2015大連中考數(shù)學(xué)考試說明

大連市2015年初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說明

數(shù)    學(xué)

一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)

初中畢業(yè)升學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面達(dá)到《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》）所規(guī)定的初中階段數(shù)學(xué)畢業(yè)水平的程度。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》(教基[2005]2號)、國家教育部頒發(fā)的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《2005年課程改革實驗區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題指導(dǎo)》《大連市2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見》以及大連市數(shù)學(xué)教學(xué)的實際。

二、命題指導(dǎo)思想與命題原則

（一）數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題的基本指導(dǎo)思想

1．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試要有利于引導(dǎo)和促進數(shù)學(xué)教學(xué)全面落實《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所設(shè)立的課程目標(biāo)；有利于引導(dǎo)和改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率；有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展；有利于高中階段學(xué)校綜合、有效地評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

2．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試既要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的評價，也要重視對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力和問題解決能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價。

3．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點、數(shù)學(xué)背景和生活經(jīng)驗編制試題，使具有不同認(rèn)知特點、不同數(shù)學(xué)發(fā)展程度的學(xué)生都能表現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，力求公正、客觀、全面、準(zhǔn)確地評價學(xué)生通過初中教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展?fàn)顩r。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題的基本原則

1．考查內(nèi)容要依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，體現(xiàn)基礎(chǔ)性

要突出對學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評價。試題應(yīng)首先關(guān)注《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容，即所有學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題過程中最重要的、必須掌握的核心觀念、思想方法、基本知識和常用的技能。一方面，具體的考查內(nèi)容涵蓋《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所涉及到的知識領(lǐng)域；另一方面，所有試題（包括求解過程）中所涉及的知識與技能也以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，不能擴展范圍。

2．試題素材、求解方式等要體現(xiàn)公平性

數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的考查內(nèi)容、試題素材和試卷形式在總體上對每一位學(xué)生而言應(yīng)當(dāng)是公平的。即要避免需要特殊背景知識才能夠理解的試題素材；要避免試卷的整體表達(dá)方式有利于一種認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生、而不利于另一種認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生。對于具有特殊才能和需要特殊幫助的學(xué)生，試卷的構(gòu)成應(yīng)考慮到他們各自的數(shù)學(xué)認(rèn)知特征、已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，給他們提供適當(dāng)?shù)臋C會來表達(dá)自己的數(shù)學(xué)才能。

3．試題背景要符合學(xué)生的現(xiàn)實

試題背景來自于學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實或其他學(xué)科現(xiàn)實，與生活或社會相關(guān)的題材應(yīng)當(dāng)具有鮮明的時代特征，能夠在當(dāng)今學(xué)生的實際生活中找到原型，試題所蘊涵的數(shù)學(xué)應(yīng)符合學(xué)生所具有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實。

4．試題設(shè)計應(yīng)科學(xué)、有效

試題內(nèi)容與結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)科學(xué)，題意應(yīng)當(dāng)明確；難度分布合理，難點應(yīng)分散；試題表述應(yīng)準(zhǔn)確、規(guī)范，避免因文字閱讀困難而造成解題障礙。

試題設(shè)計與其要達(dá)到的考查目標(biāo)應(yīng)當(dāng)一致。

試題的求解過程應(yīng)反映《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)活動方式。

5．適當(dāng)增加教材改編題，引導(dǎo)教師重視教材，克服以練代教、盲目訓(xùn)練的弊端。

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