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2011常州中考語文試題及答案（word版）
作者：佚名 信息來源：本站原創(chuàng) 更新時間：2011-9-29
參考答案及評分標準
一、（一）1.偎 茹 滋 zhì bēng
（1）絕勝煙柳滿皇都；（2）海日生殘夜；（3）濯清漣而不妖；（4）大庇天下寒士俱歡顏；（5）不設統(tǒng)一答案。示例：會當凌絕頂，一覽眾山小；山重水復疑無路，柳暗花明又一村；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；人生古誰無死，留取丹心照汗青。回答“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；無為在歧路，兒女共沾巾；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的也算對。
B、D（B中沒有經(jīng)過中國大陸，只是提前一天回到倫敦。D中“除夕教他吃福橘，講吉祥話”讓魯迅感到煩瑣，而非產(chǎn)生敬意，“被長毛擄去如何勇敢殺敵”是錯的，阿長并沒有殺敵。對一個得2分，對兩個得滿分。）
（二）4.（1）“百年滄桑”前面加上動詞“歷經(jīng)”；（2）關聯(lián)詞語不搭配，“即使”改為“雖”或“雖然”，刪掉也可以；（3）“海峽兩岸清華的合作也開展得如火如荼”與本段內(nèi)容無關，刪掉；（4）“看歷史”改為《看歷史》；（5）“一訴感想”與“寫信給這所百年學府”調(diào)換位置。（改對1處得1分，得滿分3分為止。其他改法，只要合理也可。）
答案示例：①問：什么是朋友？答：真正的朋友永遠是心靈息息相通的。
②問：什么是合作？答：合作是心相印，手相握，為共同的目標而努力。
③問：什么是友誼？答：友誼是互相尊重，真誠關注對方的發(fā)展。（本題需先理解示例和讀懂圖1，所以語言達到答案示例的水平即可給滿分，其余酌情扣分。）
杭圖的做法及相關新聞觸動了公眾神經(jīng)的敏感部分，讓我們看到了在圖書館小社會中的大社會縮影。（應該聯(lián)系材料，從“公民的權力和尊嚴”、“社會平等”、“公益服務”、“社會精英的價值觀”、“國人的閱讀狀況”、“歧視底層民眾”、“圖書館事業(yè)發(fā)展進步”等角度分析問題，指出“社會軟肋”所在。各角度分析示例如下：
①公民的權力和尊嚴尚未得到普遍保障。從乞丐等被“集中”管理和行為的條件限制等相關表述可以看出。
②社會平等在某些領域可能還只是一個口號。“高端讀者”、“精英們”、“乞丐和拾荒者”、“城市管理者”等詞語暴露出不平等現(xiàn)象（等級觀念）。
③很多圖書館管理、服務狀況令人擔憂。材料表明，圖書館硬件上去了，但圖書館事業(yè)卻漢有取得應有的發(fā)展。圖書館應該從自我為中心的舊模式向公眾為中心的新模式轉(zhuǎn)變（圖）。
④“社會精英”價值觀有偏差，甚至顯得很自私。“高端讀者”選擇離開，“精英們”提出“門檻條件”，暴露出脫離民眾的趨勢。杭圖館長褚樹青這樣受人民歡迎的精英還不夠多。
⑤國人的閱讀狀況令人憂慮。“圖書館在冷清中堅守”是較為普遍的現(xiàn)象。
⑥歧視底層民眾的現(xiàn)象不光發(fā)生在“精英們”身上。材料中很多事情就發(fā)生在我們身邊，公眾的容忍和熟視無睹助長了這一風氣的繼續(xù)存在。
⑦公益事業(yè)的服務質(zhì)量還有提升空間。“如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。”這句話讓人振奮，又讓人郁悶。希望有更多的人敢說“我無權拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權選擇離開”這樣的話。
（深刻程度不是答案的決定因素，探究角度也不限以上幾種，扣住材料又言之有理的即可得分）
二、（一）7.C（應該讓自己看到希望）
第③④段闡述“什么是學會愛自己”（或“怎么愛自己”），第段闡述“為什么要學會愛自己”，更嚴密深刻了。
