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七年級語文上冊第一階段質量檢測試題（有答案）
作者：佚名 信息來源：不詳 更新時間：2012-10-19
七年級語文上冊第一階段質量檢測試題（有答案）
學校___________ 班級___________ 姓名____________
（提示：1.本卷分三部分，共20題。2.答案必須寫在答題紙上，如寫在本卷上則無效。）
一、積累運用（共27分）
1．將加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填入下面方格內。（4分）
腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨lín峋的雙手拿著毛線針飛快地piān然起舞。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發上另外還橫插著一根。
▲ ▲ ▲ ▲
2．根據括號內句子的意思填寫四字成語。（4分）
A．文學作品對人的影響，是 ▲ 的。（人的思想、性格和習慣，因受各種因素的影響，無形中起了變化。）
B．船在動，星也在動，它們是這樣低，真是 ▲ 呢！（形容很快就要掉下來。）
C．她也不時抬頭看看身邊 ▲ 的人群和買賣交易的牲口。（形容人來人往，非常熱鬧擁擠。）
D．他把挑剔的眼光從奶牛身上轉到安恩身上， ▲ 地望著她。（很少的錢也一定要計較。形容非常小氣。）
3．古詩默寫。（6分）
(1) ▲ ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
(2)松間沙路凈無泥， ▲ 。（蘇軾《浣溪沙》）
(3) ，灑遍了犧牲的血雨。(冰心《成功的花》)
(4)心中的風雨來了， 。（冰心《母親》）
(5)在王灣的《次北固山下》中，抒發濃重的思鄉之情的兩句詩是： ▲ ， ▲ 。
4．下面句子沒有語病的一項是（ ▲ ）（3分）
A．我們順利地按照班長的指引找到了那位佝僂著身軀的羌族老奶奶。
B．在全球糧食危機的背景下，墨西哥政府緊急啟動了食品扶貧channel_keylink> href=> target=>_blank>>計劃。
C．通過自得其樂的游戲，使災區兒童緊張、恐懼的心理得到緩解。
D．做好抗震救災工作，決定于干部作風是否深入。
5．語文實踐活動。（10分 ）
我校七年級語文組擬開展一次“小小文學手抄報”評選活動，手抄報的主題定為“我愛文學”，請你積極著手準備以下工作。
(1)辦好這期手抄報首要的一點是為小報起個有文學色彩的名字，現在就開始你的命名活動吧？（2分 ）
我的手抄報的名字是： ▲
(2)設計出生動的多樣化的欄目是辦好手抄報的關鍵，你打算為你的手抄報設計哪些欄目呢？（至少寫出三個欄目）（3分 ）
我的手抄報的欄目有： ▲
(3)《湯姆索亞歷險記》是七年級同學本期重點閱讀的文學名著，語文老師希望你們仔細閱讀這部小說，查閱下面兩項內容，在手抄報中加以體現。
內容一：《湯姆索亞歷險記》的作者是誰？他是哪個國家的作家？（2分 ）
▲
內容二：湯姆索亞是一個什么樣的孩子？請結合“洞中歷險”的內容作簡要評價。（3分 ） ▲ _____________________
二、閱讀理解（共43分）
（一）閱讀下面兩段文言文，完成6—9題。(共15分)
幼時記趣（沈 復）
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。新-課-標-第-一-網
③于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
④一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
6．解釋下列句中加點的詞語。（4分）
（1）明察秋毫 ▲ （2）項為之強 ▲
（3）常蹲其身 ▲ （4）以叢草為林 ▲
7．用現代漢語寫出文中兩個畫線句子的意思。（4分）
（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。 ▲
（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。 ▲
8．選文圍繞 ▲ （用原文填空）展開敘述，依次回憶了兒童時代觀蚊如鶴、 ▲ 、
▲ （填四字短語）三件往事。（3分）
9．作者之所以能從平凡的生活中感受到無限情趣，主要原因在于他觀察細致、想象豐富。請結合選文第③段的文字作具體分析。（4分） ▲
（二）閱讀下面的文段，完成10—13題。（共12分）
往事依依（節選）
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子 登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
10．請用一句話概括選文的主要內容。（3分） ▲
11．“我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的”和“此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了”兩句話，與上文的哪一個句子相照應？從總體上看，選文采用了怎樣的結構形式？（4分）
照應句子： ▲ 結構形式： ▲
