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濟南的冬天達標測試題及答案
作者：佚名 信息來源：不詳 更新時間：2012-10-24
第17課 濟南的冬天
學習目標：
1、學習作者抓住景物特征，生動細致地描繪景物的方法。
2、理解語言channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫和修辭方法在景物channel_keylink> href=>
target=>_blank>>描寫中的作用。
3、體會本文情景交融的寫作特點。
一、積累整合
1. 給加點字注音。
著落( )貯蓄( )濟南( )水藻( )
暖和( )鑲邊( )看護( )發髻( )
2. 結合下下文，解釋加點的詞
1) 濟南真算個寶地。
寶地：_____________
2) 因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？
慈善：______________
3) 天兒越晴，水藻壏綠，就憑這些綠的精神，水也忍得凍上。
精神：______________
4) 整個地是塊空靈的藍水晶。
空靈：______________
3. channel_keylink> href=>>填空
<<濟南的冬天>>是作者是_______，原名________，字_______。_______(地方)人，著名作家，____________，代表作有小說_____________，話劇______________。
4、下列詞語是廣告設計的諧音仿詞，請改正故意用錯的字，恢復其本來面目。
1) 衣衣不舍(某洗衣粉廣告)
2) 閑妻晾母(某洗衣粉廣告)
3) 雞不可失(某烤雞店廣告)
4) 萬室俱備(某房地產廣告)
二、思考與探究
1. 作者寫濟南的冬天主要抓住了它的什么特點？抒發了作者怎樣的感情？
_____________________________________________________________________。
2. 請填寫出作者的行文思路。
總寫------濟南的山；先寫_________，次寫__________，再寫__________濟南的____________。
3. 為什么文章題目是濟南的冬天而結尾卻說這就是濟南的冬天？二者有什么區別？
_____________________________________________________________________。
4. 文中使用了不少兒化詞語，如“缺著點口兒？”“這樣，一道白，一道兒黃”“天兒越睛”這給你怎樣的感受？
_____________________________________________________________________。
5. 你最喜歡濟南冬天的哪些景色？你認為文中哪個詞語用得最妙？妙在何處？
_____________________________________________________________________。
三、課內練習
設若單單只有陽光，那么算不了出奇。請閉上眼睛想（ ）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
1．括號處應填的一個標點是： 。
2．文段第一句在結構上的作用是什么？
3．解釋下列詞語在文中的意思：
著落：
慈善：
4．文段中加點的兩個“它們”的意思是否一樣，請簡要說明。
5．指出作者描繪景物的觀察角度。
6．濟南為什么是個理想的境界？
7．文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？
8．“小搖籃”比喻 ，作用是 ，“小”照應了前面 一詞。
9．文段中劃橫線的句子說明了濟南的什么樣的地形特點？
10．若用平實的語言概括加橫線這句話，應是：
第二課時作業
一、濟南山情：水秀、天藍、景色美不勝取，千佛山，趵突泉、大明湖，景點差不勝舉。為吸引廣大游客到濟南來，請你擬一則廣告。
二、channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下面文字，回答后面問題。
濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設若你幻想不出--許多人是不會幻想的--請到濟南來看看吧。
請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。
詩的境界中必須有山有水。那末，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影，山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發燥了，可是有點涼風，正象詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！
1、寫出本文的中心句：___________________________。
2、第一自然段寫作者幻想中的濟南的特征________、_________、________。
3、作者對山的描寫是從哪幾個方面來寫的？
4、文中寫山腰的變化，連用了六個“忽然”，試分析其作用。
5、文中最后一句贊美了什么？
第17課 濟南的冬天
一、略
二、1、溫晴，抒發了對祖國河山的熱愛之情。
2、濟南的冬天天氣，濟南冬天的山，濟南冬天的水，冬天。
3、文題是濟南這個特定環境的冬天，不是別處的冬天。而結句“這就是冬天的濟南，”因上文具體描繪了冬天里濟南山水特有的明麗多彩；此句用“冬天”來修飾濟南，就反映出在冬天這個特定季節里，濟南所具有的不同尋常的魅力。這也與開頭“濟南真得算個寶地”遙相呼應。結構顯得十分嚴謹。
4、給人以親切自然之感。
5、略。
三、6、略
7、承接上文。
8、著落：可靠的結果和保證。慈善：對人關懷富有同情心。
9、前一個指濟南的山山水水，后一個指這一圈小山。
10、先俯視，后仰視。
11、一個老城有山有水，全在水底下曬著陽光暖和安適地睡著，只等春風把它們換醒。
12、運用擬人的方法，創設了一個暖和安逸的理想境界。
13、圍著濟南聽一圈小山，這比喻把一圈小山寫得如慈母般的，圈兒，
14、濟南被一圈小山圍住。
15、有一圈山圍著濟南，使濟南的冬天特別暖和。
第二課時
一、略
二、1、濟南的秋天是詩境的。
2、古樸、安靜、秀美。
3、顏色，方向、高矮。
4、突出顏色變化無常，給人以動感。
5、贊美塔在藍天映襯和陽光照耀下，更高了些，棱角曲線更真，更分明，更瘦硬了 。
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