七年級語文下冊第五單元試題及答案

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蓮山 課件 w ww.5 Y
K J.CO
M

【21】                 第21課  偉大的的悲劇     
 
班級     學號      姓名
一、課前預習：給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
無垠（    ）  遺孀（    ）  夜不成眠（    ）  毛骨悚（    ）然  凜冽（     ）（     ）                  zhuài（    ）出來     diān（    ）狂    步lǚ（    ）   魯mǎng（    ）   憂心chōng chōng（     ）（     ） 
二、找出并修改下列詞語中的錯別字。
跚跚來遲    （      ）  秧秧不樂    （      ）  母寧    （      ） 贏弱    （      ）   
三、結合語境解釋加點詞語。
1、挪威國旗耀武揚威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 
                                                                                
2、刻骨的寒冷吞噬著他們已經疲憊不堪的軀體。
                                                                                
3、從他語無倫次的話里，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經瘋了。                                                                  
4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓……
                                                                                
四、請寫出下列句子所使用的表達方式。
1、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。    （          ）
2、現在只有四個人繼續(xù)走路了，但災難又降臨到頭上。下一個貯藏點帶來的是新的痛苦和失望。                                                         （          ）
3、兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來…… （          ）
4、一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。                                                        （          ）
5、啊，讓，我們將永遠懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢想的空間站）
五、基礎訓練：簡答。
1、文章末句“所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇”中，“所有這些”指的是什么？此句強調“在一切時代”有何用意？
答：                                                                           
                                                                              
2、題目中“悲劇”的前面用“偉大”二字加以修飾恰當嗎？為什么？
答：                                                                           
3、在南極探險中，阿蒙森是成功者，斯科特是失敗者。但作者卻為斯科特立傳而不為阿蒙森立傳，細讀文章末段，你能說出作者這樣做的意圖嗎？
答：                                                                           
六、沿著下面這段話的思緒，講究一點幽默，續(xù)寫一兩句話，組成一個語意完整的小段落。
中國有了不起的“吃文化”：吃蛇，吃鱉，吃貓，吃鼠，也吃河豚，吃果子貍，這總還與人體的消化器官有關。但也有“吃官司”、“吃黃牌”、“吃一刀”……                                            
                                                                                            

【22】             第22課   荒島余生           
主編    盛保龍       
班級     學號   姓名          
一、課前預習
    1、給加點的字注音
       泅水（  ）   沮喪（  ）  斫痕（  ）   凍餓之虞（  ） 
2、本文節(jié)選自《      》，是   國人     寫的。
3、課文節(jié)選的部分，主要寫了魯濱孫被陷荒島之初那種                  的矛盾心情。
4、channel_keylink> href=>>填空
（   ）無援    （     ）未聞     （    ）其事     知足（　�。�
不（  ）之地     不可思（  ）     （    ）自慰    
5、加點的詞含義相同的一組是  （  ）
A ①這篇課文很深，不好理解 。
  ②這中井很深，人們打水比較吃力。
B  ①我捧上它，好像整個生命都在我手中。
   ②捧上潔白的哈達獻給解放軍戰(zhàn)士。
C ①聽了他的一席話，心里就放寬了一半。
   ②生活水平提高了，手頭比過去寬多了。
D ①北風吹，雪花飄，雪花飄飄年來到。
   ②打仗的時候，他掛了兩次花。www.
6、“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊�！边@個句子運用的修辭手法有                            。
7、寫兩句關于不怕挫折和困難的名言
1_________________________________2________________________________
8、用“不是``````恐怕我早已```````”的句式將下文中劃線部分改寫成排比句。
秋天了，成熟的果實卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？
不是風雨光熱，恐怕我早已霉爛干癟蒼白憔悴了。
世上有不經過風吹雨打而成熟的果實嗎？
世上有不經過光射日曬而成熟的果實嗎？
二、基礎訓練：課內channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀
　　我現在開始鄭重其事地考慮我目前的情形和環(huán)境，把我每天的經歷一一用筆記下來。我這樣做，為的不是留給后來的人看(因為我不相信以后會有人到這荒島上來)，只不過寫出來給自己每天看看，減輕一點心中的苦悶罷了。我的理智現在已經能夠逐漸控制我的失望心情，因此我開始盡量安慰我自己，把當前的好處和壞處加以比較，使自己能夠知足安命，并按照商業(yè)簿記上“借方”和“貸方”的格式，把我的幸與不幸，好處與壞處公正地排列出來：
　　壞處
我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。我現在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。
　　我與人類隔絕，仿佛一個隱士，一個流放者。我沒有衣服穿。
　　我沒有抵御野獸和野獸的襲擊的防御力和手段。我沒有人可以談話，也沒有人來解除我的愁悶。
　　好處
　　但我還活著，沒有像我同船的伙伴們一樣，被水淹死。
　　但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死；上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。
　　但我并未因為沒有糧食的緣故，餓死在這不毛之地。
　　但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。
　　但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣?
　　但上帝卻不可思議地把船送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我終生用之不盡。
　　總起來說，事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少有的，可是，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。
　　現在我對于自己的處境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望著海面，等待有什么船來；我已經把這種心思丟在一邊，開始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了。
    9、魯濱孫把每天的經歷都記了下來，一個瀕臨絕境的人能這樣做的原因是什么？（用課文中的語句回答：
10、仔細channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀以上文段，找出主人公心理變化的語句。

