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2011廣元中考語文試題及答案（word版）
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2011-9-20
要求：文體自選；不少于600字；不得抄襲；文中不得出現真實的人名、地名、校名。
(1)題目：沉醉在________的世界里（真誠、和諧)
請在題目后面括號里的兩個詞語中，任選一個填入題目的橫線上（注意：只能在這兩個詞語中選擇），然后作文。
(2)讀下面的材料，然后按要求作文。
古人云：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。積善成德，積惡滅身。陳毅元帥也說：善有善報，惡有惡報；不是不報，時間未到；時間一到，一切都報。社會學家認為：一個人不感恩，雖非君子，但還不算壞人；如果不但不感恩，反而作惡,那就壞了。不作惡，是一個人的道德底線。我們要重視道德底線的教育。
電視劇《回家的誘惑》中的艾莉，就是一個不守道德底線而積惡滅身的典型。艾莉從小失去父母，林品如的父母把她撫養成人。但她不但不感恩，反而為了自己的利益和目的，用盡心機，不擇手段，奪了林品如的丈夫，害得林品如差點淹死在大海里。由于作惡太多，艾莉當然沒有逃脫歷史的懲罰：積惡滅身。還好，她臨死前，“善”的光輝終于照亮了她的 心房。
街邊實景：一個斷腿的殘疾人橫躺在人行道上乞討，一對年輕夫婦帶著一個小朋友走過了殘疾人身邊，雖然已經走過，那個小朋友還是在爸爸媽媽那兒要了一元錢，跑回來放在了殘疾人乞討裝錢的碗里一善，從這里 開始！
請你在所給材料范圍內選一個角度，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。
(提示：你可以寫一個“積惡滅身”的故事，讓自己從反面受到教育；你也可以記一個“積善成德”，受人尊敬的好人，為自己從正面樹立榜樣；你更可以寫你自己伴著“善”成長的歷程，以升華自己的靈魂；你還可以就“善”與“惡”兩個方面進行議論，以提升自己的人生觀、道德觀）
廣元市二〇一一年初中畢業生學業暨高中階段學校招生考試
語文試題參考答案
-、（12分，每小題3分)
1.D(3分）
2.A(3分）
3.B（3分）
4.C(3分）
二、閱讀下面的文字，回答5~7題。（9分,每小題3分）
5.A（3分）
6.B(3分）
7.C、
三、閱讀下面的文言文，完成8?10題。（9分,每小題3分）
8.D(3分）
9.D(3分）
10.D(3分）
四、（11分）
11.(1）扶蘇因為屢次勸諫（始皇）的緣故，始皇派（他)在外面帶兵。 (4分）
(2)恰巧遇上天下大雨，道路不通，估計已經不能按期到達（漁陽（2分）
12.（1）聞說雙溪春尚好 物是人非事事休（2分）
(2）示例：只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。詞人運用豐富奇特的想象，將“愁”與“舴艋舟”自然地聯系在一起,使抽象的“愁”變得具體生動形象；賦予無形的“愁”以重量,竟達到了船“載不動”的地步。 “舴艋舟”則運用了夸張、比喻的手法。詞人所說的究竟是船小還是 “愁”重,不言而喻。（3分）
五、(13分）
13.(1）思而不學則殆 更深月色半人家 二者不可得 兼舍生而取義者也 角聲滿天秋色里塞上燕胭凝夜紫。
(2）蠟炬成灰淚始干 引無數英雄競折腰 見不賢而內自省也 過盡千帆皆不是 傴僂提攜 黃發垂髫（6分,每小題1分）
14.(1）景陽閃武松打虎 示例：武松醉打蔣門神 武松斗殺西門慶 武松大鬧飛云浦
(2）魯達（魯智深） 示例:鎮關西鄭屠,強搶民女金翠蓮，為保護金氏父女逃離虎口，魯達打了鄭屠。魯智深倒拔垂楊柳。魯智深大鬧五臺山。魯智深大鬧野豬林。
15.示例：遠觀青山，峰巒起伏,綿延不斷。（3分）
六、閱讀下面的文章，完成16~19題。（16分）
16.①作者因說了一句輕薄的話而受到母親重重的責罰；②作者患眼疾,母親想盡辦法為其醫治;?母親與五叔的沖突。（4分）
17.第②段體現了母親“教之嚴”“愛之慈”的品性；第③段則體現了母親做人的剛強。（4分）
18.語言上：質樸無華、感情真摯、毫無雕琢的痕跡。寫法上：記敘與抒情相結合，主要采用記敘的表達方式，輔之以畫龍點睛的直抒胸臆。 (4分）
19.（1）轉折連詞“但”強調了后文敘述的母親總是無一例外地對“我”嚴厲管教；這管教既有她向己的方法，又維護了“我”的自尊�！�2分）
（2）加點詞連綴起來的語句，強調說明了母親處罰孩子的惟一目的，就是對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，而不是借此出氣，叫別人聽的。（2分）
七、〈50分）略。
2011廣元中考語文試題及答案（word版）
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