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七年級語文下冊第三單元綜合提優(yōu)測評試卷（帶答案）
作者：佚名 信息來源：不詳 更新時間：2012-10-20
第三單元 綜合提優(yōu)測評
考試時間：90分鐘 滿分：100
題號 一 二 三 總分
（一） （二）
得分
一、積累與運用：（20分）
1. 根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注拼音。（4分）
péng pài gèn ______古 bǔ _____育 阻ài _____
鍥而不舍（ ） 懊悔( ) 喧囂（ ） 熾痛( )
2.下列各組詞語書寫準確無誤的一項是（ ）（2分）
A．馬革果尸 婦儒皆知 心會神凝 彷徨
B．感情震蕩 燕然勒功 零亂不堪 徙勞
C．一拍即合 當之無愧 惹人注目 磐石
D．和愛可親 死而后己 無瑕顧及 滑稽
3.根據(jù)語句內(nèi)容，選擇恰當?shù)囊豁棧?nbsp; ）（2分）
今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡， 。但此時此地，有何話可說? 我謹以最虔誠的信念，向殉難者獻誓：心未死， ，和平可期 ，殺人者 必覆滅。
A人民無比沉痛 志不絕 爭取民主 B人心異常悲憤 意志緊 民主自由
C人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D人心異常悲憤 志不絕 民主有望
4．下列說法中與課文內(nèi)容不符的一項是( )。（2分）
A. 《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《烙印》《桔紅》等。
B. 貝多芬是德國作曲家、鋼琴家，也是世界著名的音樂家，其代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。
C. 莫泊桑在著力刻畫四位著名作家形象時，插入一些抒情和議論，其作用是讓瀆者更深刻地認識四位作家，有助于提示人物的性格特征。
D. 《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。
5．用下列哪一句話概括《福樓拜家的星期天》更合適( ) （2分）
A．近朱者赤，近墨者黑 B.物以類聚，人以群分
C．談笑有鴻儒，往來無白丁 D．曲高和寡
6.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）（1分）
A. 雖然你現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。
B. 二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。
C. 縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇。
D. 奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。
7.下列句子沒有語病的一句是（ ）（1分）
A．能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。
B．增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當務(wù)之急。
C．我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。
D．當外國友人來杭州時，受到了杭州人民的熱烈歡迎。
8. 仿照例句將句子補充完整：（2分）
例：他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
他也許______ __，但有______ __的煩惱。
9.根據(jù)所給的典故猜成語：（2分）
①《論語•子路》中有：“子曰：無欲速，無見小利。欲速則不達；見小利，則大事不成。”
②《資治通鑒•唐玄宗天寶元年》中說：“世謂李林甫，口有蜜，腹有劍。”
①（ ）
②（ ）
10.《三國演義》里東吳四大將領(lǐng)是
、 、 、 。（2分）
二、 channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀理解： （30分）
（一）《孫權(quán)勸學(xué)》（16分）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
11.給文中加點字注音。（3分）
卿（ ）當涂（ ）辭（ ）孤（ ）涉獵（ ）孰（ ）
12.對下列詞語的解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A.治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
B.當涂：當?shù)溃煌浚缆贰?BR>C.涉獵：瀏覽群書，不作深入研究。
D.見事：認清事情，識別事勢。
13.為下列詞語找出與之意思相近的成語。（2分）
（1）大有所益：
（2）士別三日，即更刮目相待：
14.從以下的對話中，可以看出說話人怎樣的口吻、神態(tài)和心理？（3分）
（1）權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”
（2）（魯肅）與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
（3）蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”
15.翻譯下列各句。（6分）
（1）卿今當涂掌事，不可不學(xué)！
（2）但當涉獵，見往事耳。
（3）結(jié)友而別。
（二）（14分）
假如給我三天光明（節(jié)選）
［美］海倫•凱勒
①我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。
②有的時候，要是人們把活著的某一天看做生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
③我們對待生命如此倦怠，對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聰?shù)娜司透侨绱恕Ｈ欢切┒斈棵鞯恼Ｈ藚s從來不好好地去利用這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣。一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
……
④假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
⑤請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？
16.給下列加點字注音。（2分）
呆滯（ ） 熟視無睹（ ）
健康無恙（ ） 惦（ ）念
17.第①段中加點的“事事”二字，前一個“事”的意思是 ，后一個“事”的意思是 。（4分）
18.第②、③段中加點的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？（2分）
這： 這樣：
19.作者在第②段中說：“如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣”，那么，我們的每一天應(yīng)如何度過才有意義，才能更顯示出生命的價值呢？（請用奧斯特洛夫斯基的一句名言回答）（3分）
20.在第④段中，作者提出了一個大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖。請簡要談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的理解。（3分）
四、課內(nèi)文言文channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀
六、channel_keylink> href=>>作文:（50分）
38. 終點之美， 屬于優(yōu)勝者；起點之美，屬于每一個人，而自覺地進人起點并調(diào)動起自己的美來，也便是人生中的一種優(yōu)勝。人的一生，可能平平淡淡，也可能轟轟烈烈，有過失敗的考驗，也有過成功的喜悅。愛與恨，悲與喜……惱爽皆過程。于是生命之美在于旅途中美麗的風(fēng)景，在于堅強地走過坎坷，在于生命意義之真諦。
請以“過程之美”為話題channel_keylink> href=>>作文。
要求：(l）題目自擬，文體不限（詩歌、戲劇除外）;
(2）注意細節(jié)、思想健康；
(3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名（校名）;
(4）字數(shù)在600字左右。
參考答案
1、略
2、C
3.D
4.D
5.B
6.B
7.C
8、事業(yè)上有成就 家庭
9、達 口蜜腹劍 10、、魯肅、呂蒙、陸遜
二、
（一）
11、īｎɡ ｔú ｃí ɡū ｓｈè ｓｈú
12、B
13、大有裨益 （2）士別三日，當刮目相看
14、（1）孫權(quán)對呂蒙說話，表現(xiàn)出君主對臣子的關(guān)切之情，從自身的體會談起，既親切又中肯。（2）表現(xiàn)出魯肅的驚異之色，完全出乎他的意料，顯出既敬佩又羨慕的神態(tài)。（3）表現(xiàn)出呂蒙學(xué)有大進步，非常坦率的心理。
15、你現(xiàn)在掌權(quán)管事，不能不學(xué)習(xí)。（2）只是粗略地閱讀，了解歷史罷了。33蒙結(jié)成朋友，然后分別。
（二）
16、ｈì ｄǔ ｙàｎɡ ｄｉàｎ
17、事情 事情
18、要是人們把活著的某一天看做生命的最后一天該多好啊！”“一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。”
19、當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。
20、者的寫作用意在于：告誡人們要珍惜大好時光，不要虛度年華；啟迪人們注意“要用眼睛”認真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。
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