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2012蘇州中考物理模擬試題及參考答案
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2012-3-14
25．（6分）小紅猜想動能的大小可能與物體的質量和運動速度有關，于是設計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關
①讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
②讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
(1)圖乙中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有______________．
(2)選用圖甲探究的是動能與_______的關系，得出的結論是______________________．
(3)物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是_______法；二是轉換法，就是_______來表示小球動能的大小．
26．（9分）同學甲在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中：
(1)他所準備的實驗器材有：滑輪，細繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需_______．
(2)該同學將記錄的數據填在表格中，請認真填寫缺少的部分．
(3)同學乙觀察并分析了甲的實驗后，認為甲的實驗中可少用一種器材、少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率，通過和甲討論并經過老師的認定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數據？
答：去掉_______；少測的兩個數據是_______、_______．
(4)實驗中同學們又提出了下列假設，
假設1：滑輪組機械效率的高低可能與動滑輪重有關．
假設2：滑輪組機械效率的高低可能與被提升的物重有關，
假設3：滑輪組機械效率的高低可能與物體提升高度有關．
假設4：滑輪組機械效率的高低可能與滑輪組繩子股數有關．
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組，并將實際數據填入下表．（不填寫機械效率）
根據實驗_______可知，滑輪組機械效率的高低與被提升物重有關．
(5)根據實驗②和④可知，滑輪組機械效率的高低與______________無關．
(6)要研究滑輪組機械效率的高低是否與物體提升高度有關，應該選用_______（同／不同）滑輪組，提升同一重物到不同的高度去研究．
27．（7分）課外綜合實踐活動中，小華等同學將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯電路，實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了，讓小華驚奇的是，原來發光較弱的甲燈泡不發光了，而乙燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．仔細觀察電路后，還發現這時電壓表的示數為1.6 V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓)．電源電壓為4 V．小華對此產生了疑問：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發光呢？小組的同學提出了以下兩種猜想：
猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流．
猜想2：甲燈的實際功率可能小于可以發光的功率．
請回答下列問題：
(1)根據所學知識，他們經過討論，斷定猜想1是_______（正確／錯誤）的，你認為他們判斷所依據的現象是_____________________．
(2)為了驗證猜想2，由于手頭沒有電流表，小華通過查閱有關資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數據，以及不同電壓下的發光情況（如下表所示），并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖像．
由試題中信息和前面的討論，可以判斷猜想2是_______（正確／錯誤）的，寫出析（計算）推理的過程．
(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后，引起燈泡從發光較弱到不發光的因素究竟是什么？同組的小蘭同學聯想到，剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水，溫度很高，發出耀眼的白熾光．一段時間后，溫度降低，鋼水凝固，發出紅光直至不發光，提出新的猜想：甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后，燈絲可能因_______而不發光，為了驗證猜想，小蘭等同學在前面實驗的基礎上，適當調高電源的電壓后，觀察到甲燈泡燈絲發出微弱的紅光，但在短時間內燈絲就燒斷了，至此，你認為小燈泡玻璃外殼的作用是___________
______________（只要寫出其中的一點）．
28．（8分）定值電阻R1、R2和標有額定功率為“0.75 W”字樣的白熾燈L和特殊電子元件E并聯接在電路中，且R1<R2，改變電路兩端電壓U，通過每個電阻、電燈和特殊電子元件的電流也相應改變．根據實驗數據繪出R1、R2、RL和RE的I－U（或U－I）圖線，如圖所示．
(1)其中OA代表_______的I－U圖線，OC代表_______的U－I圖線，白熾燈的額定電壓是_______V．
(2)若將定值電阻R2與白熾燈L串聯后，接在電壓為3.5 V的電路中，則燈泡的實際功率是多少？電阻R2在5 min內產生的熱量是多少？
(3)若將定值電阻R1與特殊電子元件E并聯后接在電壓為3V的電路中，電路消耗的總功率是多少？
29．（8分）閱讀短文，回答問題．
21世紀能源——可燃冰
可燃冰的學名為“天然氣水合物”，是天然氣在0℃和30個大氣壓
的作用下結晶而成的“冰塊”．“冰塊”里甲烷占80%～99. 9%，可直接點
燃，燃燒后幾乎不產生任何殘渣，污染比煤、石油、天然氣都要小得多．
1m3可燃冰可轉化為164m3的甲烷氣體和0.8 m3的水．科學家估
計，海底可燃冰分布的范圍約4 000萬平方千米，占海洋總面積的10%，
海底可燃冰的儲量夠人類使用1 000年．
