2019貴陽中考物理試題解析

物理

2019年貴陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）考試（以下簡稱中考）理綜科目在6月22日下午準時開考。兩個半小時的考試時間中，孩子們要完成物理和化學(xué)兩個科目的試題，實現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換，確實不是一件易事。從試卷上看，今年的物理試題思路新穎、題目靈活，體現(xiàn)出物理學(xué)科的特點，能夠考查出學(xué)生的能力，凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)。現(xiàn)對2019年中考物理試卷作如下分析。

一、試卷基本情況分析

1.試卷題型。物理卷包括選擇、填空、簡答、作圖、實驗探究及綜合應(yīng)用六種題型，分為客觀題和主觀題，既能考查出學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，也能凸顯對學(xué)生學(xué)科能力的考查。例如科學(xué)探究題，第25題和26題是對物理教材中兩個實驗進行考查，25題完全尊重學(xué)生的實驗過程，體現(xiàn)了合作探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)問體現(xiàn)了對學(xué)生操作能力、評價能力的考查。26題則在教材實驗的基礎(chǔ)上進行了一定拓展，在試題中貫穿注重科學(xué)探究這一課程理念，要求學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。第27題實驗素材新穎，要求學(xué)生有較高的閱讀理解能力，并能通過所學(xué)知識結(jié)合題目條件進行分析，在較短時間內(nèi)做出正確的判斷，例如第（3）問，學(xué)生要利用力和運動的知識結(jié)合一定的數(shù)理推導(dǎo)，才能得到正確答案。試題能夠篩選出能力較高的學(xué)生，具有良好區(qū)分度。再比如簡答題，考查了學(xué)生能否用準確的物理語言對某些物理現(xiàn)象進行描述，既是對物理知識的考查，也對學(xué)生的邏輯思維及表達能力提出了較高要求。

2.試卷難度。本次試卷容易題、較容易題、較難題按照7:2:1的比例進行分配，7部分的容易題落實到位，但比適應(yīng)性考試略為靈活，能夠考查出學(xué)生的基本學(xué)業(yè)水平，為絕大部分學(xué)生提供了展示學(xué)科基礎(chǔ)知識、核心知識的學(xué)習(xí)水平的機會；1部分的較難題素材新穎，對學(xué)生的能力要求較高，既能為在物理學(xué)科有較突出學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)才能的空間，也能夠為普通高中的招生提供甄別標(biāo)準。

試卷不設(shè)“壓軸題”，9分的較難題分別分布在填空、簡答、作圖、實驗探究及綜合應(yīng)用幾個主觀題的最后一問或最后一空中，難點分布與往年相同，分布合理，利于學(xué)生根據(jù)自己的情況快速判斷答題順序、決定取舍，以考查出自己的真實水平。

從今年中考開始，不允許使用科學(xué)計算器。物理學(xué)科有一定的計算量，從今年的命題來看，物理考查更注重的是對物理知識的應(yīng)用、數(shù)理的推導(dǎo)能力，沒有涉及太復(fù)雜的運算，不用計算器對答題不會造成影響。

二、試卷特點分析

1．今年的試卷命題落實了立德樹人的思想。例如簡答第18題，以建設(shè)“公園城市”為素材，考查學(xué)生的環(huán)保意識，設(shè)問要求學(xué)生以執(zhí)法者的角度，提出制止破壞環(huán)境行為的具體措施，培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的意識，體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任這一物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。再比如實驗探究題，利用評價性的設(shè)問，讓學(xué)生對于實驗操作過程、器材的使用、結(jié)論的獲得等方面進行分析，通過答題過程讓學(xué)生接受一次再教育，培養(yǎng)學(xué)生追求真理、善于總結(jié)與反思等科學(xué)精神。

2．試題凸顯了物理學(xué)科的課程價值。例如簡答題第20題，要求學(xué)生具備能量守恒和轉(zhuǎn)化的觀念，并用準確的物理語言對各能量之間的變化進行邏輯分析，體現(xiàn)了對物理觀念及科學(xué)思維的培養(yǎng)。實驗探究題中，通過不同的設(shè)問對學(xué)生的科學(xué)探究這一核心素養(yǎng)進行了考查，包括操作技能、發(fā)現(xiàn)問題、獲取及處理信息、分析論證等能力。