（二）9.有用。在第③段說明大量鹽和糖能起到防腐劑作用的基礎上，第④段進一步說明了更容易被消費者忽視的一個問題。過量的鹽和糖危害更大，醬油、咸菜等宣稱不含防腐劑更值得注意。（從“進一步”角度說明即可。）
不能刪除。“也就是說”表明后半句“其中約80%都是水、糖、香精、色素、增稠劑等輔料”是作者的合理推斷，讓讀者看清楚食品包裝說辭背后的真相。而刪除了，表明后半句應該也是包裝上寫的，這就不符合此類商家的目的了。
（1）潛臺詞：本產(chǎn)品是中老年人、糖尿病人和肥胖者的上佳選擇。這是一種“高檔”“滋補”品。（2）真相：非蔗糖的配料有的比蔗糖讓人的血糖升得更快。不含蔗糖也不意味著比其他產(chǎn)品營養(yǎng)素含量更高。可能含有其他糖分，淀粉、糊精、糖漿、油脂之類都有可能在里面。
A（B中“噱頭”在文中的意思是“包裝上的花招”；C中的目的是為了說明這些配料比蔗糖讓血糖上升得更快；D中[甲][丙]處引號主要是否定，而[乙]處引號是引用和強調(diào)。）
（三）13.①史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。②他的一生透明坦蕩，他不作狀，而是常常省察自己的內(nèi)心。③他坦然寫自己，讀者可以通過他的作品了解他的往事和他的思索。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。⑤他追問，但不控訴，不失態(tài)。經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。⑥他在困境中寫出大量的文學作品。
（答出一點得2分，后面每多答一點增加1分，得滿分4分為止，意對即可。摘取原文或自行概括皆可。）
第②段第一句交代史鐵生本應有的健壯體格，“本來”一詞融入了作者對他遭受身體磨難的遺憾之情。第二句敘述了從截癱到被迫走另一條路，直至最后真正走通的曲折過程。“塞”字融入了作者深深的同情，“母親和朋友說服他，他說服自己”，簡簡單單，平平實實，卻給人極大的想象空間，融入了對史鐵生終于走出困境，找到出路的艱難的理解和贊嘆；“認識”、“閱讀”兩個詞語融入了作者由衷的敬意。（答到1點得2分，答到2點得滿分。意對即可）
“甚至”和“兩部”（或“長篇”）。“甚至”表示遞進，表現(xiàn)了作者對史鐵生克服常人難以想象的困苦后寫出《務虛筆記》《我的丁一之旅》這樣的長篇小說的驚訝、敬佩。“兩部”表示數(shù)量之多（或“長篇”表示篇幅之長），表現(xiàn)史鐵生的勤奮、頑強。（找到重讀詞語和理由各點一半分。意對即可）
D 不是“簡述”，是詳述；沒有“感激”之情。
（四）17.（1）顯現(xiàn)（表現(xiàn)、展示）出來；（2）通曉它的意思，明白它的心思、想法；（3）魚鱉一類的水族動物（各種水生動物）；（4）（能）走多遠。
（1）況且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？
天下的賢能之士，都嚇得轉(zhuǎn)回身去（掉過頭去），不敢到越國來，越國再沒有治國的賢才了。
答案不外乎“要辯證分析”、“屬于”、“不屬于”三類，只要明確表態(tài)的，得1分，分析點3分。“辯證分析”類的3分起評，“屬于”、“不屬于”的2分起評。答案示例：
這要辯證分析。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風，說明他還是識人才的，但后來又逼死逼走兩位功臣，說明勾踐對兩位人才的價值并沒有認識到位，沒有給千里馬類的人才以合適的生存條件，又表現(xiàn)出統(tǒng)治者短視的一面，這符合韓愈諷刺的現(xiàn)象。
3分答案示例：屬于同一類，勾踐只是看到文種和范蠡的某一方面的才干，復國成功就卸磨殺驢，表現(xiàn)出統(tǒng)治者短視的一面，說明勾踐也是一個假伯樂，這完全符合韓愈諷刺的現(xiàn)象。
不屬于同一類。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風，說明他識人才而且能重用人才。當大夫子余委婉諷諫之后，勾踐以“默然”表示對自己的錯誤有所認識，看來伯樂也是會錯誤的。