11、他在最不幸中得到的經驗教訓是什么？

12、你知道他在孤島上生活了多長時間嗎？

13、魯濱孫把自己的不幸處境作了分析，他的困難主要有哪些？

14、魯濱孫在這種最不幸的處下是如何安慰自己的？

   15、軍人或一些有志于探險事業(yè)的人們，也常常接受一些 “野外生存訓練”。通常的做法是用飛機將他們空投到一個荒無人煙的地方（荒島或森林），給他們一點必需品，讓他們呆上一周或更長的一段時間。如果是你，你需要哪些物品（越少越好）？你將如何克服可能遇到的各種困難？自己設置一種情境，按要求填寫。
①你需要的物品_____________________________________________________________
②你可能遇到的困難_________________________________________________________
③你克服困難的辦法_________________________________________________________
16、說說你讀了此文后所受到的教益
【23】         第23課     登上地球之巔         
主編  盛保龍                       
班級    學號   姓名           
課前預習
一、給下列加點字注音并解釋整個詞語。
1、砭骨（      ）                       2、履踐（     ）                      
3、崔嵬（      ）                       4、窒息（     ）                      
5、養(yǎng)精蓄銳（      ）                                               
6、齊心協力（      ）                                              
7、斬釘截鐵（      ）                                              
二、以下句子屬于channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫的表達方式的是（    ）
A、他們事先以為天黑以前就能登上頂峰，現在看來，這種估計顯然錯誤。
B、現在，他們每移動一步，肉體要承受多么巨大的痛苦��！
C、夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。
D、他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。
三、按照時間順序，給下列channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫景色的句子排列順序。
1、夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
2、天色開始黑下來，寒風凄厲地呼嘯著。
3、5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。>www.x kb1.com
4、舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下�，F在，他們三人的頭頂上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。
5、夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。珠穆朗瑪峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。
順序：                                           
四、仔細體味下列語句，寫出其表達效果。
1、在身體虛弱和嚴重缺氧的情況下，還要摸黑進行高山行軍，這不僅極其困難，而且相當危險。現在，他們每移動一步，肉體要承受多么巨大的痛苦��！
                                                                               
2、（劉連滿）開始進入一種半昏迷的狀態(tài)。他的心里非常明白，他正在被人們稱為“死亡地帶”的高度上，窒息的危險隨時都可能發(fā)生。他拉過身邊的氧氣筒，……但是，他的眼前出現了正在向頂峰沖擊的戰(zhàn)友們的背影�！�…他毅然把氧氣放回原來的地方，自己昏昏睡去……
                                                                               
