2013宿遷中考語文試題試卷及答案

16.文章第③段有何作用？試從內容和結構兩方面加以分析。（3分）
                                                                             
17.請從修辭的角度，賞析第⑤段劃線句子的妙處。（4分）
                                                                             [來源:學科網]
18.文章以“遠去的鄉村“為題，蘊含了作者哪些思想感情？（4分）
                                                                             
19.參考示例，概括作者筆下遠去的鄉村生活畫面，說說你理想中的生活畫面。至少寫出兩
組。（4分）
   【示例】聽蛙鳴帶著微笑入眠——聽輕風絮語，鳥兒歡歌，忘卻所有的煩惱。
                                                                                  
第三部分（15分）
七、名著閱讀（15分）
20.下列表述與原著不相符合的一項是（  ）（3分）
A 現代女作家冰心的詩集《繁星》《春水》的主題是對母愛、童心的自然的贊美。
B “梁山伯分金大買市”后，宋江、吳 用接受朝廷招安，武松、林沖堅決反對。
C 名著《麥田里的守望者》的作者是美國的著名作家J•D塞林格
D  孫悟空為保唐僧取經立下汗馬功勞，被如來佛封為“斗戰勝佛”
答案：B
21.填空題（5分）
（1）青少年時期，保爾和       是一對朋友、戀人，后來，由于階級觀點的不同而分手，最后保爾和達雅結婚了。
（2）《巴黎圣母院》的作者是法國的      ，小說中的駝背敲鐘人       （人名）是一個外表丑陋、心靈美好的藝術形象。
（3）魯濱孫漂流到荒島上，憑借智慧解決了生存的難題，種大麥和水稻有了穩定的糧食來源，成功馴養      得到了固定的美食，患病時靠      治好了自己的病，每天在方柱上刻一個斫痕來計算日期……
答案：（1）冬妮婭（2）雨果  卡西莫多（3）山羊  嚼煙葉
22．簡答題
（1）《五猖會》記敘了作者少年看到五猖會時發生的波折，控訴了封建家長、封建教育制度對青少年身心的摧殘。請說說作者看五猖會時發生的波折。（4分）
（2）下面兩幅漫畫反映的是祥子“怒辭楊宅”（《駱駝祥子》第五章節）的部分內容。請根據漫畫提示，結合本章節相關內容，概括祥子的性格特點。
 
第四部分（60分）91中考網http://www.txjunshi.com

23.當苦苦探索而不得其解，或解決問題的辦法不夠理想，此時，你是否想到，還有一種辦法……
請以“還有一種辦法”為題，結合自己的學習、生活寫一篇文章。
要求：文體自選（詩歌除外）；不少于600字；文字不得出現真實地名、校名和人名。
 
宿遷2013答案
一、1.幽  臨  zhé  niàng  2.C  3.（1）去掉“余”或“左右”（2）去掉“通過”或“使”4.（1）落英繽紛 （2）長風破浪會有時 （3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）感時花濺淚（5）衣冠簡樸古風存（6）嬴得生前身后名（7）可以攻玉（8）則孤陋而寡聞（9）巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳  5.（1）大多數學生認為有必要節約糧食，但是學生就餐仍然存在嚴重浪費現象（用具體數據說明亦可）。（2）節約社會資源，有助于解決貧困地區溫飽問題（意思對即可）(3)示例一�！办o以修身，儉以養德”，不僅是節約的問題，還有助于我們良好品德的形成呢。示例二：“歷覽前賢家與國，成由勤儉敗由奢”，踐行“光盤行動”，受益的不單是我們自己。（可運用的還有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”等。）二、6. （1）“悠悠”一詞寫出了春水綿延流淌的狀態；寄寓了詩人對友人的依依惜別之情；運用疊詞，具有音韻美。（寫出兩點即可）  （2）A寄情于景（借景抒情），借桃花隨溪水漂流的景色抒發詩人的離愁別緒，情景交融。B反襯（襯托），以“淺溪”反襯離愁之深。（手法1分，效果2分）
三、7.（1）憑借（仗恃，依靠，依仗）（2）至（到） （3）舉起（抬起，展開）（4）跟隨（隨從，跟著，隨著）8.（1）橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天也還像黃昏時那樣陰暗。（2）但是這其中（游覽觀賞之中）有很深的意趣啊。9.甲段借景來表達自己對大自然的熱愛向往和自己不熱衷功名利祿的心志；乙段邀請裴迪共賞山中美景，委婉希望他不要熱衷功名利祿。四、10.金黃色葡萄球菌、萬古霉素腸球菌、艱難梭狀芽孢桿菌、革蘭氏陰性菌（每寫對兩種的1分） 11.說明方法：舉例子、列數字。（1分，寫對兩種方可得分，多寫不得分）作用：具體、準確地說明了醫院里的病菌頑固（耐藥性強，或感染周期短）、無處不在（分布廣）。（2分，每點1分，用文中原句“頑固的病菌在醫院的角落里無處不在”亦可） 12.示例：盡量少去醫院，少接觸醫院的物品；勤洗手，搞好個人衛生；保持居住環境的衛生；做好宣傳員，改善周圍環境。（應涉及兩個方面，一是去醫院的注意事項，二是生活中的注意事項，寫對一方面得1分，意思對即可）五、13.人與人之間，人與社會之間，只有相互融合，才能共生共榮。（表述完整，意思對即可）14.比喻論證，類比論證，對比論證，引用論證（寫出其中兩個即可）。深入淺出、生動形象地詮釋“融”的含義，并在對照（比較，對比）中突出了傳遞正能量，彼此融入的必要性（論證方法1分，作用2分）；15.作者希望英雄模范發揮榜樣引領作用，不斷釋放自己的正能量（1分），帶動（影響，輻射）越來越多的人相互接納，融入社會（1分）最終達成共生共榮（或人與人融洽和睦，社會和諧祥和）之目的（1分）（得分要點：英雄個人踐行——帶動他人踐行——達成目的。三個階段各1分，若直接抄句子至段末而不分析得1分）六、
16.（3分）內容上，和第②段兒時摔跤被蟲子逗樂形成對比（1分）。

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