三、作文解析：
一、（一）1.偎 茹 滋 zhì bēng
（1）絕勝煙柳滿皇都；（2）海日生殘夜；（3）濯清漣而不妖；（4）大庇天下寒士俱歡顏；（5）不設統(tǒng)一答案。示例：會當凌絕頂，一覽眾山小；山重水復疑無路，柳暗花明又一村；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；人生古誰無死，留取丹心照汗青。回答“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；無為在歧路，兒女共沾巾；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的也算對。
B、D（B中沒有經(jīng)過中國大陸，只是提前一天回到倫敦。D中“除夕教他吃福橘，講吉祥話”讓魯迅感到煩瑣，而非產(chǎn)生敬意，“被長毛擄去如何勇敢殺敵”是錯的，阿長并沒有殺敵。對一個得2分，對兩個得滿分。）
（二）4.（1）“百年滄桑”前面加上動詞“歷經(jīng)”；（2）關聯(lián)詞語不搭配，“即使”改為“雖”或“雖然”，刪掉也可以；（3）“海峽兩岸清華的合作也開展得如火如荼”與本段內(nèi)容無關，刪掉；（4）“看歷史”改為《看歷史》；（5）“一訴感想”與“寫信給這所百年學府”調(diào)換位置。（改對1處得1分，得滿分3分為止。其他改法，只要合理也可。）
答案示例：①問：什么是朋友？答：真正的朋友永遠是心靈息息相通的。
②問：什么是合作？答：合作是心相印，手相握，為共同的目標而努力。
③問：什么是友誼？答：友誼是互相尊重，真誠關注對方的發(fā)展。（本題需先理解示例和讀懂圖1，所以語言達到答案示例的水平即可給滿分，其余酌情扣分。）
杭圖的做法及相關新聞觸動了公眾神經(jīng)的敏感部分，讓我們看到了在圖書館小社會中的大社會縮影。（應該聯(lián)系材料，從“公民的權力和尊嚴”、“社會平等”、“公益服務”、“社會精英的價值觀”、“國人的閱讀狀況”、“歧視底層民眾”、“圖書館事業(yè)發(fā)展進步”等角度分析問題，指出“社會軟肋”所在。各角度分析示例如下：
①公民的權力和尊嚴尚未得到普遍保障。從乞丐等被“集中”管理和行為的條件限制等相關表述可以看出。
②社會平等在某些領域可能還只是一個口號。“高端讀者”、“精英們”、“乞丐和拾荒者”、“城市管理者”等詞語暴露出不平等現(xiàn)象（等級觀念）。
③很多圖書館管理、服務狀況令人擔憂。材料表明，圖書館硬件上去了，但圖書館事業(yè)卻漢有取得應有的發(fā)展。圖書館應該從自我為中心的舊模式向公眾為中心的新模式轉(zhuǎn)變（圖）。
④“社會精英”價值觀有偏差，甚至顯得很自私。“高端讀者”選擇離開，“精英們”提出“門檻條件”，暴露出脫離民眾的趨勢。杭圖館長褚樹青這樣受人民歡迎的精英還不夠多。
⑤國人的閱讀狀況令人憂慮。“圖書館在冷清中堅守”是較為普遍的現(xiàn)象。
⑥歧視底層民眾的現(xiàn)象不光發(fā)生在“精英們”身上。材料中很多事情就發(fā)生在我們身邊，公眾的容忍和熟視無睹助長了這一風氣的繼續(xù)存在。
⑦公益事業(yè)的服務質(zhì)量還有提升空間。“如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。”這句話讓人振奮，又讓人郁悶。希望有更多的人敢說“我無權拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權選擇離開”這樣的話。
（深刻程度不是答案的決定因素，探究角度也不限以上幾種，扣住材料又言之有理的即可得分）
二、（一）7.C（應該讓自己看到希望）
第③④段闡述“什么是學會愛自己”（或“怎么愛自己”），第段闡述“為什么要學會愛自己”，更嚴密深刻了。
（二）9.有用。在第③段說明大量鹽和糖能起到防腐劑作用的基礎上，第④段進一步說明了更容易被消費者忽視的一個問題。過量的鹽和糖危害更大，醬油、咸菜等宣稱不含防腐劑更值得注意。（從“進一步”角度說明即可。）
