2012年寧波中考語文試題試卷及答案

                           

18．文中宋濂的求學經歷給了我們哪些啟示？（2分）

                               ▲                                    

                             

（四）（8分）

呂蒙入吳，王勸其學。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚^①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄^②言，政^③空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。

   【注釋】①世祚：指國運。  ②玄：深奧。  ③政：只，僅僅。

（選自《太平廣記》）

19.根據《古漢語字典》提供的部分義項，為下列加點的詞選擇恰當的解釋。（2分）

⑴向夢見伏羲、文王、周公   （  ▲  ）

A．剛才        B．假如       C．接近       D．向著

⑵日月廣明之道             （  ▲  ）

A．道路        B．道理       C．引導       D．方法

20.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（  ▲  ）（2分）

A．乃博覽群籍    凡三往，乃見    B．以《易》為宗        雖不能察，必以情

C．忽于眠中      皆朝于齊        D．與我言論世祚興亡之事  實是欲界之仙都

21.下列選項中對畫線句子理解正確的一項是（  ▲  ）（2分）

   A.眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經》。

B.眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經》。

   C.在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經》。

D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經》。

22. 文中呂蒙的好學體現在哪些地方？用自己的話回答。（2分）

                              ▲                                    

四、寫作（50分）

23．根據要求作文。（50分）

  請以“你是我的一本書”為題寫一篇文章。

    要求：①聯系自己的生活體驗寫作。

②文體不限，文章不少于500字。

③文中不要出現真實的人名、校名等。

浙江省2012年初中畢業生學業考試（寧波卷）

語文試題參考答案及評分標準

一、書寫（4分）

根據卷面書寫情況評分。

二、積累運用（26分）

1.（1）驅（2）羅（3）博（4）猶（2分）

2.（1）B（2）C（3）A（3分，每格一分）

3.（1）家喻戶曉  （2）……（省略號） （1分） （3）改為：印度人不會惡搞泰戈爾，希臘人不會惡搞柏拉圖，而杜甫卻沒有得到國人應有的尊重。（2分）

4.（1）卻話巴山夜雨時 （2）月有陰晴圓缺 （3）受任于敗軍之際 （4）【示例】馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 （5）【示例】安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏 人生自古誰，留取丹心照汗青（6分，每空1分。（4）（5）兩題為選做題，所填詩句切合主題即可。每空有一個錯別字，給0.5分；有兩個及兩個以上錯別字，不給分；漏字、加字均不給分。）

5.（1）①從百草園到三味書屋  ②五猖會  ③無常（2分，每項1分） （2）溫馨的回憶：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。  【示例二】《五猖會》一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。【示例三】《無常》一文中無常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。  真理的批判：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。  【示例二】《五猖會》一文中去看賽會前，父親強迫我背書，讓我感到掃興和痛苦。【示例三】《無常》一文中人們在現實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。（2分，內容基本完整，符合要求得2分，僅寫出感受得1分）

6.活動一：【示例】書海導航（1分，符合要求即可）

活動二：材料②和材料④（2分，每則1分）

活動三：【示例】老師們，同學們，大家好！寧波是一座彌漫著濃郁書香的城市，生活在這座城市，我們應該更好地傳承寧波人愛讀書、讀好書的傳統，讓我們在“書香四溢”的讀書心得交流活動中，分享讀書的快樂吧！（3分，內容2分，語言表達1分）

三、閱讀理解（40分）

（一）（12分）

7.【示例】好書勝藥  好書怡人或譽為“書如陽光”“書改變生活”也可（2分，每空1分，意思符合即可）

8.【示例】①該句運用比喻的修辭手法，把文字比作清水，“滌蕩”一詞與清水相照應，形象生動地寫出了讀書使人心靈純凈，精神愉悅。②該句把閱讀形象地表現為文字研磨的過程，其中“研磨”一詞強調了對文字的細細品讀，形象地寫出了閱讀使時間不再匆忙枯燥，生活因此充實潤澤，更富有文化味。（4分，每句2分。有具體賞析點得1分，言之成理即可。）

9.“慢閱讀”就是細細品讀，用心體味。使讀者既獲得知識，又欣賞了文字之美，更能愉悅身心，陶冶性情。（3分，詞義理解1分，作用分析1分，語言表述1分）

10.編者的角度：因為刪去的這段文字的內容和第⑦段有重復，刪去后文章更精煉，同時，還留有余味，更加含蓄。作者的角度：前文多為敘述描寫，刪去的這段文字富有抒情味，起到文末點題、揭示主旨的作用。（3分，結合內容進行分析1分，理由1分，語言表達1分。言之有理即可）

2012年寧波中考語文試題試卷及答案

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