2012杭州中考科學(xué)科目最后復(fù)習(xí)沖刺方法

　　同樣，實(shí)驗(yàn)題也是放在具體情境之中，進(jìn)行考察。但最近幾年的中考題，不僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)的基本操作(如量筒等儀器的操作)，更重視操作中一系列問題的考核，比如，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、現(xiàn)象解釋、實(shí)驗(yàn)時(shí)變量的控制、對(duì)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)問題提出猜想(即預(yù)期的結(jié)果)等。在表述時(shí)，要用規(guī)范的語言表達(dá)。

　　比如，2009年的一道題：用活塞式打氣筒給自行車胎打氣的過程中，氣筒的筒壁通常會(huì)發(fā)熱，筒壁發(fā)熱的原因是什么，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明究竟哪個(gè)是主要www.txjunshi.com的發(fā)熱原因。這道題在當(dāng)時(shí)得分較低，不少學(xué)生遇到3個(gè)障礙：不知道怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；不知道怎么分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；不知道怎么用科學(xué)的語言描述現(xiàn)象。

　　復(fù)習(xí)建議：回顧課本中經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，曾經(jīng)做過的重要實(shí)驗(yàn)，回想當(dāng)時(shí)是怎么操作的，怎么設(shè)計(jì)的、操作中有哪些問題，數(shù)據(jù)是如何分析的，看到哪些現(xiàn)象。如果有條件，還可重新演繹，加深印象。

　　考創(chuàng)新題

　　在每年中考，都有一定量的創(chuàng)新題，主要在實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用兩塊。這是考察考生的創(chuàng)新思維，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力。

　　比如，2009年的34題：在課外活動(dòng)中，老師要求學(xué)生自制一個(gè)總質(zhì)量為400克左右，不使用電力的四輪小車，并使小車在摩擦力很小的水平道路上一次運(yùn)行的距離最遠(yuǎn)。張明制作了如右圖所示的一輛小車，他往試管中加入兩種試劑，塞緊塞子，過一會(huì)小車向前運(yùn)動(dòng)了。根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)，下設(shè)了4個(gè)小問題。

　　解析：首先，讀懂題意，即在不用電力的情況下，如何讓小車跑起來，并更遠(yuǎn)更快。其次，明白這道題的原理。其實(shí)，給出的圖已做了暗示，降低試題難度。如果考生能抓住試題本意——反沖原理，解決起來也就容易多了。

　　復(fù)習(xí)建議：其實(shí)，創(chuàng)新題的知識(shí)點(diǎn)，都來源于課本。雖然，它們看上去題干很新，但只不過是被包裝過了。我們仔細(xì)分析后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新題考的就是曾經(jīng)做過的某個(gè)實(shí)驗(yàn)或是觀察過的現(xiàn)象。

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