不能刪除。“也就是說”表明后半句“其中約80%都是水、糖、香精、色素、增稠劑等輔料”是作者的合理推斷，讓讀者看清楚食品包裝說辭背后的真相。而刪除了，表明后半句應該也是包裝上寫的，這就不符合此類商家的目的了。
（1）潛臺詞：本產(chǎn)品是中老年人、糖尿病人和肥胖者的上佳選擇。這是一種“高檔”“滋補”品。（2）真相：非蔗糖的配料有的比蔗糖讓人的血糖升得更快。不含蔗糖也不意味著比其他產(chǎn)品營養(yǎng)素含量更高。可能含有其他糖分，淀粉、糊精、糖漿、油脂之類都有可能在里面。
A（B中“噱頭”在文中的意思是“包裝上的花招”；C中的目的是為了說明這些配料比蔗糖讓血糖上升得更快；D中[甲][丙]處引號主要是否定，而[乙]處引號是引用和強調(diào)。）
（三）13.①史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。②他的一生透明坦蕩，他不作狀，而是常常省察自己的內(nèi)心。③他坦然寫自己，讀者可以通過他的作品了解他的往事和他的思索。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。⑤他追問，但不控訴，不失態(tài)。經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。⑥他在困境中寫出大量的文學作品。
（答出一點得2分，后面每多答一點增加1分，得滿分4分為止，意對即可。摘取原文或自行概括皆可。）
第②段第一句交代史鐵生本應有的健壯體格，“本來”一詞融入了作者對他遭受身體磨難的遺憾之情。第二句敘述了從截癱到被迫走另一條路，直至最后真正走通的曲折過程。“塞”字融入了作者深深的同情，“母親和朋友說服他，他說服自己”，簡簡單單，平平實實，卻給人極大的想象空間，融入了對史鐵生終于走出困境，找到出路的艱難的理解和贊嘆；“認識”、“閱讀”兩個詞語融入了作者由衷的敬意。（答到1點得2分，答到2點得滿分。意對即可）
“甚至”和“兩部”（或“長篇”）。“甚至”表示遞進，表現(xiàn)了作者對史鐵生克服常人難以想象的困苦后寫出《務虛筆記》《我的丁一之旅》這樣的長篇小說的驚訝、敬佩。“兩部”表示數(shù)量之多（或“長篇”表示篇幅之長），表現(xiàn)史鐵生的勤奮、頑強。（找到重讀詞語和理由各點一半分。意對即可）
D 不是“簡述”，是詳述；沒有“感激”之情。
（四）17.（1）顯現(xiàn)（表現(xiàn)、展示）出來；（2）通曉它的意思，明白它的心思、想法；（3）魚鱉一類的水族動物（各種水生動物）；（4）（能）走多遠。
（1）況且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？
天下的賢能之士，都嚇得轉(zhuǎn)回身去（掉過頭去），不敢到越國來，越國再沒有治國的賢才了。
答案不外乎“要辯證分析”、“屬于”、“不屬于”三類，只要明確表態(tài)的，得1分，分析點3分。“辯證分析”類的3分起評，“屬于”、“不屬于”的2分起評。答案示例：
這要辯證分析。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風，說明他還是識人才的，但后來又逼死逼走兩位功臣，說明勾踐對兩位人才的價值并沒有認識到位，沒有給千里馬類的人才以合適的生存條件，又表現(xiàn)出統(tǒng)治者短視的一面，這符合韓愈諷刺的現(xiàn)象。
3分答案示例：屬于同一類，勾踐只是看到文種和范蠡的某一方面的才干，復國成功就卸磨殺驢，表現(xiàn)出統(tǒng)治者短視的一面，說明勾踐也是一個假伯樂，這完全符合韓愈諷刺的現(xiàn)象。
不屬于同一類。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風，說明他識人才而且能重用人才。當大夫子余委婉諷諫之后，勾踐以“默然”表示對自己的錯誤有所認識，看來伯樂也是會錯誤的。
三、作文解析：
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