2016蘭州中考物理科目復習備考建議

由蘭州市教育局、蘭州市教科所組織教研員和一線骨干教師編印的《2015年初中畢業生學業考試試卷分析報告》12月23日出爐，這份2015年蘭州市中考試卷分析報告對考生答卷情況抽樣分析、查找命題和答卷中存在的問題以及今后的教學改進等方面提出了有針對性的建議，對2016年參加中考的廣大考生 來說，無疑具有現實的指導意義。

物理 跳出題海戰術 重視實踐能力

　　最高分120分，最低分0分，平均分75.8分。客觀題平均分32.62分，主觀題平均分43.18分。115—120分1303人，110— 115分1586人，105—110分1560人，100—105分1433人，95—100分1395人，90—95分1395人。

　　試題覆蓋了課標中絕大多數的知識點，其中，機械運動和力、電磁能為考查重點，占據試卷分值一半以上。1題通過展示一年四季里不同自然現象，考查了學 生對生活中物態變化知識的理解；6題通過生活中光現象的情景展示考查了學生對光傳播及光反射、折射現象的理解；21題通過設計情境考查學生對壓力、壓強及 摩擦力和平衡概念的理解；34題通過設計情景，綜合考查學生對浮力概念的理解；35題以電熱水器為背景，要求學生理解電熱水器銘牌的含義并處理實際問題。 同時，有本地特色的社會現象也出現在試卷中，如蘭州牛肉面和蘭州國際馬拉松等話題引入考題，學生容易接受。另外，今年中考物理試題，實驗仍是考查的重點， 課程標準里列舉了20個學生必做的實驗，中考試題中涉及到了17個；32題考查了學生對“測量小燈泡功率”實驗的理解，重在考查實驗操作和實驗現象辨 析；30題和33題滲透了對物理實驗研究方法的考查；29題考查學生對實驗器材的綜合應用能力。這些實驗的考查避免了學生死記硬背實驗結論，對學生學科素 養的養成很有幫助。

　　從答卷情況看，喜憂參半，一方面學生對雙基的掌握普遍較好，這是可喜的一面，具體反映在每一道客觀題滿分率均在40%以上。除計算題外，其它主觀題 得分優良率達到50%以上。尤其是識圖、作圖題及實驗題學生答起來得心應手，每道題滿分率均超過30%。但另一方面，考查學生應用與綜合能力的7道題目分 值在試卷中占38分，學生得分及格率僅為31%，其中36題，是一道電學綜合應用題，學生得分率高達58%；另外兩道選擇題5、16題，0分率也超過 50%。排除這3道題作為壓軸題本身難度較大這一事實，學生在能力考查方面顯露出來的劣勢也是不容忽視的。

　　1。緊抓課本，夯實基礎，聯系生活。對基礎知識、基本概念的考查是中考的重點，近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，更加靈活，要能夠理論聯系實 際，貼近生活，在具體情境中辨認知識點或規律。新課程的基本理念“從生活走向物理，從物理走向社會”，這是中考命題的指導思想，常見的生活現象可能成為命 題素材。生活中隨處可見各種產品的使用說明、列車時刻表、新聞報道等，善于迅速從中提取自己需要的內容，是人們在生活中應具有的一種能力，考試中可從其中 蘊含的物理知識入手考查學生綜合應用知識的能力。近兩年圍繞銘牌、說明書、科技發展、時事新聞中的物理問題出了一些中考題，應引起重視。對于基礎知識和基 本技能，教師應讓學生結合課本做到細致復習，在知識覆蓋面上不留漏洞。深化學生對概念和規律的掌握。另外對物理現象的解釋，應從本質入手，對定義、規律的 描述要嚴謹、準確、完整，不似懂非懂。

　　2。跳出題海，靈活訓練，分層教學。在教學中，精選習題，對學生進行有針對性的能力訓練，培養學生“記憶能力”、“理解能力”、“分析綜合能力”、 “識圖與作圖能力”、“實驗能力”、“應用數學解決實際物理問題能力”。在日常練習中加強運用圖表、信息閱讀、作圖識圖、數形結合來解物理題，實驗探究和 一題多解的訓練，重視開放型物理題的訓練。學生在全面復習的基礎上，把所學知識再分成專題進行復習，采用知識樹、思維導圖等方式進行知識點歸納。

　　3。重視實驗，親手實踐，培養能力。從發現并提出問題入手，經過猜想和設計實驗，通過實驗探究與驗證，得到解決問題的方法和答案，這是初中科學研究 的一般過程。重視科學探究過程的教學，結合實驗，使學生掌握基本的科學研究方法，了解基本的實驗方法和實驗思路。鼓勵學生動手做實驗，從做中學，發現問題 并解決問題，親身經歷失敗與成功后獲取的知識更易化為自身能力。

　　近幾年中考物理試題中，涉及科學探究和實驗的題目數量、分值所占比重很大，加強實驗能力的培養可有效提高成績。常見的考查方向為：實驗原理及涉及思路考查，實驗器材及使用方法考查，實驗過程與試驗方法考查，實驗現象、結論及數據分析考查，開放性實驗考查。

2016蘭州中考物理科目復習備考建議

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