七年級語文上冊第四單元測試題（附答案）

文 章
來源 蓮山 課件 w w
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第四單元檢測題
第一部分：
1．根據拼音寫出相應的漢字。
隱（　　）　刻（　　）　恍（　　）　發（　　）　微（　　）
2．解釋下列句子中的詞語：
⑴他朝那房子奔去，一邊溫習著寥寥可數的幾句法語，那是專為應付這種緊急情況而學的。
寥寥可數：
⑵分們搜查得干凈利落，轉眼之間就找到了這個美國傘兵，把他從碗櫥里拖了出來。
干凈利落：
⑶右有一童子，手執麈尾，城門內外，有二十余百姓，低頭掃地，旁若無人。
旁若無人：
⑷石猴喜不自勝，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵欠道。
喜不自勝：
3．司馬懿看到城樓上的諸葛亮后，他想了些什么呢？請寫出司馬懿的心理活動。50字以內。

4．《勇氣》一文寫了哪兩種勇氣？這兩種勇氣各有哪些表現？

5．面對美國傘兵的請求，法國婦女前后兩次都回答“哦，當然啦”。這兩個“當然”包含了什么意思？

6．李京京讀了一部分課文后，“教室里一片寂靜”，為什么？

7．程老師為什么讓李京京把課文全部讀完？

8．按要求仿寫下列句子。
⑴仿照例句，任選一種事物，用“事物＋否定＋想象”的格式寫一個句子。
例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
仿句：
⑵不增刪、不更改下面一句話的任何一個字，寫出意思不同的另一句話。
原句：他像落地的枯葉一樣，雖然護住了紅花，自己卻化作了污泥。
改句：
第二部分：
     （一）
     石枕
小映九歲那樣，在河邊的亂石灘上跌傷了腿。
幸好小映的爺爺就是有名的游方郎中，他的腿傷才及時得到了治療。無奈傷勢不輕，撥筋接骨之后，只愈了外傷，關節、肌肉依舊疼痛難忍，即使扶了雙拐，也難以行走，不得不臥床度日。
一天，映看見爺爺在床前嘆息落淚，便問：“爺爺，你怎么哭了？”
“你的腿已經廢了。”
小映聽罷，哇的一聲哭了，當即跪在床上說：“爺爺，你是醫生，你救救我吧。我不能沒有走路的腿呀！”
爺爺思忖良久，說：“要根治腿傷，除非你能在三年之內找到碰傷你腿的那塊條石。找到之后，把條石鑿磨成石枕，用以醒腦鎮痛、散血化淤、舒筋活絡。如此，腿傷可不治而愈。倘若在這三年內你找不回那塊條石，你爺爺就無能為力了。”
小映滿懷信心地說：“碰傷我腿的是一塊黑色條石，我認得它。我一定能找到它！”
自此，小映無論風雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地去到石灘，尋找那塊條石。
一年過去了，小映沒有找到那塊條石。
兩年過去了，小映     。
爺爺說：“河灘上的石頭不會總留在原處，水漲水落會被沖往下游的。你到下游去找吧。”
于是小映到下游的河灘上去找。然而總是找不到那塊條石。
三年的最后一天，小映絕望地對爺爺說：“那塊石頭，我沒有找到。”
爺爺說：“實在找不到，就不要找了。”
“為什么？”
“你的腿不是已經能走了么？還要那塊條石干嗎？”
“可我怎么也想不通：那么大的一塊條石，怎么會被水沖得不見了呢？”
“三年前我就把它扔到了河心深處。你在河灘上怎么能找到？”
9、這篇小說的線索是　　　　　　　　　　。
10、文章主要通過   channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫展開情節，揭示人物性格。
11、小說第一段話的作用是什么？

12、領會上下文的意思，在文中橫線上應填一句什么話？

13、文中概括地寫小映尋找條石之困難、艱辛的句子是        。
14、小說中既是高潮又是結局的內容是     。
15、從小映的角度看，小說給人的啟迪是什么？從爺爺的角度看，小說給人的啟迪是什么？

