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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試題
作者：佚名 信息來源：不詳 更新時(shí)間：2012-10-21
第六單元檢測(cè)題
第一部分：
1．注意下列加點(diǎn)字的讀音：
殆（ �。≥m（ ） 環(huán)謁（ �。∞\頭（ ） 宦游（ �。�
2．填寫：
⑴子曰：“學(xué)而不思則罔， ”
⑵成語(yǔ)“擇善而從”是根據(jù)《論語(yǔ)》中哪一則而來的？
⑶元方駁斥來客的兩個(gè)句子是： 。
⑷仲永最終泯然眾人的根本原因是 。（用文中的一個(gè)語(yǔ)句回答）
⑸萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 ， 。
⑹《詩(shī)五首》的五位作者中，屬于晚唐時(shí)期的詩(shī)人有 、 、 。
3．將下列對(duì)應(yīng)內(nèi)容連線：
《送杜少府之任蜀州》 李商隱 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦
《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 張泌 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)
《夜雨寄北》 王勃 多情只有春庭月，猶為離人照落花
《淮上與友人別》 鄭谷 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春
《寄人》 劉禹錫 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
4．解釋下列句子中詞語(yǔ)的意思。
⑴溫故而知新，可以為師矣（可以： ）
⑵學(xué)而不思則罔（罔： ）
⑶友人慚，下車引之（引： ）
⑷寧可以急相棄邪（寧： ）
⑸邑人奇之，稍稍賓客其父（賓客： ）
⑹愿為市鞍馬，從此替爺征（市： ）
⑺無為在歧路，兒女共沾巾（無為： ）
⑻別夢(mèng)依依到謝家，小廊回合曲闌斜（闌： ）
5．譯句。
⑴敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之“文”也。
⑵自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
⑶將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
⑷海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
⑸何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
6．孔子提倡什么樣的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度？請(qǐng)用課文中的話回答。
7．《〈論語(yǔ)〉六則》中的有些話已成為成語(yǔ)，請(qǐng)舉出兩例：
8．《傷仲永》一文中哪些句子概括了方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段？
9．方仲永的父親是怎樣一個(gè)人？
10．《木蘭詩(shī)》一文敘述了木蘭替父從軍的故事，全詩(shī)可以分為 、 、 、 四個(gè)部分，全文是按 順序來寫的。
11．“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”一句點(diǎn)明了 和 ，其中已隱含惜別的意思，氣象雄渾開闊，為全詩(shī)奠定了 的基調(diào)。
12．下列句子中加點(diǎn)字會(huì)使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？說說你的感受。
⑴風(fēng)煙望五津
⑵病樹前頭萬(wàn)木春
13．劃分下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。
⑴懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
⑵君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
⑶揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
第二部分：
（一）
①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
②子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
③子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”
④子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也�！�
⑤子曰：“默而識(shí)之。學(xué)而不厭。誨人不倦，何有于我哉？”
⑥子曰：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！?BR>14．給下列加點(diǎn)詞注音，并解釋其含義。
⑴不亦說乎（ ）
⑵人不知而不慍（ ）
⑶學(xué)而不思則罔 （ ）
⑷思而不學(xué)則殆（ ）
⑸默而識(shí)之（ ）
15．指出下列語(yǔ)句中“之”的用法。
⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之（ ）⑵孔文子何以謂之“文”也（ ）
⑶默而識(shí)之（ ）
