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2011-2012年七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題及答案15套精品1
作者：佚名 信息來(lái)源：不詳 更新時(shí)間：2012-10-22
北京地區(qū)2011初一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試精品復(fù)習(xí)資料一
一、channel_keylink> href=> target=>_blank>>選擇題
1. 下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是
A. 暴虐（nüè） 分娩 （ miǎn ） 籌資（ chóu ）笨拙 （zhuō）
B. 契機(jī)（qì） 翩躚 （xiān） 南麓（lù） 可汗（kèhán）
C. 妖嬈（ráo） 旋轉(zhuǎn) （xuán） 孤僻（ pì） 鞍韉（ānjiān）
D. 炫耀（xuán） 洞穴（xué） 咫尺（ zhǐ） 蟄伏（zhé）
2. 下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A. 獻(xiàn)媚 肅穆 金融 瞬時(shí) B. 真摯 敦厚 褐色 貿(mào)易
C. 點(diǎn)綴 遺憾 風(fēng)騷 浩瀚 D. 嘻戲 俊俏 蔥籠 屏蔽
3. 下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是
A. 上鍔 混沌 呵護(hù) 瞌睡 B. 繁衍 熬游 抑郁 佇立
C. 真諦 蹣跚 豌豆 葷素 D. 璀璨 翌日 險(xiǎn)駿 步履
4. 下列成語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A. 無(wú)動(dòng)于衷 云霧繚繞 貪得無(wú)厭 翹首以待
B. 憂閑自得 經(jīng)久不息 嘔心歷血 樂(lè)不可支
C. 漫不經(jīng)心 憨態(tài)可掬 一泄千里 沉默寡言
D. 舉世矚目 姹紫嫣紅 循序漸近 一模一樣
5. 對(duì)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思解釋有誤的一項(xiàng)是
A. 瀕危（臨近，接近）儀表堂堂（外表）B. 樂(lè)不可支（支持） 須晴日（必需）
C. 矯健（強(qiáng)壯） 步履（踩，走） D. 俱往矣（都） 無(wú)動(dòng)于衷（內(nèi)心）
6. 下列多音字讀音與所給注音完全一致的一項(xiàng)是
A. píng 屏障 屏蔽 屏氣 屏幕 B. jiǎo 號(hào)角 角逐 角度 角膜
C. zháo 著急 著火 穿著 著數(shù) D. zài 載重 載客 載體 載歌載舞
7. 下邊橫線上應(yīng)填寫的恰當(dāng)詞語(yǔ)是
我們要把北京建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、________ 、________ 的國(guó)際化大都市，以實(shí)際行動(dòng)積極辦好2008年奧運(yùn)會(huì)。
A. 繁榮文化 美化環(huán)境 B. 文化和環(huán)境 繁榮而優(yōu)美
C. 文化繁榮 環(huán)境優(yōu)美 D. 繁榮的文化 優(yōu)美的環(huán)境
8. 朗讀節(jié)奏停頓標(biāo)志完全正確的一句是
A. 望長(zhǎng)城/內(nèi)外，惟余/莽莽。 B. 江山如此/多嬌，引無(wú)數(shù)/英雄競(jìng)折腰。
C. 已是/懸崖百丈冰，猶有/花枝俏。 D. 待到山花/爛漫時(shí)，她在叢中/笑。
9. 李明同學(xué)說(shuō)話喜歡引經(jīng)據(jù)典，他引用的古詩(shī)文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是
A. 同學(xué)張華要到外地去上中專，李明給他送行時(shí)說(shuō)：“‘與君離別意，同是宦游人。’張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重啊！”
B. 同學(xué)劉欣channel_keylink> href=>>作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書樂(lè)趣的名句，李明不假思索地說(shuō)：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁’嘛！”
C. 李明和同學(xué)一起去春游，面對(duì)滿園盛開的梨花，他情不自禁地說(shuō)道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開’，太美了。”
D. 李明的同學(xué)張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求甚解，李明意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”
二、channel_keylink> href=>>填空題
10. ，乾坤日夜浮。
11. 道狹草木長(zhǎng)， 。
12. ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
13. 晴川歷歷漢陽(yáng)樹， 。
14. ，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
15. 足蒸暑土氣， 。
16. 《木蘭詩(shī)》中寫出了木蘭征戰(zhàn)生活艱苦及戰(zhàn)場(chǎng)氣氛悲涼的語(yǔ)句是：
， 。
17. 調(diào)整下列語(yǔ)序________________________________________
①化石研究表明，大熊貓幾百萬(wàn)年來(lái)的形態(tài)構(gòu)造變化不大。
②更重要的是，它是有著300萬(wàn)年歷史的古老動(dòng)物，對(duì)科學(xué)工作者研究古代哺乳動(dòng)物具有珍貴的價(jià)值。
③現(xiàn)今的大熊貓仍然保留著許多原始的特征。
④大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛(ài)，數(shù)量稀少。
⑤因此，大熊貓有著“活化石”之稱。
18. 下面是一首小詩(shī)，請(qǐng)仿照已有的詩(shī)句，補(bǔ)寫出另外兩句的內(nèi)容。
四季是什么？四季是一首多彩的詩(shī)。
春是翠綠的詩(shī)，萌動(dòng)著活力和生機(jī)。
夏是__________¬________。
秋是___________，___________________。
冬是雪白的詩(shī)，袒露著純潔和無(wú)私。
三、理解感悟
（一）
①松鼠不敢下水。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就________（蟄伏、潛伏）不動(dòng)。它們是十分________（警覺(jué)、警惕）的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳________（輕盈、輕快）極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
②松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，________（錯(cuò)亂、錯(cuò)雜）著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)；然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
③松鼠通常一胎能生三四個(gè)。它們的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒(méi)有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。
