如通過漢字聽寫，識記字音、字形、理解字義。②書寫美觀，如臨摹字帖，練好正楷字等。

評分標準：2分。方法合理即可給分。每條方法1分，共2分。

21. 頹廢的“我”遇到一位靠拾垃圾艱難度日的老人。在他的啟發下，“我”決心重樹自信，振作起來，走出人生的低谷。（或：一位老人靠拾垃圾艱難度日，卻樂觀自信。這使頹廢的“我”決心重樹自信，振作起來，走出人生的低谷。）

評分標準：3分。要求緊扣“我”的前、后變化和老人給“我”的啟發這三個要點作答，意近即可。

22. ①雖生活“狼狽”，卻樂觀自信；②對“我”偷本子的行為，能寬容以待，體現他的善良寬厚；③對“我”，既有“擦窗戶”的懲罰式教育，更有“獎本子”的激勵與幫助，是個富有智慧、善于啟發的老人；④幽默風趣，和藹可親。

評分標準：3分。答出其中兩點，表述順暢，即可給3分。

23. ①句：采用比喻修辭，形象生 動地寫出“我”消極、頹廢的人生窘境。（或：設置懸念，總寫“我”的消極、頹廢，為下文偷本子、遇老人等情節作鋪墊。）

②句：動作細節描寫，體現老人對“我”真誠、盡心的關心幫助，突出他的寬厚、熱心。

評分標準：4分，每句2分。每句寫法特點、表現內容各占1分。

24.啟示：人生境遇或順利或窘迫，只有自我珍惜，自我努力，才能有所成就，實現自己的人生理想，成為對家庭、對社會有價值的人。生活體驗：略

評分標準：4分。啟示2分，生活體驗2分。

四、作文

25．（10分）

評分標準：（1）須有生長環境、外形體態、內在品質三方面內容；（2）有一種以上修辭手法。（3）不少于100字。

26.（40分）略

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