2014烏魯木齊中考語文考試說明大綱、命題范圍

語文
 
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，適當體現(xiàn)2011版《義務(wù)教育語文課程標準》的新思想，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，處理好“三維目標”的關(guān)系。
二、測試能力要求
初中語文學(xué)業(yè)水平測試主要測試識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個層級。
A．識記   指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B．理解   指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C．分析綜合   指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。
D．表達應(yīng)用   指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
E．鑒賞評價   指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。
三、測試內(nèi)容
初 中語文學(xué)業(yè)水平測試以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五方面的有機聯(lián)系，注意知識和 能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標的整體性和綜合性。根據(jù)烏魯木齊市的語文教學(xué)和評價的實際，紙筆測驗主要考查學(xué)生在識 字與寫字、閱讀、寫作三方面目標所達到的水平，也在一定程度上體現(xiàn)對學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力的考查。
具體內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：
（一）積累與運用
能識記基本的語文知識，掌握一定的語言表達技能。
1．識記 A
1識記常用漢字的普通話讀音
2識記常用漢字（3500個左右）的字形（常用字表見2011版《語文課程標準》附錄5）
3識記課文涉及的重要作家作品知識
4默寫《語文課程標準（實驗稿）》及現(xiàn)行教材規(guī)定背誦的優(yōu)秀詩文（以古代作品為主）
2．應(yīng)用 D
1在具體的語境中正確使用常用詞語（包括成語和關(guān)聯(lián)詞語）
2根據(jù)需要采用相應(yīng)的語言表達形式，做到簡明、連貫、得體
3在具體的語文運用情境中發(fā)現(xiàn)問題，并能綜合運用語文知識和能力去解決問題
（二）現(xiàn)代文閱讀
能閱讀一般的現(xiàn)代文（記敘文、說明文、議論文）和文學(xué)作品。
1．理解 B
1體味文中重要詞語的含義和作用
2理解文中重要句子的意義和作用
2．分析綜合 C
1根據(jù)不同的文體把握文章思路和表達特點
2歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
3體會分析作者在文中的觀點、態(tài)度和情感
3．鑒賞評價 E
1領(lǐng)悟文學(xué)作品中的形象、情感和語言
2對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體驗、發(fā)現(xiàn)和見解
（三）古詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文（以教材為主）。
1．理解 B
1理解常見文言實詞、虛詞在文中的意思或用法
2理解并翻譯文中的句子
3理解詩文的意思和作者的觀點態(tài)度
2．分析綜合   C
歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
3．鑒賞評價   E
初步欣賞文學(xué)作品中的形象、情感和語言
（四）寫作   D
能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和常見應(yīng)用文。
1．           符合題意和文體要求，感情真實，思想健康，內(nèi)容充實，中心明確
2．           結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，語言通順
3．           能用正楷或行楷書寫，行款標點正確
四、測試形式和試卷結(jié)構(gòu)
測試形式：閉卷，筆試。試卷滿分150分，測試限定用時150分鐘
試卷結(jié)構(gòu)與分值：
1．           積累和應(yīng)用，約34分
2．           現(xiàn)代文閱讀，約38分
3．           古詩文閱讀，約18分
4．           寫作，60分
試卷題型及占分比例：
選擇題約占23%，
填空、簡答、寫作和其他題型約占77%
2014烏魯木齊中考語文考試說明大綱、命題范圍

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