19. 給文中空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)channel_keylink> href=>>填空。
20. ①②兩段都說(shuō)明了松鼠“乖巧”的特點(diǎn)，請(qǐng)分別指出這兩段文字說(shuō)明的角度。
第①段：________、________、________、________。
第②段：________、________、________。
21. 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括第③段的內(nèi)容及其作用。
答：___________________________________________________________________
22. 文中寫松鼠的搭窩過(guò)程，運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明順序？找出語(yǔ)言標(biāo)志。
答：___________________________________________________________________
（二）
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮辭黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
23. 《木蘭詩(shī)》是南北朝的__________民歌，是一首_________詩(shī)，故事的主人公是___________，千百年來(lái)，她成了家喻戶曉的_________英雄形象。
24. 給下列字注音并解釋含義。
旦（ ）：____________________ 騎（ ）：________________
朔（ ）：____________________ 戎（ ）：________________
25. 畫波浪線的句子的表達(dá)作用是_____________________
26. 畫直線的句子喚起了讀者的想像： _________________
（三）
黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
27. 選出跟“驢不勝怒”的“勝”同義的一項(xiàng)
A. 不可勝數(shù) B. 百戰(zhàn)百勝 C. 引人入勝 D. 不勝其煩
28. 解釋下列句中加線字的意思。
以為神（ ） 以為且噬己也（ ）
益習(xí)其聲（ ） 益狎（ ）
龐然大物也（ ） 然往來(lái)視之（ ）
29. 在括號(hào)中畫“√”“×”判斷下列譯文正誤
A. 放之山下 把它放在山下。（ ）
B. 蔽林間窺之 在茂密的樹林里偷看它。（ ）
C. 稍出近之，慭慭然，莫相知
漸漸走出來(lái)接近它，小心謹(jǐn)慎的，不知道它是什么東西。（ ）
D. 驢一鳴，虎大駭 一只驢子叫了，老虎大吃一驚。（ ）
30. 在題上補(bǔ)出“（ ）益習(xí)其聲，又近出（ ）前后，（ ）終不敢搏（ ）。”句中省略的詞語(yǔ)。
31. 請(qǐng)用原文語(yǔ)句在下面空格上寫出老虎逐漸接近驢的過(guò)程。
虎見之——（ ）——（ ）——（ ）
四、表達(dá)交流（40分）
channel_keylink> href=>>作文
生命的日子里，有晴天也會(huì)有雨雪；人生的道路上，有坦途也會(huì)有坎坷。我們?nèi)绾蚊鎸?duì)自己前進(jìn)過(guò)程中的困難呢？請(qǐng)以“遭遇困難”為題，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字。
【試題答案】
一、channel_keylink> href=> target=>_blank>>選擇題（每題2分，共40分）
1. D 2. D 3. C 4. B 5. B 6. D 7. C 8.C 9. D
二、填空題
10. 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
11. 道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。
12. 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
13. 晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
14. 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
15. 足蒸暑土氣，背灼炎天光
16. 《木蘭詩(shī)》中寫出了木蘭征戰(zhàn)生活艱苦及戰(zhàn)場(chǎng)氣氛悲涼的語(yǔ)句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
17. ④②①③⑤
18. 答案示例：夏是火紅的詩(shī)，展示著熱情與希望；秋是金色的詩(shī)，蘊(yùn)藏著豐收和喜悅。（答案不唯一，只要扣住色彩，寫出季節(jié)特點(diǎn)即可。
三、理解感悟（共40分）
（一）
19. 蟄伏、警覺(jué)、輕快、錯(cuò)雜。
20. 第①段：過(guò)水方法、警覺(jué)性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)。
第②段：窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點(diǎn)。
21. 答：補(bǔ)充交待了松鼠的生理特征及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過(guò)說(shuō)明這些內(nèi)容，指出它“也是一種很有用的小動(dòng)物”，使文章對(duì)松鼠的說(shuō)明更加完整。這樣結(jié)尾，既照應(yīng)文章開頭“很討人喜歡”，又點(diǎn)出松鼠的用途，加深人們對(duì)松鼠的了解，使全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，介紹完整。而生動(dòng)的channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫又一貫到底，顯得全文風(fēng)格統(tǒng)一。
22. 時(shí)間順序。解析：抓住關(guān)鍵詞“先搬些……再用一些……然后……”即可。
（二）23. 樂(lè)府；敘事；木蘭；巾幗
24. 旦（dàn）：早晨、早上 騎（jì）：戰(zhàn)馬
朔（shuò）：北方 戎（róng）：軍事、軍隊(duì)
25. 使用排比句，渲染了木蘭一家緊張周密的戰(zhàn)備氣氛。
26. 寒氣從北方傳來(lái)，軍士敲金柝來(lái)告訴士兵天變冷了，冷冰冰的月光照在軍事們的鐵甲上，氣氛悲涼。
（三）27.
以為神（把[它]當(dāng)作） 以為且噬己也（認(rèn)為）
益習(xí)其聲（漸漸） 益狎（更加）
龐然大物也（……的樣子） 然往來(lái)視之（然而）
28. D
29. A. √ B. × C. √ D. ×
30.（虎）益習(xí)其聲，又近出（驢）前后，（虎）終不敢搏（驢）。
31. 虎見之——（稍出近之）——（近出前后）——（稍近益狎）
四、略。
北京地區(qū)2011初一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試精品復(fù)習(xí)資料二
（答題時(shí)間：60分鐘）
一. 語(yǔ)言積累與運(yùn)用（共30分）
1. 給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。（4分）
（1）薄暮（ ） （2）熱忱（ ）
（3）棲息（ ） （4）晦暗（ ）
2. 根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)中所空缺的字。（4分）
（1）奢 （chǐ） （2）（chàng） 惘
（3）孤 （jì） （4）（cuān ） 掇