12．下面句子中的加點詞語有怎樣的表達效果？（3分）
這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。
▲
13．下面的句子生動地描繪了兩位國文老師講課的“入情入理”，希望你能從中受到啟發，也寫一段話，描繪某位老師的講課情形（要求：必須有動作或神態描寫）。（2分）
示例一：老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨。
示例二：老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。
▲
（三）閱讀下面的文章，完成14—19題。（共16分）
陰影與陽光 （徐慧芬）
十四歲的中學生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。
前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經。但是人家教室的門已經鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報。
正在他臉貼著玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番后，就要他趕快回家。
巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢也都被搜走。
這樣，作為最后一個離校、又有點古怪行為的學生，就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔保他是個品學兼優的好學生，但是從教務處出來的小蒙仍忍不住回家掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學。
今天的事更是倒霉了。現在他向媽媽哭訴今天的遭遇。
放學回家途經一個專賣復習參考資料的書屋，買了兩本書后，剛準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發現，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了！那是才買了不久的新車啊！
“好心沒好報！小偷太壞了！嗚嗚嗚……”小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么？哭了車子能回來嗎？傻瓜！以后一定要接受教訓。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現在風氣壞，人心叵測，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓兒子。
“你在培養兒子朝自私發展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。
“你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做事，被人疑心當賊，今天做好事，被賊偷了！”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫，一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢，是這樣。兒子，你的運氣確實太壞了！爸爸今天的運氣倒有點好。剛才，碰上了一個大好人。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，正好有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一個，過了秤，正好十元錢，我付了錢，騎上車就走。
騎了大約二十米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著沉重的車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當成十元票給了他，他是來追還我九十元錢的！
兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發現此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛。現在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這樣做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看這世上誰說沒有好人！要不，今天這只瓜就太貴了！”
父親拍了拍剛買來的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止了抽泣，聽得很專注。
不錯，小蒙的爸爸是在取了照片回來路上買了西瓜。但是，關于十元與一百元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個十四歲少年的心里，太需要陽光。 （選自《感動中學生的100篇微型小說》）
14．被疑當賊、被賊偷車，從文中哪兩個句子可以看出這兩件事在小蒙心里留下了“陰影”？（2分）
句子一： ▲ 句子二： ▲
