2012攀枝花中考語文試題試卷及答案

                                                      

19．研讀全文，結合自身實際，談談你的感悟。（3分）

答：                                                                   

五、（50分）

20．寫作。

牛頓說自己是站在巨人的肩膀上。

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”

階梯可用來登高，也可用來探幽。成長的階梯上有你美好的期許，有你鏗鏘的步調。每一段難忘的時光，每一個動人的故事，每一句誠摯的話語，每一份感動，每一個發現，每一次糾結，都是你成長路途中最堅實的階梯。

請以“階梯”為話題，把你對人、事、生命（生活）的認識、體驗、感悟表達出來。

要求：（1）標題自擬；（2）除詩歌、戲劇外，文體不限；（3）寫出真情實感；（4）結構完整，卷面整潔，字數不少于600字；（5）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

四川省攀枝花市2012年高中階段教育學校招生統一考試語文參考答案

1.B【解析】本題考查對漢字注音的掌握情況，難度較小。A選項“ 滯笨”中的“滯”應讀zhì，“ 鮮為人知”中的“鮮”應讀xiǎn；C選項“頃刻”中的“頃”應讀qǐng ,“即物起興”中的“興”應讀xìng；D選項“恣睢”中的“睢”應讀suī，“ 苦心孤詣”中的“詣”應讀yǐ。

2.C【解析】本題考查成語在句子中的運用，難度中等。C選項中的“天倫之樂”指家庭親人之間團聚的歡樂，泛指家人之間的樂趣，不能用來形容“校長、老師和與同學冷凍”之間的樂趣，故C項錯誤。做此類題目上，一定要弄清成語的具體意思。

3.D【解析】本題考查對病句的辨析能力，難度中等。A句成分殘缺，應在結尾處加賓語中心語“意識”；B句前后不照應，前半句中“能否”強調正反兩個方面，而后半句只強調一個方面，應在“養成”前加“能否”；C句重復累贅，“當務之急”與“眼下”重復，應將“眼下的”刪去。

4.D【解析】本題考查對文學文化常識的掌握情況，難度中等。C選項中“令”是一種敬辭，用于對方的親屬或有關系的人，不能用于自己。謙辭“家”是有來稱比自己輩分高或年長的活著的親人，含有謙恭平常之意。所以我們在向別人介紹自己的父母時，可用“家嚴”和“家慈”這樣的稱呼。

5.A【解析】本題考查對文言實詞的的掌握情況，難度較大。A選項中的“善”均為“擅長”之意；B選項中的“信”分別意為“真、確實”和“誠信”；C選項中的“志”分別意為“通‘記’，記住”和“志向”；D選項中的“說”分別為“能‘悅’，高興”和“陳述”。

6.C【解析】本題考查文言虛詞“其”的用法，難度中等。“其友李生問曰”中的“其”字為代詞，意為“他的”，A、B、D選項中的“其”均為此意，只有C項中的“其”是語氣副詞，起加強證據的作用，在本句中可翻譯為 “一定” “務必”等。

7.（1）見到賢人就向他學習，希望能和他一樣，看見不賢的人就應該反省自己“有沒有和他相似的毛病）。

（2）現在逃跑也是死，發動起義也是死，同樣是死，（我們）為國事而死，呆以嗎？

（3）（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的。

【附文言譯文】

王生好學，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生（對此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感到迷惑而一無所得’，學習重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學習呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應答，轉身就走了。 

過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方，希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學習的人所應該具有的（態度）嗎？學習最忌諱www.txjunshi.com的事，沒有超過滿足于自己所學的知識的，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現在才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘，用作醒目的警戒。”

8.錦江春色來天地（2）一山放過一山攔（3）蠟炬成灰淚始干（4）深林人不知（5）零落成泥碾作塵（6）門前流水尚能西（7）悠然見南山（8）云生結海樓（共8分，每空1分）

9.（1）示例：愉快（高興、愉悅等），（1分）“人意好”（“好”“意好”（1分）

（2）示例：“亂”，（1分）不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲，還表現出黃鶯上下飛舞、穿梭林間枝頭的動感。（意思相近，答到其中一點即可得分）

10.示例一：有必要。閱讀本身就是學習的一部分；增設“圖書角能夠方便我們利用機動時間進行閱讀，而且更能營造良好的閱讀氛圍。（只有觀點不給分，理由答對一點1分，意思接近即可）

示例二：沒有必要。現在學生學習任務重，沒有時間閱讀；圖書容易中遺失和損壞，設“圖書角”會影響教室的活動空間。（觀點不給分，理由答對一點1分，意思接近即可）

11.示例：加上這幾個字，從范圍上作了限制，（1分）體現了說明文語言的準確性。（1分）

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