                                                                              
3、夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。珠穆朗瑪峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。
                                                                               
基礎訓練：
五、閱讀理解。
（一）閱讀下面語段，完成1－6題。
⑴夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片。只有珠穆朗瑪頂峰還露出隱約的輪廓。王富洲、屈銀華和貢布三人匍匐在地上，依靠著星光和反照的雪光，辨認路途，每前進一步都變得更加吃力了。
　　⑵夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。
　�、堑竭_八千八百三十米左右的地方，王富洲、屈銀華和貢布三人的氧氣已經全部用完。但這時風也漸漸變小了，這對攀上頂峰十分有利。他們站在巖坡上沉默了片刻。王富洲首先開口說：>同志們，我們三個人現在擔負著攻克主峰的任務。氧氣沒有了，繼續(xù)前進雖然可能發(fā)生危險。但是我們能后退嗎?>
　�、惹�銀華和貢布用斬釘截鐵的語氣異口同聲地回答：>繼續(xù)前進!>
　�、伤麄儝伒舯成系目昭鯕馔玻�大膽而果斷地開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的歷程。
　�、尸F在，他們每前進一步，就不得不停下來休息很長的時間。由于高山嚴重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無力。他們的四肢更加沉重了，他們的行動更加遲緩了。甚至攀過一米高的巖石，也需要半個多小時。他們忍受著肉體上的巨大痛苦，互相幫助，互相鼓勵地朝頂峰走去。
　　⑺在越過東面一段雪坡以后，王富洲、屈銀華和貢布向右繞至北面的巖石坡繼續(xù)向上
攀登，終于登上了一個巖石和積雪交界的地方。舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下�，F在，在他們三人的頭上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。
1．為文中的空白處選擇合適的詞語（     ）
   A．輪廓    低矮    果斷    大膽       B．輪廓    低矮    大膽    果斷
   C．外形    高大    大膽    果斷       D．外形    高大    果斷    大膽
2．為什么選文中幾處提到珠穆朗瑪山頂峰、群峰在夜色中的黑影？
答：                                                                           
3．段⑶中寫到“他們站在巖坡上沉默了片刻”，你能根據課文內容推測出他們的心理活動嗎？請你為課文補上一段心理描寫。
答：                                                                           
                                                                               
4．段⑷中加點的詞語“斬釘截鐵”和“異口同聲”有怎樣的表達作用？
答：                                                                           
                                                                               
5．對于這三位登山運動員來說，阻礙他們登上頂峰的最艱難的三個障礙是什么？
答：                                                                           
6．你認為從選文中可以看出這些登山運動員具有怎樣的精神、意志？
答：                                                                           
【24】         第24課    真正的英雄       
主編    盛保龍 
班級     學號    姓名      
課前預習
一、根據拼音補全詞語并解釋整個詞語。
1、余xiá（    ）：                      2、陰mái（    ）：                     
3、迫不jí（    ）待：                                         
4、zī zī（    ）（    ）不倦：                                  
5、夢mèi（    ）以求：                                        
二、下面句中空白處應填的一組是（    ）
我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著         、         和          ，我們仍然有像“挑戰(zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。
A．令人信賴的聲譽      巨大的勇氣          剛毅不屈的品質
B．巨大的勇氣          令人信賴的聲譽      剛毅不屈的品質
C．巨大的勇氣          剛毅不屈的品質      令人信賴的聲譽     
D．剛毅不屈的品質      巨大的勇氣          令人信賴的聲譽     
三、以下各句屬于抒情的表達方式的一項是（    ）
A．今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民。
B．他夢想著到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗：吹奏薩克管。
C．在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。
D．安息吧，我們永遠忘不了你們。
四、分析加點詞在句中的意思。
1、老老少少都在訴說自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。
                                                                            