15.畫線的句子“今天的事更是倒霉了。現在他向媽媽哭訴今天的遭遇”在文中起到怎樣的作用？（2分） ▲
16．請從描寫的角度賞析下面的句子。（3分）
那個賣西瓜的騎著沉重的車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。
▲
17．文章結尾說：“此刻，這個十四歲少年的心里，太需要陽光。”這句話有深層含義，請簡要分析。（3分） ▲
18．請結合具體內容說說小蒙的爸爸是怎樣的人？（3分） ▲
19.小蒙的媽媽說：“……俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現在風氣壞，人心叵測，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”請你寫一段話，反駁她的錯誤觀點。（不少于40字）（3分）
▲
三、作文（共50分）
20.閱讀下面文字，按要求作文。（50分）
生活是一個大課堂：總會有一些人曾經給我們帶來教益，總會有一些事曾經為我們留下啟示，總會有一些物曾經讓我們怦然心動、感悟良多……正是這些教益、啟示、感悟豐富了我們的情感世界，使我們得以茁壯成長。
請以“人生中的一課”為題，寫一篇500字以上的文章（除詩歌外體裁不限），文中不要出現（或暗示）真實的人名、校名、地名。
七年級語文參考答案
1．（4分）zèng 嶙 xún 翩
2．（4分） A潛移默化 B搖搖欲墜 C熙來攘往 D錙銖必較
3．（6分）⑴ 東風不與周郎便 ⑵ 瀟瀟暮雨子規啼 ⑶ 浸透了奮斗的淚泉 ⑷ 我只躲到你的懷里 ⑸ 鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
4．（3分）B
5．（10分）⑴ 例如：文學少年 ⑵ 例如：我與名著、名家簡介、文學新星等 ⑶ 內容一：馬克•吐溫 美國 內容二：他在洞中歷險時表現了堅定勇敢友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬。
6．（4分）⑴ 看清 ⑵ 僵硬 ⑶ 自己 ⑷ 把……當做
7．（4分）⑴ 夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比做鶴群在空中飛舞。
⑵ （蛤蟆）舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。
8．（3分）物外之趣（或“趣”） 神游山林 鞭打蛤蟆
9．（4分）“常蹲其身，使與臺齊，定目細視”說明觀察仔細，“以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑”說明想象奇特，正是因為作者觀察仔細、想象豐富，所以他才會有“神游其中，怡然自得”的美妙感受。
10．（3分）國文老師的講課給我留下深刻印象并對我產生深遠影響。
11．（4分）培養了我課外閱讀的興趣 總分總的結構
12．（3分）“鐫刻”帶有夸張意味，說明印象深刻。“至今”、“信口”說明雖然時隔久遠，但是對于老師的講課記得牢固，記得清楚。這三個詞語生動地說明我對老師的講課記憶深刻。
13．（2分）要求：必須有動作或神態描寫。
14．（2分）但是從教務處出來的小蒙仍忍不住回家掉了眼淚 “好心沒好報！小偷太壞了！嗚嗚嗚……”小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多。
15．（2分）承上啟下的過渡作用。
16．（3分）“追”和“招手”是動作描寫，說明買瓜人很著急；“沉重”是細節描寫，突出“騎”的困難；“叫我停”是語言描寫，也寫出了買瓜人的急切心情；這三處描寫生動表現了買瓜人不貪便宜的純樸品格。
17．（3分）十四歲是青少年人生觀的形成時期，消極的環境會使他們的心靈變得冷漠、自私，而陽光的充滿愛心的生活氛圍則有利于他們形成健康向上的優良品格，因此，家庭、學校和社會都要積極地為青少年的成長創設陽光的生活環境。
18．（3分）要點一（2分）：懂教育、善引導的家長，他深悟青少年的成長規律，積極向兒子展示社會的陽光面，并善于用巧妙的方法引導孩子。要點二（1分）：心態陽光的公民，從他的語言中可以看出他堅信世上有好人。
19．（3分）圍繞“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”、“現在風氣壞，人心叵測”和“不要多管閑事”展開反駁都可得分。
20．（50分）作文評分標準
一類（46～50分）：思想感情健康，立意深刻，內容充實，中心突出，文從字順，語言準確生動，結構嚴謹，層次清楚，字體工整．書寫規范，卷面整潔。
二類（40～45分）：思想感情健康，內容具體，中心明確，文從字順，表達較好，結構完整，層次比較清楚，字體工整．書寫規范，卷面較整潔。
三類（35～39分）：思想感情健康，內容尚具體，中心基本明確，語言通順．病句少，結構基本完整，字跡清楚，有少量錯別字，少量涂改。
四類（30～34分）：思想感情基本健康，內容不夠具體，中心不夠明確，語言基本通順，病句不太多，結構不夠完整，字跡潦草，錯別字較多，卷面不整潔。
五類（29分以下）： 思想感情不健康，內容不具體，中心不明確，語言不通順，病句多，結構不完整，字跡不易辨認，錯別字多，卷面很不整潔。
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