     （二）
    ［甲］市長和女兒
馬市長吃罷午飯，在客廳中悠閑地品著茶。女兒笑盈盈地走過來：“爸，我想跟您請教個問題。”“有什么事，就直說罷。”“我們單位有個剛分配來的女大學生，放著清閑的工作不干，偏要到農村搞什么鄉鎮企業，您說她是不是太傻了?”馬市長放下手中的茶杯，望著女兒說道：“現在農村的條件確實挺差，有些人只顧自己的利益和前途，不想到農村去，而這個女大學生敢于擺脫傳統觀念的束縛，敢于合棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支持。”
女兒詭秘地笑了笑：“不過，我認為應該表揚的是她爸爸，因為她爸爸十分支持她。”
“哦，那么她爸爸是誰?”馬市長問道。
“是您老人家呀!”
“什么？”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣！這絕對不行!”
    ［乙］一個女市長的遺愿
她仰臥在床上，肩背被高高的枕頭墊起，可依舊呼吸困難。她嘴張得老大，臉色慘白。
床前，靜立著看護的人，大夫、護士、秘書、大夫、上小學的女兒芳芳及揣著筆記本的記者。
大夫俯下身仔細地聽了她的心跳，然后，緩緩地立起身，抬腕看看表，向秘書投去一瞥，那意思是極明白的。
難道她就這樣地去了?真有點不敢相信。她本是精力充沛的女人。她還沒有過45歲，在中級領導層中，她是年富力強的。她擔任市長兩年多來，使這個小小的江濱城市發生不小的變化：整潔的市容，翻番的產值，還有興修那為人所不齒卻一刻也不能疏忽的公共廁所……她為這個城市耗盡了心血。
她本不該這樣早早地離去。倘若不是洪水陡漲，倘若不是堤壩決口……
她要去了，就這樣默默躺在自家的床上，室內，回旋著悲涼的哀思。
她卻不肯瞑目，瞇縫的眼里透出一種光來，這是一種尋覓和切盼之光。張著的嘴微微翕動，似有話語交代。
眾人一陣迷惘。他們環視臥室，想找些所需之物了卻她的遺愿，以此慰藉這顆即將停止跳動的心。
秘書遞給她常年不離手的提包，那里面裝有她批閱過的各類文件，她卻依然瞪著眼。
大夫遞過幾粒藥片。她還是睜著眼。
是想得到點閃光的言語吧，記者將耳朵貼近她的嘴唇，卻一無所獲……
大家失望了，誰能探索到這個市政府最高女官員的內心奧秘呢?
她的丈夫默默地將女兒引至床沿。像是一種回光返照，她臉上突然有了生氣，垂著的手緩緩移動，費力地攥住女兒的前襟，隨后閉上眼睛，溘然①仙逝②了。
記者輕輕地為她放平枕頭。這時，他發現枕頭下面壓著一個綠皮筆記本。大家打開一看，里面是她的防汛日記，在最末的一頁，醒目地記著一條：今晚要為芳芳釘扣子!
刷……目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣己經脫落了兩顆。大家記得，那天夜晚，女市長倒在洪水中了。
淚，漫過眾人的眼眶……
［注］①溘然：忽然。②仙逝：登仙而去，稱人死的婉辭。
16．甲乙兩篇小說分別敘述了一個什么樣的故事?請用簡練的語言概括。
小說甲
小說乙
17．小說甲用個性化的語言channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫，表現出馬市長是一個什么樣的人?

18．小說乙中加點詞“翕動”的意思是   ；由“翕動”聯系“尋覓”、“切盼”等詞，可揣測女市長此時此刻想說：“    ”（請以女市長的口氣，用第一人稱表述）
19．品讀小說乙中畫線的語段，回答問題。
①題目中“遺愿”指的是    ；
②這兩段文字主要運用了  描寫。
③這兩段文字感人至深，請結合給你感受最深的一個詞語，談談它的表達效果。