3. 填寫下列成語(yǔ)中所空缺的一個(gè)字。（4分）
（1）驚心動(dòng) （2） 不關(guān)心
（3）無(wú) 無(wú)慮 （4） 首帖耳
4. 在下列句子中的錯(cuò)別字下面畫橫線，再把正確的字寫在括號(hào)里。（2分）
（1）那兒天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無(wú)以明之的敬畏。（ ）
（2）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。（ ）
5. 根據(jù)課文或提示，寫出橫線上所空缺的詩(shī)句。（6分）
（1） ，巴山夜雨漲秋池。
（2）懷舊空吟聞笛賦， 。
（3）《送杜少府之任蜀州》中被千古傳誦、飽含深情而富于哲理的兩句詩(shī)是： ，
。
（4）《黃鶴樓》中channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲景致的兩句詩(shī)是： ， 。
6. 從括號(hào)里選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把序號(hào)填在句中的橫線上。（2分）
（1）我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的
（A. 清靜 B. 寧?kù)o C. 沉靜）和生的喜悅。
（2）為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候 （A. 觀測(cè) B. 觀察 C. 預(yù)測(cè)）是必要的。
7. 下列句子中加點(diǎn)詞與“命夸娥氏二子負(fù)二山”中的“負(fù)”意義相同的一項(xiàng)是（ ）。（填序號(hào)）（1分）
A. 他雖然身負(fù)重傷，但是仍然堅(jiān)守陣地。
B. 戰(zhàn)士們負(fù)重行軍三十里，才到達(dá)目的地。
C. 這場(chǎng)比賽打得很激烈，快到終場(chǎng)還勝負(fù)難分。
8. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。（填序號(hào)）（1分）
A. 英才學(xué)校的全體師生爭(zhēng)先恐后地踴躍給校刊投稿。
B. 廣大市民的文明素養(yǎng)與禮儀規(guī)范穩(wěn)步增長(zhǎng)。
C. 母親望著她，嚴(yán)厲的目光變得溫柔起來(lái)。
9. 下列作品、作者及朝代對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ）。（填序號(hào)）（1分）
A.《泊秦淮》 杜牧 唐代
B.《黃鶴樓》 劉禹錫 唐代
C.《夜雨寄北》 李商隱 唐代
10. 根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容，在橫線上填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)應(yīng)是（ ）（填序號(hào)）（1分）
我們是水滴， ，江河因此有了排山倒海的力量。
A. 每一滴都?jí)粝胫{(lán)天 B. 每一滴都?jí)粝胫?yáng) C. 每一滴都?jí)粝胫Ｑ?BR>11. 判斷正誤。（正確的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”）（4分）
（1）“它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。”這句話是比喻句。（ ）
（2）《紀(jì)念白求恩》是一篇記敘文，采用了總——分——總的形式，介紹白求恩同志的先進(jìn)事跡，號(hào)召?gòu)V大黨員學(xué)習(xí)他的共產(chǎn)主義精神。（ ）
（3）“那白蒙蒙的銀河是什么呢？天文學(xué)家告訴我們，這是無(wú)數(shù)密集的小星，在天空繞成一周。”這句話運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的說(shuō)明方法。（ ）
（4）《社戲》是魯迅先生寫的一篇回憶童年生活的小說(shuō)，文中的“迅哥兒”就是作者本人。（ ）
二. channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀（共30分）
（一）channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下面的文言文語(yǔ)段，回答12—16題。（共10分）
① 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。② 便（ A ）舍船，從口入。③ 初極狹，才通人。④ 復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。⑤ 土地平曠，屋（ B ）舍儼然，有良田美池桑竹之屬。⑥ 阡陌交通，雞犬相聞。⑦ 其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。⑧ 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
12. 這段文字選自《 》作者是 。（2分）
13. 給語(yǔ)段中A、B兩處的加點(diǎn)詞注音。（2分）
（A）舍（ ） （B）舍（ ）
14. 解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在語(yǔ)段中的意思。（2分）
（1）屋舍儼然 （2）阡陌交通
15. 語(yǔ)段中描寫桃花源地廣物豐、和平寧?kù)o的田園風(fēng)光的句子是 句。（填句子序號(hào)）（2分）
16. 對(duì)“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）。（填序號(hào)）（2分）
A. 老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。
B. 老人和小孩一起過(guò)著愉快幸福的田園生活。
C. 老人和小孩都留著黃發(fā)和長(zhǎng)發(fā)，顯得洋洋得意。
（二）閱讀下面的現(xiàn)代文語(yǔ)段，回答17—22題。（共8分）
① 我輕輕地叩著板門，剛才那個(gè)小姑娘出來(lái)開了門。抬頭看見我，先愣了一下，后來(lái)就微笑了，招手叫我進(jìn)去。這屋子很小很黑，靠墻的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著，大約是睡著了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里側(cè)著，只看見她臉上的亂發(fā)和腦后的一個(gè)大髻。門邊一個(gè)小炭爐，上面放著一個(gè)小沙鍋，微微地冒著熱氣。這小姑娘讓我坐在爐前的小凳子上，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問(wèn)：“大夫來(lái)過(guò)了嗎？”她說(shuō)：“來(lái)過(guò)了，給媽媽打了一針……她現(xiàn)在很好。”她又像安慰我似的說(shuō)：“你放心，大夫明早還要來(lái)的。”我問(wèn)：“她吃過(guò)東西嗎？這鍋里是什么？”她笑著說(shuō)：“紅薯稀飯——我們的年夜飯。”我想起了我?guī)?lái)的橘子，就拿出來(lái)放在床邊的小矮桌上。她沒(méi)有作聲，只伸手拿過(guò)一個(gè)最大的橘子來(lái)，用小刀削去上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著。
② 我低聲問(wèn)：“你家還有什么人？”她說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有什么人，我爸爸到外面去了……”她沒(méi)有說(shuō)下去，只慢慢地從橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣來(lái)，放在她媽媽的枕頭邊。
