2016南京中考考試說明解讀物理科目：立足課程標準彰顯學科特色

　物理：立足課程標準彰顯學科特色

　　南京市學科帶頭人六合區金牛湖初級中學校長盧義剛

　　2016年南京市中考物理指導書編寫思路在立足課程標準的基礎上，突出以下兩點：一是重視實驗；二是凸顯能力。書中明確說明了考試的內容及要求，并闡明考查的難度，讓考生做到對考試范圍、題型、試卷的結構等心中有數，復習時有的放矢。復習指導中每章節都有以下四個板塊。【雙基回顧】采用的是填空的方式進行知識梳理，可以促進同學們主動復習，節省自我整理時間。【學法指導】針對各章的重、難點，給予同學們解題方法指導。【例題分析】精挑細選例題，將解答過程進行留白，同時給出思維分析過程，方便同學們自我測評。【復習練習】分為練習一和練習二，與往年相比，練習的總體難度適當降低。練習二的試題難度略高于練習一，供不同層次的同學們選用，屬于“分層訓練”，體現了分層學習、循序漸進、因材施教的思想。為了進一步體現學科特點，在相應章節充實了部分內容。一是適當增加了過程性、探究性試題，這些內容的增加主要是要求學生在實驗題上關注實驗的過程和方法，重視對實驗結論的正確描述。二是要求學生提高物理試題的計算能力，在計算過程中重視解題的規范，優化解題的思路。全書最后的“知識框架”欄目，將學生點狀的知識結構系統梳理，幫助學生搭建完整的學科知識體系，從而達到中考的能力要求。另外，書中還為學生編寫了考前寄語——“隱形的翅膀“，提醒學生在考前兩周需要注意的一些問題，這樣設想有利于緩解學生考前緊張的心理壓力，增強考試的信心。為有效使用本書，有以下三點建議：1、繪“思維導圖”：利用雙基回顧希望同學們找出自己不清楚的內容，增強復習過程中的問題意識，再結合各章知識框架建立屬于自己的知識網絡，建議在紙上列出重要知識點的思維導圖，嘗試將所學的知識關聯起來，做到融會貫通、由點到面，加強發散性思維的訓練。如：由“物態變化”你能想到哪些知識？不妨試著動手畫一畫，再參照“知識框架”看看是否畫出了大概的知識要點，以檢測自己對基礎知識的熟悉狀況。2、清“思維方法”：“學法指導”中列舉了各章的重點、難點，并給出了方法指導。建議同學們將例題分析及復習練習一、二中的習題按學法指導的條目進行分類，實現方法與應用無縫對接，實現做一道題會做一類題，做到“真會”，以此來適應中考中“原創題”的解答。3、變“復習練習”：復習練習上的題目都是經過精心挑選的，而且很多中考試題是由“復習練習”改編而來的，因此，好題需要多“磨”，要進行變式訓練鞏固；同時要根據自己的實際情況選題做題，適合是最好的。希望同學們在使用本書時，重視該書的指導功能，以該書作為復習的依據與抓手，并作為檢驗復習效果的標準，不要僅僅把本書當作習題集使用。

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