20．小說乙的情節高度濃縮在女市長臨終前，同時還寫了她在別的時間里所做的事情，請具體說說寫這些事情有什么作用。

     （三）
     吹喇叭
①萬屯小學教員崔大林竟成了個吹鼓手。
②三間石頭房子校舍要倒了，學生嚇咆了。他給村主任跪下磕了三個響頭，村主任也跪下給他還了三個響頭，一禮還一禮，村里實實在在沒有錢。他一賭氣背上了只祖傳的喇叭走四方。風餐露宿，勤學苦練，（　　）破了指頭，吹腫了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他“化緣”的好伙計。他懂老調，識新譜，心靈手巧，在吹鼓手里他咸了頭把手。他給人家吹喜，給人家吹喪，給人家吹小兒滿月，給人家吹老人壽辰，給人家吹新屋落成，給人家吹開業典禮，還有……
③好一只多味的喇叭；好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手!
④別人吹個喜盈門，他就吹個樂開懷；別人吹個悲傷切切，他就吹個哀思綿綿……崔大林技拔頭籌，藝高一等。他把那只喇叭吹得隨心所欲，得心應手，能車鳴馬嘶，人言鳥語。因此紅白喜事人家多愿請他，他有時也給人家加點額外的花活，出個新調調，添個新曲曲，這樣他的價碼自然比別人高了，賞錢也比別人領得多了。有一次一家大公司開業，他吹得特別賣力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都給拉了過來，公司的總經理樂壞了，馬上賞給他一打兒大票。總經理說你這一陣子喇叭，比請了明星剪彩還有魅力。可崔大林心里卻像打翻了五味瓶，一時竟不知是個啥滋味。
⑤崔大林的喇叭越吹越紅。崔大林的名氣越吹越大。崔大林的腰包越吹越鼓。
⑥崔大林想他該回他的山村，兩年多來，他天天都惦著他的學生呢!樂團請，公司聘，都沒有留住他。
⑦他回到山村，把一兜子錢重重地往村主任桌上一（　　）說，把萬屯小學給修起來!村主任嚇了一跳，哪來這么多錢?吹來的。崔大林差點未哭出采。什么?他見村主任未明白，操起喇叭在村主任頭上狠狠（　　）了一下，村主任才如夢方醒。
⑧待小學修好后，他坐在房頂上把喇叭使勁吹，吹個旭日東升、紅旗獵獵；吹個春回大地、書聲朗朗。吹來了輟學的學童，吹來了貧困的山民，吹得人們群情激動，熱淚盈眶。
⑨望著這可愛的學生和鄉親，崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了。
21．下面三個畫橫線的句子，分別是從第②段、第⑦段中摘取的，請為這些句子的（　　）處選擇最貼切的一組詞語（　　）
⑴（　　）破了指頭　⑵把一兜子錢重重地往村主任桌上一（　　）說　⑶操起喇叭在村主任頭上狠狠（　　）了一下
A．劃、摔、敲　　B．劃、扔、打　　C．磨、摔、敲　　D．磨、扔、打
22．第②段中，崔大林“給村主任跪下磕了三個響頭”中的“跪”“磕”兩個動詞，表現了崔大林什么樣的心理?為什么村主任“也跪下給他還了三個響頭”?

23．結合具體的語言環境，說說你是怎樣理解“喇叭成了他‘化緣’的好伙計”一句的含義：      。
24．第③段中，“好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手！”中的“！”，其作用是：      。
25．結合文意，寫出“如夢方醒”的同義詞：   。
26．channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀本篇小說后，想想看：崔大林“改行”做“吹鼓手”的動機是（用原文中的一句話回答）：     。
27．這篇小說運用了　　　　　、　　　　　、　　　　　等描寫方法刻畫人物形象。
28．小說結尾用“崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了”來表達主人公的復雜感情和內心感慨。試設想，此時崔大林會對“這些可愛的學生和鄉親”說些什么話呢?

29．channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀全文后，想想看：全文描寫的山村教師崔大林的形象為何能感人?下面是對這個問題的原因的分析。選出分析不正確的一項（　　）
A．作者字字含情地描畫了崔大林對山村教育事業的一片癡心。
B．作者有意描寫崔大林喜歡吹喇叭，終于成了藝高一籌的吹喇叭能手。
C．作者著意刻畫了崔大林心系山村學生，勤學苦練吹喇叭的鉆勁。
D．作者揭示了崔大林癡迷的不是“那一兜子錢”，而是那群嗷嗽待哺的山里娃的高尚情懷。
第三部分：
我和　　　　　的故事
要求：先補全題目，然后寫一篇500字以上的記敘文。

 

第四單元檢測題答案
1-3．略　4．美國傘兵的勇氣和法國婦女的勇氣。前者表現在這個傘兵再一次回到這個法國婦女家里躲藏，后者表現在這個法國婦女再一次收留這個美國傘兵。　5．略　6．因為同學和聽課的老師們都沉浸在一片悲傷的氣氛之中，也為李京京精彩的朗讀所深深地打動。　7．因為李京京讀得聲情并茂。　8．⑴略⑵他像落地的枯葉一樣，雖然自己化作了污泥，卻護住了紅花。　9．黑色條石　10、語言　11、簡要交代故事人物、事件發生的時間、地點、起因。　12、小映還沒有找到那塊條石。　13、自此，小映無論風雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地去到石灘，尋找那塊條石。　14、“三年前我就把它扔到了河心深處。你在河灘上怎么能找到?”　15、略　16．馬市長不同意女兒下鄉工作。女市長因抗洪殉職留下一個未能實現的遺愿。17．馬市長是一個身居高位，嘴上時刻談著國家利益，實則自私自利的人。18．一開（張）一合；略19．略　20．略　21．C　22．心系山村學生，憂心忡忡；無力解決山村小學危房困難，請求諒解。　23．是比擬說法；喇叭陪伴他，成了實現心中理想的工具。　24．對崔大林吹喇只高超枝藝的贊嘆。　25．恍然大悟　26．“把萬屯小學給修起來！”　27．動作描寫、心理描寫、細節描寫　28．略　29．B
 

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