17. 這段文字選自《小橘燈》一文，作者是 。（1分）
18. 給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）
（1）揉捏（ ） （2）橘瓣（ ）
19. 下列詞語(yǔ)中可以概括語(yǔ)段內(nèi)容的一段是（ ）。（填序號(hào)）（1分）
A. 初遇 B. 探望 C. 懷念
20. 語(yǔ)段中畫橫線的句子通過(guò)對(duì)小姑娘 和 的描寫，表現(xiàn)了小姑娘由驚訝到高興的心理變化過(guò)程。（2分）
21. 語(yǔ)段中“她沒(méi)有說(shuō)下去”說(shuō)明小姑娘具有與年齡不相稱的 心理。（1分）
22. 下列對(duì)語(yǔ)段分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。（填序號(hào)）（1分）
A.“屋子很小很黑”是對(duì)小姑娘家庭環(huán)境的描寫，由此可見她的家境很貧寒。
B. 小姑娘笑著告訴作者“紅薯稀飯——我們的年夜飯”，表現(xiàn)了她樂(lè)觀的性格特征。
C. 語(yǔ)段中的加點(diǎn)詞都是對(duì)小姑娘制作小橘燈動(dòng)作的描寫，說(shuō)明她心靈手巧。
（三）閱讀下面的短文，回答23—30題。（共12分）
倔強(qiáng)的仙人掌
① 女人看見路邊蹲著一個(gè)挑擔(dān)老頭兒，他身旁是滿滿一筐仙人掌，嫁接出各種形狀，高高的底座像獨(dú)立挺秀的山峰，山峰頂部是形狀不同的紅、黃、綠各色仙人球。女人問(wèn)了價(jià)錢，覺(jué)得比花鳥市場(chǎng)上的便宜許多。她挑選了很久，選中了自己喜歡的兩個(gè)，準(zhǔn)備一起買。老頭兒一個(gè)勁兒地介紹這植物的種種優(yōu)點(diǎn)，不僅好看好養(yǎng)，還能凈化空氣。末了他搓著粗糙的手說(shuō)：“三塊錢一個(gè)，兩個(gè)算你五塊錢。”
②“你這是真嫁接上去的，還是用牙簽插上去的？”這么便宜，女人總覺(jué)得不安，指著仙人球提出 。蠻好的花買回家后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有根，養(yǎng)不活，這種事情發(fā)生了不止一次。
③ 老頭兒生氣了，臉騰地紅了上來(lái)：“怎么可能是插上去的？都是我一棵一棵栽起來(lái)的。”
④“是嗎？”我冷眼旁觀，反問(wèn)道。這樣的表白她聽多了，（tǎn g）若是貨真價(jià)實(shí)的東西，何必這么著急？她心里想。眼看就要成功的交易，因?yàn)檫@一問(wèn)停了下來(lái)，老頭兒急得有些手足無(wú)措。而他越是解釋，女人越不相信。
⑤ 忽然，老頭兒從筐里拿出一棵茁（zhuàng）的仙人掌，沒(méi)等女人反應(yīng)過(guò)來(lái)，便使勁一拉，把它的頂部從底峰上扯了下來(lái)，舉到女人眼前：“有牙簽嗎？”
⑥ 沒(méi)有牙簽。黃綠色的仙人球從仙人掌上掉了下來(lái)，而仙人掌頂部生生裂開一道綠色的肉質(zhì)溝痕，說(shuō)明那首尾兩截早已生長(zhǎng)得渾然一體。
⑦ 證明了真假，女人付錢，老頭兒一臉自尊，挺著胸膛收錢。五塊錢兩個(gè)，老頭兒從口袋里摸出裝錢的塑料袋，該找多少還找多少，也不計(jì)較身首異處的那一個(gè)。
⑧ 老頭兒把東西包好，起身時(shí)，順手撿起地上已成兩截的仙人掌，一起放進(jìn)了女人的車筐。“剛才那點(diǎn)兒事算不了什么。”老頭兒說(shuō)，“這兩截也不要扔了，它最耐折騰，只要有點(diǎn)泥，就能長(zhǎng)出根來(lái)。”
⑨ 聽了老人的話，女人反而覺(jué)得很愧疚，仿佛受傷的不只是那棵仙人掌，還有別的什么。她從這倔強(qiáng)的仙人掌背后，看到了老人真誠(chéng)的心。
23. 給文中的加點(diǎn)字注音。（2分）
（1）計(jì)較（ ） （2）倔強(qiáng)（ ）
24. 根據(jù)文中的拼音在橫線上寫出相應(yīng)的字。（2分）
（1）（tǎn g） 若 （2）茁 （zhuàng）
25. 文中的 處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)詞語(yǔ)是（ ）。（填序號(hào)）（1分）
A. 疑惑 B. 疑問(wèn) C. 疑慮
26. 對(duì)文中的女人總是懷疑老人作假的原因理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。（填序號(hào)）（1分）
A. 老人賣的仙人掌很漂亮，他還一個(gè)勁兒地介紹仙人掌的優(yōu)點(diǎn)。
B. 老人賣的仙人掌比花鳥市場(chǎng)上的便宜許多，她覺(jué)得可能會(huì)受騙。
C. 老人著急地一再解釋他的仙人掌是貨真價(jià)實(shí)的，她不相信。
27. 第⑤段中對(duì)老人的描寫反映出他（ ）的特點(diǎn)。（填序號(hào)）（1分）
A. 沉著果斷 B. 任性直率 C. 淳樸倔強(qiáng)
28. 文中畫波浪線的“別的什么”不僅指老人的 ，還指老人的 。（都用文中的詞語(yǔ)回答）（2分）
29. 對(duì)文章的題目“倔強(qiáng)的仙人掌”分析理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。（填序號(hào)）（1分）
A. 題目中的“倔強(qiáng)”，表現(xiàn)了老人維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的執(zhí)著。
B. 以“仙人掌”比喻賣仙人掌的老人，突出他不怕困難的精神。
C. 這個(gè)題目與文章的結(jié)尾相照應(yīng)，能夠引發(fā)讀者深入的思考。
30. 這篇文章告訴我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該 、 。（2分）
三. 作文（40分）
有人認(rèn)為，財(cái)富就是金錢。其實(shí)，凡是有價(jià)值的東西，都可以稱為“財(cái)富”。知識(shí)是一種財(cái)富，它讓我們充滿智慧；誠(chéng)信是一種財(cái)富，它讓我們變得高尚；挫折也是一種財(cái)富，它讓我們走向成熟。親情、友愛(ài)、勤奮、自信、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)……都能成為我們的財(cái)富。請(qǐng)圍繞你認(rèn)為最重要的“財(cái)富”，選擇合適的材料，寫一篇500字以上的記實(shí)作文，題目自擬。
要求：
1. 中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。
2. 書寫工整，卷面整潔，不寫錯(cuò)別字。
3. 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
【試題答案】
一.
1.（1）bó （2）chén （3）qī （4）huì
2.（1）侈 （2）悵 （3）寂 （4）攛
3.（1）魄 （2）漠 （3）憂 （4）俯
4.（1）明→名 （2）消→銷
5.（1）君問(wèn)歸期未有期 （2）到鄉(xiāng)翻似爛柯人
（3）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 （4）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲
6.（1）B （2）A
7. B
8. C
9. B
10. C
11.（1）√ （2）× （3）× （4）×
二.
（一）
12. 桃花源記；陶淵明
13. shě；shè
14.（1）整齊的樣子 （2）交錯(cuò)相通
15. 5、6
16. A
（二）
17. 冰心
18.（1）niē （2）jú
19. B
20. 動(dòng)作；神態(tài)
21. 警覺(jué)
22. C
（三）
23.（1）jiào （2）jué
24.（1）倘 （2）壯
25. B
26. A
27. C
28. 自尊；真誠(chéng)的心
29. B
30. 互相信任（真誠(chéng)相待）；寬容
三.
