2016年南通中考物理試題難度評(píng)析

2016年中考物理試題評(píng)析

海門東洲中學(xué)校長(zhǎng)

江蘇省初中物理特級(jí)教師

正高級(jí)教師

滕玉英：

 傳承南通特質(zhì)，考出物理味道
    2016年南通中考物理試卷在傳承中有創(chuàng)新，立足能力考查，充分體現(xiàn)“新而不難、活而不難”的命題思想。合理的難度結(jié)構(gòu)，使不同思維水平層次的學(xué)生都能有所作為，符合畢業(yè)、升學(xué)兩考合一功能對(duì)試卷的要求。
今年的物理試卷對(duì)“三基”的考查不是知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是需要考生在具體真實(shí)的情景中，活用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。如第36題，以生活、科技作為素材，要求學(xué)生在閱讀短文后利用獲取信息去分析處理問題，考查學(xué)生現(xiàn)學(xué)活用、知識(shí)遷移的能力；再如第9題，以學(xué)生熟悉的家用轎車為背景，考查學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手測(cè)量的意識(shí)和估測(cè)能力。這些從學(xué)生可持續(xù)發(fā)展角度命制的試題，促使課堂教學(xué)從知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)有效遏制題海戰(zhàn)術(shù)將起到積極的作用。

  
    今年的物理試卷在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫嬉部汲隽宋锢砦丁��?shí)驗(yàn)題不僅體現(xiàn)在各個(gè)題型中，而且從多方面、多角度全面考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的了解，對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握和對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的理解。試題著力于對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)過程的再現(xiàn)，突出對(duì)數(shù)據(jù)處理能力和語言表達(dá)能力的考查、更重視科學(xué)思想方法的運(yùn)用，尤其對(duì)探究過程的細(xì)節(jié)進(jìn)行了巧妙的安排。這樣的試題能較好地發(fā)揮中考命題的導(dǎo)向作用，有效體現(xiàn)“做實(shí)驗(yàn)”與“講實(shí)驗(yàn)”、“真探究”與“假探究”、“真合作”與“假合作”的差別，有利于進(jìn)一步引導(dǎo)教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。2016年南通中考物理試題難度評(píng)析

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