《我的老師》同步測試(含參考答案)

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第7課《我的老師》同步測試
一、積累與運用
1.給下列多音字注音并組詞。（注意注音和詞語的吻合）
2.channel_keylink> href=>>填空。
《我的老師》的作者是_________，原名_________，河南_________人，是我國_________作家。本文的體裁是_________。
3.理解下面句子的含義或作用。王
（1）即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
（2）在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大！
二、channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下列語段，做后面的題目
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么？”王
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。王
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
4.說說語段中“默默”一詞的含義及作用。
5.“迷迷糊糊”與“模模糊糊”兩詞是否可以調換？為什么？
6.文中兩個加點“才”字所表達的意思有什么不同？
7.“我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。”運用了什么修辭手法？并說說它的好處。

 

參考答案
一、1.ｔｉáｏ調節 ｄｉàｏ調查 ｊｕé覺悟 ｊｉàｏ睡覺 ｍó模范 ｍú模樣
2.魏巍 魏鴻杰 鄭州 現代 散文王
3.（1）“默默”“連她握筆的姿勢都急于模仿”這些細節channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫，流露出孩子對老師的熱愛、依戀之情。
（2）“慈愛”“公平”“偉大”三個詞，前后有密切的內在聯系，因“慈愛”而表現出“公平”，進而看出“偉大”，前者是后者的基礎，表現學生對老師的崇敬與感激之情。
二、4.“默默”一詞更能表現孩子此時與自己喜愛的老師依依惜別的深情。因為無聲的動作、靜態的channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫勝過千言萬語。
5.“迷迷糊糊”是對清醒說的，是寫神智的；“模模糊糊”是對清晰說的，是寫說話的。所以兩詞不能調換。王
6.前一個“才”表示恍然大悟，后一個“才”表示無可奈何。
7.比喻。表明“我”把老師理解“我”，幫助“我”的事情視同珍貴的寶物藏在心中。

 

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