2、如果出現什么，它決不意味著太空計劃的結束。
                                                                            
基礎訓練：
五、閱讀下面選段，完成文后1－6題。
⑴你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家。在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。我們又一次認識到，我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎上建立起來的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會的責任作為自己責任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。
⑵我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們，那些帶著家眷和財產去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們仍能看見那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅定開拓前進的決心。
⑶今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時，我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進。我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質，我們仍然有像“挑戰(zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。
1、選文出自         （國籍）總統           （姓名）所作的演講詞。
2、選文中提到的“你們所熱愛的人們的犧牲”指的是                               
3、如何理解文中的劃線句。
答：                                                                         
4、段⑵中為什么要提到“拓荒者的墓碑”？
答：                                                                         
5、段⑵中，演講詞的人稱不斷變化：由“我們”變成“他們”，然后又變成“你們”、“他們”。請分別指出其指代的內容，并談談這樣變換人稱對表情達意有何作用？
答：                                                                         
                                                                            
                                                                            
6、全篇演講詞所倡導的美國精神在選文中具體指什么？如何看待這種精神？
答：                                                                         
                                                                            

【25】              第25課  短文兩篇
主編  盛保龍  
班級     學號    姓名      
課前預習：
（一）、閱讀下面的文章，完成文后1－6題。
夸父與日逐走，入日；     ，            ，                ；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
1．補充文中空白處。
2．解釋下列加點的詞語。
⑴與日逐走（      ）⑵河渭不足（    ） ⑶北飲大澤（      ） ⑷棄其杖（      ）
3．翻譯下列句子。
⑴夸父與日逐走，入日                                                                                                                   
⑵未至，道渴而死                                                             
⑶棄其杖，化為鄧林                                                           
4．對于夸父臨死時棄其杖，化為鄧林（桃林）這個情節(jié)，你有何感想？
答：                                                                         
                                                                              
5．從《夸父逐日》這個古代神話中，你了解到我國古代勞動人民怎樣的思想和精神？
答：                                                                            
6．你認為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請簡述理由。
答：                                                                          
  基礎訓練：
（一）、閱讀下面的文章，完成文后7－12題。
三人成虎
龐恭與太子質（        ）于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信（        ）之乎？”曰：“不信�！薄岸�人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信�！薄叭�人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之�！� 龐恭曰：“夫市之無虎也，明矣，然三人言而成虎。今邯鄲之去（        ）魏也遠于市，議臣者過于三人，愿王察（        ）之�！� 龐恭從邯鄲反，竟不得見（        ）。
7．找出文中的一個通假字：    通    ，意思為                   。
8．在文中括號內解釋文中加點字的意思。
9．由文中的故事，后人概括出一個成語：              ，它比喻                      
                                   。
10．龐恭對魏王講“三人成虎”的故事有何用意？
答：                                                                          
11．龐恭從邯鄲返回，得不到召見的原因是什么？
答：                                                                            
12．學習本文對你有什么啟示？
答：                                                                          
訓練二
（二）、閱讀下面的文章，完成文后1－7題。
兩小兒辯日《列子》
    孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
    一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
    孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1．給加點字注音。
盂（    ）     滄（    ）     孰（    ）     汝（    ）     多知（    ）乎
2．解釋下列加點詞。
⑴兩小兒辯斗（        ）    ⑵我以日始出時去人近（      ）（      ）  ⑶及其日中如探湯（    ）（    ）  ⑷孔子不能決也（    ）  ⑸孰為汝多知乎（     ）（     ） 
3．翻譯下列句子
⑴我以日始出時去人近，而日中時遠也。
                                                                                
⑵日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？
                                                                               
4．下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。
⑴一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也�！�
                                                                               
⑵一兒以日初出遠，而日中時近也。
                                                                               
5．從文中哪一句話可見兩小兒辯論內容的復雜性？
答：                                                                           
6．“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？
答：                                                                           
                                                                               