可燃冰在作為未來新能源的同時，也是一種危險的能源，目前開發這種能源的主要問題是要防止甲烷氣體泄漏，開采的技術也不成熟．總之，可燃冰的開發利用就像一柄“雙刃劍”，需要小心對待．
2012蘇州中考物理模擬試題及參考答案
①讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
②讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
(1)圖乙中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有______________．
(2)選用圖甲探究的是動能與_______的關系，得出的結論是______________________．
(3)物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是_______法；二是轉換法，就是_______來表示小球動能的大小．
26．（9分）同學甲在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中：
(1)他所準備的實驗器材有：滑輪，細繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需_______．
(2)該同學將記錄的數據填在表格中，請認真填寫缺少的部分．
(3)同學乙觀察并分析了甲的實驗后，認為甲的實驗中可少用一種器材、少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率，通過和甲討論并經過老師的認定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數據？
答：去掉_______；少測的兩個數據是_______、_______．
(4)實驗中同學們又提出了下列假設，
假設1：滑輪組機械效率的高低可能與動滑輪重有關．
假設2：滑輪組機械效率的高低可能與被提升的物重有關，
假設3：滑輪組機械效率的高低可能與物體提升高度有關．
假設4：滑輪組機械效率的高低可能與滑輪組繩子股數有關．
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組，并將實際數據填入下表．（不填寫機械效率）
根據實驗_______可知，滑輪組機械效率的高低與被提升物重有關．
(5)根據實驗②和④可知，滑輪組機械效率的高低與______________無關．
(6)要研究滑輪組機械效率的高低是否與物體提升高度有關，應該選用_______（同／不同）滑輪組，提升同一重物到不同的高度去研究．
27．（7分）課外綜合實踐活動中，小華等同學將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯電路，實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了，讓小華驚奇的是，原來發光較弱的甲燈泡不發光了，而乙燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．仔細觀察電路后，還發現這時電壓表的示數為1.6 V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓)．電源電壓為4 V．小華對此產生了疑問：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發光呢？小組的同學提出了以下兩種猜想：
猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流．
猜想2：甲燈的實際功率可能小于可以發光的功率．
請回答下列問題：
(1)根據所學知識，他們經過討論，斷定猜想1是_______（正確／錯誤）的，你認為他們判斷所依據的現象是_____________________．
(2)為了驗證猜想2，由于手頭沒有電流表，小華通過查閱有關資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數據，以及不同電壓下的發光情況（如下表所示），并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖像．
由試題中信息和前面的討論，可以判斷猜想2是_______（正確／錯誤）的，寫出析（計算）推理的過程．
(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后，引起燈泡從發光較弱到不發光的因素究竟是什么？同組的小蘭同學聯想到，剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水，溫度很高，發出耀眼的白熾光．一段時間后，溫度降低，鋼水凝固，發出紅光直至不發光，提出新的猜想：甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后，燈絲可能因_______而不發光，為了驗證猜想，小蘭等同學在前面實驗的基礎上，適當調高電源的電壓后，觀察到甲燈泡燈絲發出微弱的紅光，但在短時間內燈絲就燒斷了，至此，你認為小燈泡玻璃外殼的作用是___________
______________（只要寫出其中的一點）．
28．（8分）定值電阻R1、R2和標有額定功率為“0.75 W”字樣的白熾燈L和特殊電子元件E并聯接在電路中，且R1<R2，改變電路兩端電壓U，通過每個電阻、電燈和特殊電子元件的電流也相應改變．根據實驗數據繪出R1、R2、RL和RE的I－U（或U－I）圖線，如圖所示．
(1)其中OA代表_______的I－U圖線，OC代表_______的U－I圖線，白熾燈的額定電壓是_______V．
(2)若將定值電阻R2與白熾燈L串聯后，接在電壓為3.5 V的電路中，則燈泡的實際功率是多少？電阻R2在5 min內產生的熱量是多少？
(3)若將定值電阻R1與特殊電子元件E并聯后接在電壓為3V的電路中，電路消耗的總功率是多少？
29．（8分）閱讀短文，回答問題．
21世紀能源——可燃冰
可燃冰的學名為“天然氣水合物”，是天然氣在0℃和30個大氣壓
的作用下結晶而成的“冰塊”．“冰塊”里甲烷占80%～99. 9%，可直接點
燃，燃燒后幾乎不產生任何殘渣，污染比煤、石油、天然氣都要小得多．
1m3可燃冰可轉化為164m3的甲烷氣體和0.8 m3的水．科學家估
計，海底可燃冰分布的范圍約4 000萬平方千米，占海洋總面積的10%，
海底可燃冰的儲量夠人類使用1 000年．
可燃冰在作為未來新能源的同時，也是一種危險的能源，目前開發這種能源的主要問題是要防止甲烷氣體泄漏，開采的技術也不成熟．總之，可燃冰的開發利用就像一柄“雙刃劍”，需要小心對待．
2012蘇州中考物理模擬試題及參考答案
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