略
【試卷分析】
此次試題分基礎(chǔ)、閱讀、寫作三大部分，基礎(chǔ)部分的1—4題，是檢測(cè)字的音、形、義，6—8題是檢測(cè)詞語(yǔ)使用（近義詞、多義詞和詞語(yǔ)的搭配），5與9題是檢測(cè)古詩(shī)知識(shí)，10與11題是檢測(cè)句子和篇章知識(shí)。
閱讀分課內(nèi)與課外兩部分，課內(nèi)語(yǔ)段檢測(cè)的是《小橘燈》《桃花源記》兩個(gè)名篇，這兩個(gè)語(yǔ)段都抓住了文章中常用的重點(diǎn)實(shí)詞的音義，重點(diǎn)句子的含義等知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，而且還出了兩道檢測(cè)學(xué)生認(rèn)真讀文，認(rèn)真審題能力的題目。如15題、22題。課外語(yǔ)段首先選的文章短小，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，便于檢查學(xué)生閱讀方面的綜合能力。
寫作方面的檢測(cè)是給提示作文。題目中提示的話語(yǔ)給每個(gè)學(xué)生都提供了比較寬泛的選材范圍，同時(shí)又用“財(cái)富”鎖定了話題的中心，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確選材、巧妙命題，清晰又準(zhǔn)確地表達(dá)文章的內(nèi)容，通過(guò)這樣的提示將有不少內(nèi)容新穎，表達(dá)生動(dòng)的好文章。
北京地區(qū)2011初一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試精品復(fù)習(xí)資料三
（答題時(shí)間：120分鐘；滿分：100分）
一．基礎(chǔ)知識(shí)（26分）
1．下面加黑字的注音完全正確的一組是（ ）（2分）
A．差使 蹣跚 菜畦
chāi pán xī
B．鋼筆 踱步 卜問(wèn)
gàng duó bǔ
C．醞釀 應(yīng)和 抖擻
yùn hè sǒu
D．稱職 膝蓋 躊躇
chèn xī zhù
2．下面詞語(yǔ)，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫正確的字。（2分）
A．鑒嘗 分歧 狼藉 （ ）
B．一霎時(shí) 不能自已 字貼 （ ）
C．辨別 園體字 全副精力 （ ）
D．狡猾 想象 鞠恭 （ ）
3．依次在下面句子的空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
①（我一縱身跨過(guò)板凳坐下。）我的心稍微 了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。
②最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣 。
③個(gè)個(gè)那么專心，教室里那么 ！（只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。）
A．①肅靜 ②平靜 ③安靜
B．①平靜 ②肅靜 ③安靜
C．①安靜 ②平靜 ③肅靜
D．①安靜 ②肅靜 ③平靜
4．把下面的作者、作品和朝代用線段連接起來(lái)。（4分）
唐 蒲松齡 《歸園田居》
清 孟浩然 《賣油翁》
北宋 陶淵明 《狼》
東晉 歐陽(yáng)修 《過(guò)故人莊》
5．用下面的詞造句。（6分）
① 美麗
② 美好
③ 優(yōu)美
6．李偉光同學(xué)要向宇航出版社郵購(gòu)一本《初一語(yǔ)文輔導(dǎo)》，定價(jià)為13.50元，請(qǐng)你幫他在郵政匯款通知匯款金額欄內(nèi)按格式要求填寫。（3分）
匯款金額
人民幣
（大寫）
7．按課文默寫。（7分）
①子曰：>知之者不如好之者， 。>
②《木蘭詩(shī)》：>萬(wàn)里赴戎機(jī)， 。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。>
③白居易《錢塘湖春行》：>亂花漸欲迷人眼， 。>
④陸游《游山西村》：> ，柳暗花明又一村。>
⑤王灣《次北固山下》：>海日生殘夜， 。>
⑥杜甫《望岳》：>會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。>
⑦辛棄疾《西江月》：>明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 ，聽取蛙聲一片。>
二．閱讀（34分）
（一） 閱讀節(jié)選自《金黃的大斗笠》中的幾段文字，回答后面的問(wèn)題。（8分）
風(fēng)來(lái)啦！雨來(lái)啦！
姐姐帶著斗笠來(lái)啦！
雨，只趕上洗洗斗笠。
風(fēng)，總想掀開斗笠，看看下面遮著什么。
金黃的大斗笠下：這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。在用斗笠臨時(shí)搭成的小房子里，姐弟倆坐著，任憑雨水洗刷四只并排的光腳，腳指頭還在得意地動(dòng)呢。
金黃的大斗笠下還遮著笑，遮著小山羊偶爾發(fā)出的咩咩聲，遮著姐姐和弟弟的笑語(yǔ)：
--姐姐，你怎么知道雨來(lái)啦？
那團(tuán)烏云走過(guò)咱家窗前，我看到它的影子了。
--姐姐，你怎么知道風(fēng)來(lái)啦？
咱家屋后的竹林告訴我的。
--姐姐，你要不送斗笠來(lái)，哪怕晚送一會(huì)兒，我正好淋個(gè)澡。可惜……
啪（是一只手打在另一只手上）。
--嘻嘻。
--咯咯。
笑聲沖出銀線織的雨簾，笑聲掀動(dòng)金黃的大斗笠。
遠(yuǎn)看，斗笠像個(gè)大蘑菇，是那么美。陽(yáng)光照著它，雨水潤(rùn)著它，它是那么有生氣。
1．>風(fēng)，總想掀開斗笠，看看下面遮著什么。>請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)斗笠下面遮著什么。（2分）
2．>腳指頭還在得意地動(dòng)呢。>這一細(xì)節(jié)描寫有什么含義？（2分）
3．為什么結(jié)尾說(shuō)斗笠>是那么美>，>是那么有生氣>？（2分）
4．概述這幾段文字（散文）所包含的故事大意。（2分）
（二）比較閱讀節(jié)選自邵燕祥《想起我的三位語(yǔ)文老師》中的一段文字（甲文）和節(jié)選自魏巍《我的老師》中的文字（乙文），回答后面的問(wèn)題。（9分）
（甲）小學(xué)三年級(jí)的春天，碰上一個(gè)作文題《春》，鬼使神差地我想起寒假里跟哥哥姐姐一塊兒備課時(shí)，聽他們朗讀《初中國(guó)文》第四冊(cè)開卷朱自清的文章：>盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。>我就搬到我的作文本上，把>腳步近了>改成>腳步重了>，我還不太懂>重>字的意蘊(yùn)；后面朱先生怎么寫的我記不住，只好用我的話語(yǔ)敷衍成篇。沒(méi)想到教我們作文的王法章先生看了以后，狠狠地夸了一通。很可能是從這天起，我就把當(dāng)發(fā)明家的志愿悄悄換成從文了。假如王先生指出這篇作文幾近抄襲，我也只能低頭無(wú)話可說(shuō)，后面的事情全得改寫。
（乙）她（蔡蕓芝老師）愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見山，
那天邊只有云頭，也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！
1．王老師和蔡老師對(duì)學(xué)生的教育與對(duì)學(xué)生的影響有什么共同的地方？（3分）
2．王老師和蔡老師對(duì)學(xué)生的教育方式各有什么特點(diǎn)？（2分）
3．（甲）文的作者在作文中把朱自清的>春天腳步近了>改成>春天的腳步重了>，這樣改好不好？為什么？（4分）
（三）閱讀節(jié)選自《為學(xué)》中的一段文字，回答后面的問(wèn)題。（12分）
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：>吾欲之南海，何如？>富者曰：>子何恃而往？>曰：>吾一瓶一缽足矣。>富者曰：>吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？>越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
1． 解釋文中加黑的詞語(yǔ)。（4分）
① 蜀之鄙有二僧：
② 吾欲之南海：
③ 吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下：
④ 越明年，貧者自南海還，以告富者：
2． 寫出下列語(yǔ)句的意思。（4分）
（1）貧者語(yǔ)于富者
（2）何如？
（3）子何恃而往？
（4）以告富者
3． 概括這段文字的大意。（2分）
4． 這段文字告訴人們一個(gè)什么道理？（2分）
（四）閱讀《書湖陰先生壁》一詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。（5分）
茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
1． 湖陰先生住的家和環(huán)境怎樣？湖陰先生是一個(gè)怎樣的人？（3分）
2． >兩山排闥送青來(lái)>與>開軒面場(chǎng)圃>（《過(guò)故人莊》）比較，寫法有什么不同？（2分）
三．作文（40分）
以>門>為題，寫一篇不少于500字的作文，文體不限。
參考答案
一．1．C 2 賞 帖 圓 躬 3 B
4．略 5 略 6 壹拾叁元伍角整（數(shù)字、格式要注意）
7．略
二．（一）1．姐弟的可愛(ài)形象/笑語(yǔ)/純真的手足之情/春天的溫馨/勃勃的生機(jī)
2．姐姐及時(shí)給弟弟送了斗笠，弟弟雨中有姐姐送斗笠，彼此關(guān)愛(ài)的心得到滿足。
3．斗笠不但外在美，主要體現(xiàn)內(nèi)在美：姐弟的純真可愛(ài)，手足之情。斗笠遮雨遮陽(yáng)光，體現(xiàn)了它的活力。或者：雨過(guò)天晴，生機(jī)勃勃。
4．風(fēng)來(lái)雨至，姐姐及時(shí)給弟弟送來(lái)金黃大斗笠，斗笠下遮著姐弟的形象和笑語(yǔ)，斗笠是那么美，那么有生氣。
（二）1．教育：熱心教育，熱愛(ài)學(xué)生，都重視文學(xué)方面的教育。影響：對(duì)他們喜愛(ài)文學(xué)走上文學(xué)道路產(chǎn)生很大影響。
2．王老師重在熱情鼓勵(lì)，蔡老師重在熏陶感染。
3． 正、反都可，言之成理就行。
（三）1．邊境 到 雇船 到了第二年
2．略。
3．窮和尚從四川去了南海而返回，富和尚不能去。
4． 事在人為。或其他相近意均可。
（四）1．環(huán)境：簡(jiǎn)樸整潔，安靜，山水宜人，又有田園風(fēng)光。
人：恬靜，勤快，愛(ài)美，愛(ài)自然。
2．>開軒面場(chǎng)圃>是一般敘述，人是主體，開窗觀景。而>兩山排闥送青來(lái)>是特殊描寫。山是主體，推門而入，采用擬人手法寫出山的情態(tài)。
北京地區(qū)2011初一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試精品復(fù)習(xí)資料四
（總分120分 時(shí)間120分鐘）
一、積累運(yùn)用（28分）
1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（ ）（3分）
A、跳踉 liáng 自詡xǔ 警惕tì 賜給cì
B、嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 頭銜xián
C、赫然hè 夠嗆qiàng 陛下bì 撬去qiào
D、膺懲yīng 彌漫mí 稱職chèn 區(qū)寄ōu
2、下列詞語(yǔ)有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并在方格內(nèi)改正。（4分）
橫行無(wú)際 不屑一顧 昂首闊步 兇神惡煞 按捺不住
奄奄一息 如怨如訴 萬(wàn)籟具寂 殫智竭力 無(wú)以復(fù)加
下流無(wú)恥 喜笑顏開 賅人聽聞 隨聲附和 欽差大臣 不可救藥
3、句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋欠妥的一組是（ ）（3分）
A、我對(duì)他起初并無(wú)信心，姑妄從之。
姑妄從之：姑且按照他的辦法來(lái)做。
B、賊易之。 易：容易。
C、任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
不可救藥：比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。
D、把全世界的地下寶藏都指點(diǎn)給他。 指點(diǎn)：指出來(lái)使人知道。
4、對(duì)作家作品的敘述不正確的一組是（ ）（3分）
A、《最后一片葉子》作者歐•亨利英國(guó)小說(shuō)家。 B、《漁夫的故事》選自《一千零一夜》，又名《天方夜譚》是阿拉伯民族故事集。
C、《農(nóng)夫和蛇》選自《伊索寓言》相傳為希臘被釋的奴隸伊索所作。
D、《童區(qū)寄傳》的作者柳宗元，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。
5、下面是對(duì)散曲《天凈沙•秋思》的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而無(wú)思鄉(xiāng)之情。
6、默寫填空。（5分）
①停車坐愛(ài)楓林晚，_______________。②羌管悠悠霜滿地，人不寐，_______________。
③晴空一鶴排云上，_______________。④_______________，歲歲重陽(yáng)。
⑤無(wú)邊落木蕭蕭下，_______________。
7、我國(guó)古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。（示例中所給人物不可再用）（3分）
示例：書名：《三國(guó)演義》 人物：諸葛亮 故事：草船借箭
書名： 人物： 故事：
8、參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。（4分）
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。
（2）你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些語(yǔ)文活動(dòng)？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。
（3）就學(xué)校如何推廣普通話問(wèn)題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。
（4）一個(gè)時(shí)期以來(lái)，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法。
二、閱讀理解（42分）
（一）閱讀文言文，完成9-12題。（14分）
童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對(duì)飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。
逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠(chéng)見完與恩，無(wú)所不可。”市者良久計(jì)曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復(fù)取刃殺市者。因大號(hào)。一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞?dòng)诠佟！?BR> 虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護(hù)還之鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)日莫敢過(guò)其門，皆曰：“是兒少秦武陽(yáng)二歲，而討殺二豪，豈可近耶？”
9、解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（4分）
①布囊其口。囊： ②恐栗，為兒恒狀。栗：
③郎誠(chéng)見完與恩。誠(chéng)： ④吏護(hù)還之鄉(xiāng)。之：
10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。（4分）
①力上下，得絕。
②為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？
11、文章是如何體現(xiàn)區(qū)寄膽識(shí)過(guò)人、智勇雙全的？（3分）
12、結(jié)尾一段對(duì)表現(xiàn)區(qū)寄有什么作用？（3分）
（二）閱讀下列現(xiàn)代文語(yǔ)段，完成13-17題。（15分）
三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：——
“人都到哪里去了！”
人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——
“讀書！”
于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書，后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
13、以上文字主要寫了玩耍和________兩種情景，其中都寫到氣氛，最能體現(xiàn)各自氣氛特點(diǎn)的詞語(yǔ)是_______和_______。（3分）
14、下面四項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲”性格的是（ ）（3分）
A、到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來(lái)：“人都到那里去了！”