7．兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯系實際談談。
答：                                                                         
（三）、拓展訓練：閱讀下面的文章，完成文后8－14題。
楚人隱形
楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別。掃取數斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不（同“否”）？”妻始時恒答言“見”，經日，乃厭倦不堪，紿（dài，哄騙）云“不見”。嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，攜帶）葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。
8、下列加點字注音及解釋全部正確的一項是（    ）
A、 螳螂執(zhí)葉伺蟬（sì，等待）    遂于樹下仰取葉（zhú，就）
B、 掃取數斗歸（shǔ，好幾）     汝見我不（fǒu，同“否”）？
C、 乃厭倦不堪（kān，能忍受）   妻始時恒答言“見”（héng，總是）
D、吏遂縛詣縣（fù，綁）（zhǐ，到……去）
9、寫出下列“以”字的含義。
⑴螳螂伺蟬自障葉，可以隱形：                   
⑵螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之：                      
⑶一兒以日初出遠，而日中時近也：              
10、翻譯語句。
⑴螳螂伺蟬自障葉，可以隱形：                                                        
⑵對面取人物                                                                     
11、“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個什么樣的人？
答：                                                                            
12、用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說不見的？
答：                                                                            
13、“嘿然大喜”表現“楚人”怎樣的心態(tài)？
答：                                                                            
14、請用一個成語概括本則選文的內容：                   

