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      2012杭州中考科學(xué)模擬試題及答案

      作者:佚名 信息來(lái)源:本站原創(chuàng) 更新時(shí)間:2012-5-15

       27.(6分)在一段平直的公路上,小剛騎自行車(chē)帶著小明正在勻速前進(jìn),路過(guò)小明家門(mén)口時(shí),小明要從車(chē)上跳下來(lái)。
        (1)如果直接跳下來(lái),小明可能會(huì)摔跤。用力學(xué)知識(shí)解釋他可能摔跤的原因。    。
        (2)小明為了避免在跳下車(chē)的過(guò)程中摔跤,想出兩種方法:
        方法一:小明跳離車(chē)時(shí)應(yīng)該      (填“與前進(jìn)方向一致”、“與前進(jìn)方向相反”或“與前進(jìn)方向垂直”)的方向從車(chē)上跳下來(lái)。
        方法二:小明跳離車(chē)時(shí)應(yīng)該用力      (填“向前推”或“向后拉”)自行車(chē)。
        28.(4分)為了研究彈簧受到拉力時(shí)彈簧長(zhǎng)度的增加量與彈簧自身因素的關(guān)系,小華同學(xué)選用彈簧A、B和測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知彈簧A、B由粗細(xì)相同的同種金屬絲繞制而成. A、B原來(lái)的長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)O和LO′,且A、B的橫截面均相同;他將彈簧A、B的左端固定,并分別用水平向右的力通過(guò)測(cè)力計(jì)拉伸彈簧,它們的長(zhǎng)度各自增加了△L和△L′。請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論。
        (1)分析比較圖A和 B中測(cè)力計(jì)示數(shù)、彈簧長(zhǎng)度的增加量以及相關(guān)條件.可直接得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論  。
        (2)如果A彈簧達(dá)到彈性限度時(shí),受到的拉力大小為F,則B彈簧達(dá)到彈性限度時(shí),受到的拉力大小     F(填大于、 等于、小于或無(wú)法判斷)。
        四、實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)答題(本大題共43分)
        29.(6分)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)。這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線(xiàn)能夠使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了,還是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了,為此,有人做了下述實(shí)驗(yàn):
        (一)實(shí)驗(yàn)步驟:將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái),放在瓊脂切塊上,分別放在黑暗中和單側(cè)光下(見(jiàn)圖)。
        (二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如下圖瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素(IAA)的量;
        圖中c、d、e和f用一生長(zhǎng)素不能透過(guò)的薄玻璃片將胚芽鞘分割。 請(qǐng)回答問(wèn)題:
        (1)圖a、b實(shí)驗(yàn)組1的自變量是      ,說(shuō)明植物在單側(cè)光照射下,不影響在瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量;對(duì)照組是     圖實(shí)驗(yàn)。
        (2)觀(guān)察對(duì)比圖    與圖    兩實(shí)驗(yàn),說(shuō)明胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半,植物在單側(cè)光照射下,不影響生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量。
        (3)在組1與組2的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,根據(jù)圖e、f實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是         。
        30.(9分)某同學(xué)為了證明某白色晶體是(NH4)2SO4,他設(shè)計(jì)了兩步程序:
        第一步:為了證明銨根離子的存在,必須的操作步驟是    ,當(dāng)觀(guān)察到 
        現(xiàn)象時(shí),證明有銨根離子存在。
        第二步:為了證明硫酸根離子的存在,該同學(xué)設(shè)計(jì)了三種方案:①先加入BaCl2溶液,再加稀硫酸;②加入過(guò)量鹽酸酸化了的BaCl2溶液;③先加過(guò)量的鹽酸酸化再加BaCl2溶液。
        你認(rèn)為上述三種方案中最合理的一種方案是  ,簡(jiǎn)述理
        由   ,并書(shū)寫(xiě)證明硫酸根離子存在的化學(xué)反應(yīng)方程式    。
        31.(10分)右圖所示為氫氣和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置:
        (1)在此實(shí)驗(yàn)中,氫氣表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是     性。
        (2)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng):比如通氫氣前氣體必須驗(yàn)純;導(dǎo)氣管需要通到試管底部;這兩個(gè)步驟是由于氫氣具有   的化學(xué)性質(zhì),為此還有一實(shí)驗(yàn)步驟需要注意,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先    ,再    ,防止發(fā)生爆炸。
        (3)某同學(xué)按照要求規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所得的固體中除有一種紅色光亮物質(zhì)外,還有一種磚紅色物質(zhì),后在查閱有關(guān)資料時(shí),找到這樣的敘述,氫氣還原氧化銅的反應(yīng)分兩步進(jìn)行:
        第一步:氫氣+ 氧化銅    氧化亞銅+水    第二步:氫氣+氧化亞銅  銅+水
        (磚紅色)www.txjunshi.com
        根據(jù)這個(gè)知識(shí),請(qǐng)分析該學(xué)生在這次實(shí)驗(yàn)中所得該磚紅色物質(zhì)的原因可能是(填序號(hào))    。①部分氧化銅沒(méi)有被還原  ②反應(yīng)中加熱時(shí)間不夠  ③停止加熱后,又被氧化為氧化亞銅。
        實(shí)驗(yàn)次數(shù)  1[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]   2  3   4
        電壓(V)  2.O   2.5 3.O 3.5
        電流(A) 0.26 0.30 0.34
        電 阻(Ω)7.698.3 3 8.82
        32.(8分)電學(xué)里有兩個(gè)重要的實(shí)驗(yàn):伏安法測(cè)電阻和測(cè)量小燈泡的電功率。
        由如圖實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)如上表,小燈泡規(guī)格為“2.5V  0.3A”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
        (1)連接電路時(shí),滑動(dòng)變阻器的滑片移至阻值最大位置,當(dāng)滑片向A點(diǎn)移動(dòng),完成表格從1——4次順序?qū)嶒?yàn),將圖甲的電路連接完整;讀出乙圖的電流表示數(shù)  
        (2)根據(jù)前3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),求小燈泡的電阻;  (3)求小燈泡正常工作時(shí)的電功率。
        ⑷在忽略溫度影響下,分析表中數(shù)據(jù),得出小燈泡兩端的電壓與電流的關(guān)系是   。
        33.(10分)許多無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可通過(guò)滴加其它試劑的方法,使之產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象以證明反應(yīng)確實(shí)發(fā)生了。例如以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
        (1)實(shí)驗(yàn)甲中的NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)時(shí),可觀(guān)察到的現(xiàn)象是__ ____;
        此反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是         。
        (2)從研究原理得知,實(shí)驗(yàn)甲是通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)前后溶液酸堿性的改變證明反應(yīng)發(fā)生了,與之采用相同原理的還有實(shí)驗(yàn)____ ______(填“乙”或“丙”)。
        (3)證明實(shí)驗(yàn)丙中NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng),除滴加酸,還可滴加試劑 _(化學(xué)式)。
        (4)若將含有鹽酸的氯化鈣溶液中和到中性,在不用指示劑的情況下,加入一種反應(yīng)物即可,書(shū)寫(xiě)此反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式       。
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