16．“而”字的基本用法有兩種，順接和轉(zhuǎn)接，請(qǐng)從文中找出三個(gè)或三個(gè)以上與“華而不實(shí)”中的“而”意思相同的語(yǔ)句。
17．翻譯下列語(yǔ)句。
⑴溫故而知新，可以為師矣。
⑵三人行，必有我?guī)熝伞?/P>
18、下列語(yǔ)句中表示使學(xué)習(xí)方法的有（ ）
A．學(xué)而時(shí)習(xí)之 B．溫故而知新 C．學(xué)而不思則罔 D．思而不學(xué)則殆 E．敏而好學(xué)，不恥下問 F．擇其善者而從之
（二）
卿卿復(fù)卿卿，木蘭當(dāng)戶織 。不聞機(jī)杼聲，惟 聞女嘆息。
問女何所思 ，問女何所憶 。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖 ，可汗大點(diǎn)兵 ，軍書十二卷 ，卷卷有爺 名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬 ，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉 ，南市買轡頭 ，北市買長(zhǎng)鞭。旦 辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺 。旦辭黃河去，暮至黑山 頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎 鳴啾啾 。
萬(wàn)里赴戎機(jī) ，關(guān)山度若飛 。朔氣傳金柝 ，寒光照鐵衣 。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
19．解釋下列加點(diǎn)的詞。
①問女何所憶（ �。�
②旦辭爺娘去（ ）
③但聞黃河流水鳴濺濺（ ）
20．木蘭代父從軍的原因是什么？
21．畫線的句子運(yùn)用的修辭方法是 ，寫什么內(nèi)容？
22．兩組“旦辭……暮宿（至）……”寫出了 。
23．兩組“不聞……但聞……”寫什么景象？這樣寫有什么作用？
24．第四段主要寫什么？為什么略寫？
第三部分：
將《木蘭詩(shī)》改寫成一篇故事，有關(guān)戲曲、動(dòng)畫片等改編作品可以作為參考。題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。寫作時(shí)注意下列幾點(diǎn)：
⑴故事和人物形象基本符合原作。
⑵有些情節(jié)，如木蘭的軍旅生活，可以依據(jù)原作想象發(fā)揮，寫得更詳細(xì)一些。
⑶語(yǔ)言盡可能明快、生動(dòng)。
第六單元檢測(cè)題答案
1．略 2．⑴思而不學(xué)則殆。⑵子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹�。”⑶日中不至，則是無信，對(duì)子罵父，則是無禮。⑷不使學(xué)⑸朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑹李商隱、鄭谷、張泌 3．略 4．⑴可以把他當(dāng)作⑵迷惑不解⑶拉⑷難道⑸當(dāng)賓客對(duì)待⑹買⑺不要做⑻欄桿 5．略 6．略 7．溫故知新、不恥下問、擇善而從等 8．自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者；令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞；泯然眾人矣�！�9．急功近利、目光短淺、胸?zé)o大志等等�！�10．木蘭紡織、木蘭從軍、木蘭征戰(zhàn)、木蘭還鄉(xiāng)；時(shí)間 11．送別的地點(diǎn)、杜少府上任的處所、樂觀開朗 12．⑴這里寫的是詩(shī)人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫之中望到五津，為下文抒情奠定了感情基調(diào)。⑵名詞作動(dòng)詞用，表現(xiàn)了萬(wàn)木爭(zhēng)春的生機(jī)勃勃景象。一改前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，變?yōu)榭犊簱P(yáng)的氣慨�！�13．略 14．略 15．⑴代所學(xué)知識(shí)⑵代孔文子⑶代學(xué)習(xí)所得 16、人不知而不慍。學(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆。 17．⑴溫習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，是可以做老師的。⑵幾個(gè)人在一起走路，其中一定有人可當(dāng)我的老師�！�18．AB 19．①思念②早晨③只 20．父親年老無力從軍，家中又無長(zhǎng)兄，同時(shí)考慮到天子征兵是保衛(wèi)國(guó)家的大計(jì)。 21．排比。木蘭急切操辦行裝，而且井然有序的情景�！�22．征途遙遠(yuǎn)，行軍的神速和軍情的緊急。 23．宿營(yíng)地空寂荒涼的景象，烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切的細(xì)膩情懷�！�24．概寫木蘭十年征戰(zhàn)的生活。由于詩(shī)的重點(diǎn)不在于誆歌主人公馳騁沙場(chǎng)、克敵建功的英雄行為，而在于頌揚(yáng)她勇于獻(xiàn)身不圖榮華富貴的高尚情操，所以對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)和戰(zhàn)爭(zhēng)略寫。
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