第21課  偉大的的悲劇     參考答案：
一、yín  shuāng  mián  sǒng  lǐn liè  拽  癲  履  莽 忡忡  二、跚－姍  秧—怏  母－毋  嬴－贏   三、1、以擬人化手法寫出挪威國旗似乎在炫耀威力，顯示威風。 2、①吞食 ②極度疲勞  3、話講的很亂，沒有條理。 4、比喻虛幻的事物。 四、1、議論  2、敘述  3、描寫  4、議論  5、抒情  五．1．⑴所有這些“指斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但其心靈經受了考驗，變得無比崇高。 ⑵用意在于強調斯科特等人身上所表現出的精神品質不會因時間的流逝而被磨滅，將成為人類永久的精神財富。  2、恰當。因為斯科特一行的南極探險雖然失敗了，但人類征服南極這個生命幾乎難以存在的、環(huán)境極端惡劣的地區(qū)，是超越極限的偉大創(chuàng)舉，所以用“偉大”來修飾“悲劇”是恰當的。  3、作者認為重要的不是讓世人了解誰最先到達南極，而是這歷史事件背后的英雄人物給人的精神上的啟迪和震撼。在斯科特身上，正體現了一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的精神。六、最古怪的是“吃一塹，長一智”，連“塹”也講究“吃”，你說中國人思維中有多少是不能吃的？“吃一刀”、“吃不消”，碰上就倒霉，連“秀色”也是可以餐的，如譯成外語，豈不嚇壞老外？
第22課   荒島余生      參考答案
1~4、略 5、B 6、擬人 對偶  7、略  8、不是風，恐怕我早已腐爛；不是雨，恐怕我早已干癟；不是太陽，恐怕我早已蒼白；不是熱，恐怕我早已惟悴。 9、只不過是……減輕一點心中的苦悶罷了  10、“逐漸控制我的失望心情”————“對自己的處境稍稍有了好感”11、我們也可以……從而找到聊以自慰的事情   12、28年零2個月17天  13、孤獨、沒在衣穿、面臨野獸威脅 14、把我的幸與不幸，好處與壞處加以比較   15、略  16、略 
第23課     登上地球之巔     參考答案
一、1、（biān）刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛非常厲害。 2、（lǚ）踩、踏。 3、（cuī）形容山高大雄偉。 4、（zhì）呼吸困難甚至停止。 5、（ruì）養(yǎng)足精神，積蓄力量。 6、（xié）眾人一心，共同努力。 7、（jié）形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。 
二、C  三、3、2、1、5、4   四、1、這是作者發(fā)表的議論。表現了突擊珠峰的頂峰的巨大困難，也突出了登山隊員們的堅強意志和頑強毅力。 2、這是劉連滿獨自呆在“第二臺階”時的一段心理活動，通過他放棄氧氣筒，而將之留給戰(zhàn)友的行為，表現其自我犧牲的崇高精神。 3、這句話突出他們所面對的困難，又暗示他們即將取得最后的勝利。五、1、B  2、①提示事情發(fā)展的進程。②略寫運動員們前進時內心對頂峰的向往。 3、略。  4、“斬釘截鐵”表明了說話語氣的果斷堅決�！爱惪谕�聲”表明兩人的說法完全一致。用這兩個詞，強調了屈銀華和貢布向主峰發(fā)起進攻的決心之大，意志之堅定。  5、黑夜、寒冷、缺氧。  6、堅強的意志、大無畏的勇敢精神和愛國主義精神。
第24課  真正的英雄        參考答案
一、1、（暇）；空閑，沒有事的時候。 2、（霾）；空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現象。這里指一種壓抑沉悶的氣氛。 3、（及）；急迫得不能再等待。 4、（孜孜）；勤勉，不知道疲倦。 5、（寐）；睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。 二、B  三、D   四、1、這里的“驕傲”是貶詞褒用，是感到自豪、光榮的意思。 2、“什么”這個詞比較委婉地表示了探索太空的過程中出現的不幸的意外和失敗。  五、1、美國；里根  2、此次空難  3、這是作者面對困難和挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點，表明了只有克服困難才能推動歷史前進。 4、提起人們關于西部拓荒的艱難歲月的回憶，希望全國人民發(fā)揚拓荒的精神，繼續(xù)向宇宙的荒漠————太空探索。 5、“我們”，指里根自己和所有知道了這場悲劇的美國人民；“他們”，指那些曾參與開發(fā)美國西部的人們；“你們”，指所有關注歷史、關注美國的美國人民。   這樣轉換人稱可將歷史和現實推在一起，激起人們對英雄們更深的理解和感悟，且能從中獲得啟發(fā)與教育。 6、具體指英雄主義、獻身精神、開拓精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。    這種百折不撓地探索未知領域的精神絕不只屬于美國。它是屬于全人類的。
25、短文兩篇     訓練一
一、1、渴；欲得飲；飲于河、渭； 2、（1）競跑、賽跑；（2）黃河（3）向北（4）他的，指夸父的。  3、（1）夸父與太陽競跑，一直追到太陽落山的地方。（2）還沒趕到大湖，在半路就口渴而死了。（3）他遺棄的手杖，化成桃林。  4、此情節(jié)以富有詩意的高度想象力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內涵，豐富了夸父的形象，表現了一種勇敢追求、死而不以、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義魅力。  5、這個神話故事反映了我國古代勞動人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。 6、略。（提示：從探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以從其他角度講。） 7、反通返，意思為返回。 8、質（做人質）  信（相信）  去（距離）  察（明察）見（召見） 9、三人成虎   謠言或流言反復傳播，足以惑亂聽聞。 10、提醒魏王應明察秋毫，勿聽信流言。
11、魏王聽信謠言，認為龐恭不忠。 12、做事要善于調查研究，不要輕信于人。
訓練二
1、yú  cāng  shú  rú  zhì  2、（1）爭辯，爭論  （2）認為  距離  （3）到  熱水  （4）判斷  （5）誰  通”智”  3、（1）我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。（2）太陽剛出來時像個大圓車蓬，等到正午時就像個盤子或盂，這不是遠處的小而近處的大嗎？  4、（1）一兒以日始出近，而日中時遠也。 （2）一兒曰：“我以日始出時去人遠，而日中時近也�！�  5、孔子不能決也。  6、不能。因為這是當時人不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。  7、略。  8、C  9、（1）憑借。（2）來，連詞。（3）認為。  10、（1）螳螂躲在葉子后面暗中觀察蟬，它躲過的葉子可用來隱身。（2）當面拿人家的東西。  11、不能。他是一個妄想用一片樹葉來掩蓋自己的不正當行為的、貪婪而愚蠢的人。 12、“經日，乃厭倦不堪，紿云‘不見’”  13、表現其自以為找到一種可以不勞而獲的途徑而沾沾自喜的心態(tài)。   14、一葉障目。

文章來源
蓮山 課件 w ww.5 Y
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