B、他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。
C、普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書！”
D、讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
15、有人對(duì)“低下去，靜下去”這六個(gè)字，加了圓點(diǎn)，并且從不同角度加以批注，其中最合理的一句是（ ）（3分）
A、不寫成“靜下去，低下去”而寫成“低下去，靜下去”，這樣記敘合理，符合聲音的變化實(shí)際。
B、不寫成“低了，靜了”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣體察入微，呈現(xiàn)聲音的變化動(dòng)態(tài)。
C、不寫成“不明顯，聽不清”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣照顧周到，表明并非被先生的讀書聲壓低、吞沒(méi)。
D、不寫成“放小，變靜”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣用詞講究，暗示并非被先生的讀書聲吸引而放小音量或停止讀書。
16、學(xué)生讀的文字沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)，而先生讀的文字加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這是因?yàn)椋?nbsp; ）（3分）
A、學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。
B、學(xué)生讀得快，先生讀得慢。
C、學(xué)生是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。
D、學(xué)生沒(méi)讀懂，先生讀得懂。
17、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、上文對(duì)先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫。
B、字里行間，表現(xiàn)了對(duì)封建教育的不滿。
C、“我疑心這是極好的文章”，這句話表明少年魯迅天資聰穎，對(duì)先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì)。
D、段末“拗”字生動(dòng)描寫了先生讀書無(wú)限陶醉的神態(tài)。
（三）閱讀下文，完成18-21題。（13分）
冬季到臺(tái)北來(lái)看雨
①來(lái)時(shí)，便聽說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200多公里趕來(lái)的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的。有的一來(lái)使當(dāng)起了“義工”，貼戲報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)道具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，一時(shí)間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。
③對(duì)臺(tái)北的河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”臺(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說(shuō)：“我是喝黃河水長(zhǎng)大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根哪！
④舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮灑“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋⒉煌纯弈兀?BR> ⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)惆悵。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒雨趕來(lái)送行。車開了，透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會(huì)摘下送您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧，原湯原水原汁原味……
⑥雨，臺(tái)北的雨，不停不歇，下著，下著……
18、題目是“冬季到臺(tái)北來(lái)看雨”，文中也多次寫到雨，對(duì)此，看法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、臺(tái)北冬季確實(shí)多雨。
B、密密的雨絲和綿綿的鄉(xiāng)情有相通之處。
C、融情于景，把濃濃的鄉(xiāng)情融人對(duì)雨的描寫之中，形象地表現(xiàn)了文章的中心。
D、這是托物言志的寫法，與《荔枝蜜》一課寫法相同。
19、第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？（3分）
20、第⑤段中畫橫線的句子與前文哪句話相呼應(yīng)？找出來(lái)寫在下面。（3分）
21、文中“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語(yǔ)句，十分通俗、口語(yǔ)化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫在下面。（4分）
三、寫作（50分）
22、從下列題目中任選一題，寫一篇作文。
（1）請(qǐng)以《我二十年后某一天的日記》為題，寫一篇600字以上的文章。
（2）“人間自有真情在，愛(ài)心暖如三春暉”。在我們的生活里，有著父子之愛(ài)、母女親情，也常見鄰里間和睦相處，親友間真誠(chéng)相待，同學(xué)間友誼真摯，師生間情感依依……請(qǐng)截取你熟悉的一段生活，以“真情”為題寫一篇記敘文，不少于600字。
試題答案
一、積累運(yùn)用1、B點(diǎn)撥：“稽”音應(yīng)該為“jī”。2、忌 俱 嬉 駭3、B點(diǎn)撥：“易”的意思應(yīng)該為“輕視”。4、A點(diǎn)撥：歐•亨利是美國(guó)小說(shuō)家。5、D6、①霜葉紅于二月花②將軍白發(fā)征夫淚③便引詩(shī)情到碧霄
④人生易老天難老⑤不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)7、如：《西游記》孫悟空 三打白骨精。 8、（1）[答案示例]普通話是我們溝通的橋梁。（2）[答案示例]演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、對(duì)口詞等。（3）[答案示例] ①充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。
（4）[答案示例]①推廣普通話過(guò)程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問(wèn)題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴(kuò)大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語(yǔ)，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現(xiàn)實(shí)。④推廣普通話應(yīng)考慮我國(guó)的實(shí)際，不能一刀切，不能操之過(guò)急。點(diǎn)撥：第（1）小題應(yīng)明確活動(dòng)的意義、宗旨、特點(diǎn)等，只要涉及其中一個(gè)方面即可。第（2）小題符合背景要求，具有語(yǔ)文活動(dòng)的特點(diǎn)，能舉出三項(xiàng)活動(dòng)即可。第（3）小題只要能給學(xué)校提出符合要求的建議，且有一定的創(chuàng)意即可。第（4）小題只要能就推廣普通話的重要性、艱巨性、復(fù)雜性及普通話與方言的關(guān)系，推廣普通話的方法等問(wèn)題中的任何一個(gè)問(wèn)題談出自己的見解，不違背國(guó)家語(yǔ)言文字法，言之有理即可。