在學(xué)科知識方面，試卷關(guān)注了學(xué)科基礎(chǔ)知識、核心知識體系的考查，內(nèi)容覆蓋八、九年級兩冊書的核心內(nèi)容，考點分布、難度設(shè)置合理 ，既有對碎片化知識最基本的識記水平考查（例如選擇第7、8題，填空第13、14、15題等），也有對學(xué)科核心知識建構(gòu)水平的考查（例如選擇第12題，簡答第20題，實驗探究26題，綜合應(yīng)用29題等）。

在學(xué)科綜合能力方面，試題突出考查學(xué)生應(yīng)用理論知識分析、解決實際問題的能力，這種考查方式在各個題型中均占比很大，達到50%以上，說明物理學(xué)科的學(xué)習(xí)不能以機械的記憶為主要學(xué)習(xí)方式，而是重在理解和運用。例如綜合應(yīng)用第29題，應(yīng)用了高中的斜拋運動作為素材，關(guān)注了初高中的銜接。但創(chuàng)設(shè)高中的問題情境，并非機械植入高中知識，而是以生活中踢足球這一熟悉的場景作為引入，消除了學(xué)生的陌生感。利用高中素材，也并非是在考查高中知識，而是考查學(xué)生能否利用題目所給信息，結(jié)合初中階段學(xué)習(xí)過的知識進行分析，考查的是學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

3．試題實現(xiàn)了對學(xué)科教育教學(xué)的引導(dǎo)作用。例如填空第14題，以中國青年科學(xué)家曹原發(fā)現(xiàn)的石墨烯超導(dǎo)材料為素材，考查對焦耳定律的理解。這樣的考查方式激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，讓他們發(fā)現(xiàn)其實高端物理科技離我們并不遠，用我們所學(xué)的物理知識就能夠解釋其中的原理，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠充滿熱情和興趣，并愿意進行思考甚至拓展。再比如選擇題第8題，雖然放在客觀題第二題的位置，但并不是對簡單物態(tài)變化現(xiàn)象的記憶性考查，學(xué)生要做對此題，必須對現(xiàn)象背后的原因進行深入分析，結(jié)合物態(tài)變化的條件及當(dāng)時環(huán)境溫度的變化對比來做出判斷。這說明老師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的意識和能力，哪怕對于簡單的知識點也不能停留在機械記憶的教學(xué)上，而要深入知識的本源。

4．試題體現(xiàn)了對全體考生公平的原則。首先，試題命制均以物理課程標(biāo)準為依據(jù)，考查目標(biāo)明確，以課程標(biāo)準對相關(guān)知識水平的教學(xué)要求為考查目標(biāo)，突出對學(xué)科核心素養(yǎng)、應(yīng)用理論知識的能力進行考查，符合當(dāng)今學(xué)科教學(xué)的基本要求。其次，素材的選擇及情景的創(chuàng)設(shè)公平，符合絕大多數(shù)學(xué)生的生活閱歷、認知水平及閱讀習(xí)慣，沒有偏、繁、怪的試題要素，文字流暢、邏輯清晰，給所有學(xué)生提供公平的答題平臺和機會。在試題的應(yīng)答規(guī)定上，也體現(xiàn)了公平性的原則，設(shè)問明確，沒有故設(shè)“陷阱”，體現(xiàn)出了激勵學(xué)生，而非“考倒”學(xué)生的命題思想，為不同層次的學(xué)生均等提供了展示才華的平臺。試卷從卷首的提示語，到每個大題的文字說明，再到每個小題的陳述性要求，無不滲透著命題者對未成年考生的人文關(guān)懷。例如實驗與科學(xué)探究題中的溫馨提示，放在試題進行了一半的位置，讓學(xué)生在緊張的答題氛圍中，感受到了命題老師的關(guān)懷，使他們能夠舒緩心情，沉下心來認真思考、沉著答題。

總之，今年的物理試卷，結(jié)合我市的教學(xué)實際情況，命題以學(xué)科知識為載體考查學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力、綜合分析能力、實驗?zāi)芰Α⑻骄磕芰Φ染哂袑W(xué)科價值特點的能力素養(yǎng)，積極發(fā)揮了中考試題在實際教育教學(xué)中的導(dǎo)向作用，有利于進一步落實立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)。試卷從排版、插圖，再到文字的描述、情景的創(chuàng)設(shè)，均符合初中階段學(xué)生的閱讀理解習(xí)慣，并給人以美的感受，是一套高質(zhì)量的試卷。

2019貴陽中考物理試題解析

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