二、閱讀理解（一）9、①囊：口袋，這里作動(dòng)詞。②栗：通“慄”，發(fā)抖。③誠(chéng)：果真，表示假設(shè)。④之：往。10、①用力地上下磨動(dòng)，繩子斷了。②做兩個(gè)主人的奴仆，哪里比得上做一個(gè)主人的奴仆呢？11、文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)他的品質(zhì)，如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報(bào)官等。12、結(jié)尾通過(guò)劫縛者不敢過(guò)其門的側(cè)面描寫，烘托區(qū)寄精神的震撼力量。（二）13、讀書 靜悄悄 人聲鼎沸（或放開喉嚨）14、B 15、A 16、D 17、C（三）18、D 19、盼到親人來(lái)臨，內(nèi)心十分激動(dòng)、喜悅。 20、哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味。21、黃澄澄紅丟丟。點(diǎn)撥：回答“原湯原水原汁原味”亦可。三、寫作22、略
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題說(shuō)明
一．命題指導(dǎo)思想
命題力求充分體現(xiàn)語(yǔ)文新課程理念，按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循“三個(gè)有利”的原則，著眼于全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)緊緊圍繞語(yǔ)文教材的特點(diǎn)、課程的三維目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重加強(qiáng)了對(duì)能力的考查，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注自身，體現(xiàn)思想性、生活性、藝術(shù)性、人文性的統(tǒng)一。
二．試卷基本情況
人教版七年級(jí)（上）語(yǔ)文共六個(gè)閱讀單元，半期考之后三個(gè)單元主題分別是“文化藝術(shù)”“探索奧秘”“動(dòng)物世界”；安排三次《綜合性學(xué)習(xí)*寫作*口語(yǔ)交際》，分別是《戲曲大舞臺(tái)》《漫話探險(xiǎn)》《馬的世界》；課內(nèi)文言文兩篇，分別是《口技》《短文兩篇》；名著閱讀兩部-----《童年》《昆蟲記》。根據(jù)教材本身的特點(diǎn)，命題時(shí)應(yīng)圍繞文本選擇命題內(nèi)容，兩道閱讀題《青春隨想曲》《漫話地震》分別圍繞第一單元“成長(zhǎng)的煩惱”和第五單元“探索奧秘”主題及當(dāng)前的時(shí)事。作文兩道涵蓋“成長(zhǎng)的煩惱”、“關(guān)注生活”、““關(guān)愛(ài)他人”等幾個(gè)主題，給學(xué)生充分的作文空間。本試卷全卷考試時(shí)間120分鐘，分值120分。試卷與中考接軌，第一大題設(shè)置了8道選擇題，運(yùn)用積累（28分）；這些選擇題主要檢測(cè)字詞積累、二、閱讀理解（42分）語(yǔ)文知識(shí)積累、文言詞句理解等內(nèi)容，充分發(fā)揮選擇題評(píng)分客觀公正的優(yōu)點(diǎn)與多角度、多層次地檢測(cè)學(xué)生識(shí)記、理解、辨析，比較、歸納、推理能力的功能。三、寫作（50分）“作文”全卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，題量適中，難度適中，留給了學(xué)生較充裕的思考和答題的時(shí)間，比較充分地體現(xiàn)了語(yǔ)文新課程的理念和“以人為本”的精神。試題的選材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和當(dāng)今的社會(huì)生活，注重所選素材的時(shí)代性和思想性，關(guān)注了學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，力求體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這“三維目標(biāo)”的和諧統(tǒng)一，較好地發(fā)揮了考試的正確導(dǎo)向作用與教育功能。
2011初一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試精品復(fù)習(xí)資料五
題號(hào) 一 二 三 四 總分
（一） （二） （三）
得分
1．全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。
2．答卷前，請(qǐng)務(wù)必將密封線內(nèi)的內(nèi)容填寫清楚。
3．請(qǐng)用鋼筆或水筆直接答在試卷上，請(qǐng)注意卷面的整潔、規(guī)范與美觀
得分 評(píng)卷人
一、積累運(yùn)用 (27分)
1.．胸有詩(shī)書氣自宏，一筆好字闖天下。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，你能做到這一點(diǎn)嗎?請(qǐng)你根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出漢字。（4分）
醞niàng xiá窄 遺hàn jí取 抖sǒu màn不經(jīng)心 hài人聽聞 近在zhǐ尺
2．掌握漢語(yǔ)拼音能夠幫助我們識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話、進(jìn)行電腦錄入。下面都是一些常用詞，請(qǐng)你給其中加點(diǎn)的字注音，寫在橫線上。（3分）
骸（ ）骨 虐（ ）殺 縹 緲（ ）
孿（ ）生 泯（ ）滅 苦心孤詣（ ）
按課文默寫。（9分，每空1分）
3.《錢塘湖春行》中借助動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)春天生機(jī)盎然的詩(shī)句是 ， 。
4. 辛棄疾的《西江月》中以動(dòng)襯靜，使用對(duì)偶方法，描寫鄉(xiāng)村夏夜恬靜之美的句子是 ， 。
5. 《 觀 書 有 感 》中 蘊(yùn) 含 哲 理 的 一 句 是 ， 。
6.《論語(yǔ)》十則中強(qiáng)調(diào)不要不懂裝懂的句子是： ， ， 。
7、“讀萬(wàn)卷書、行千里路，”親愛(ài)的同學(xué)， 我們即將迎來(lái)一個(gè)寒假,這是課外讀書的在好時(shí)機(jī).下面是一張好書推薦卡,請(qǐng)你從下面的篇目中向大家一本值得一讀的好書.（4分）
書目：《繁星•春水》 《西游記》 《伊索寓言》
好書推薦卡
作品 作者
我印象最深的一個(gè)故事
（情節(jié)或一首詩(shī)歌）
我推薦的理由
8. 請(qǐng)你利用中小學(xué)生都很熟悉的一首古詩(shī)，使上下聯(lián)完整。（1分）
某餐館門口貼著一副對(duì)聯(lián)：___________________________ ，棄之可惜
杯 里 酒 口 口 都 香 甜，量力而行
9、仿照下面兩個(gè)例句，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成兩個(gè)句子，要求前后語(yǔ)意關(guān)聯(lián)。
例句：⑴錢可以買到寬敞的房屋，但不一定能買到家庭的溫馨。（2分）
⑵錢可以買到書本，但不一定能買到智慧。
⑴錢可以買到 ，但不一定能買到 。
⑵錢可以買到 ，但不一定能買到 。
10、某賓館客房床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣，浴衣上有一張小紙條。尊敬的客人： 這件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想帶一件回去留作紀(jì)念，請(qǐng)到二樓商場(chǎng)購(gòu)買，價(jià)格為90元，謝謝！
問(wèn)題：這張小條提供了哪些信息？它告訴客人最主要的意思是什么?（2分）
答：
11.自主探究，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。讀下面文段，寫出探究結(jié)果。（2分）
曾有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，升物學(xué)家把鯪魚和鰷魚放進(jìn)同一個(gè)玻璃器皿中，然后用玻璃板把它們隔開。開始時(shí)，鯪魚興奮地朝鰷魚進(jìn)攻，渴望能吃到自己最喜歡的美味，可每一次它都“咣”地一聲撞在了玻璃上，不僅沒(méi)有捕到鰷魚，反而把自己撞得暈頭轉(zhuǎn)向。碰了十幾次壁后，鯪魚沮喪了。當(dāng)生物學(xué)家輕輕將玻璃板抽去之后，鯪魚對(duì)近在眼前唾手可得的鰷魚卻視若無(wú)睹了。即是那肥美的鰷魚一次次地擦著它的唇鰓不慌不忙地游過(guò)，即使鰷魚的尾巴一次次拂掃了它饑餓而敏捷的身體，多次碰壁的鯪魚卻再也沒(méi)有進(jìn)攻的欲望和信心了。美食張嘴可得，鯪魚卻活活餓死。
①給文中的“鯪魚”贈(zèng)送一句激勵(lì)的話：（1分）
②這個(gè)故事告訴我們：（1分）
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