2013寧波中考數(shù)學(xué)試題試卷點(diǎn)評(píng)

　　突出基礎(chǔ)

　　考查思維

　　點(diǎn)評(píng)人：第十五中學(xué) 楊相云

　　試卷內(nèi)容覆蓋全面，整體設(shè)計(jì)合理，難易適中，有梯度和層次感，語言表述科學(xué)規(guī)范、簡潔準(zhǔn)確。在考查形式和內(nèi)容上，體現(xiàn)突出基礎(chǔ)，著眼能力，注重素養(yǎng)。

　　一、著眼于考查雙基。突出考查初中階段最基本、最核心的知識(shí)內(nèi)容，即必須掌握的核心概念、基礎(chǔ)知識(shí)和常用技能，體現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性和普及性，關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。許多試題來源于課本和生活素材，內(nèi)容豐富，情景多樣，能讓學(xué)生感到有熟悉的文化背景和生活經(jīng)歷。如選擇題（3）、（5）、（9）、（12），填空題（15），解答題（21）、（22）、（24）等，有效地考查了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　二、著眼于考查能力。試卷中出現(xiàn)了很多變式題和原創(chuàng)題，解題上注重通性通法，有利于引導(dǎo)今后的教學(xué)避免題海戰(zhàn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中多經(jīng)歷一些“發(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”的過程，引導(dǎo)師生在教與學(xué)中，從“學(xué)得多、學(xué)得難”變“學(xué)得活”。如選擇題（11）、（12）、填空題（17）和（18），都是在原題上進(jìn)行了改編、創(chuàng)新，解答題（25）把幾何畫圖和“新定義”題型相結(jié)合，體現(xiàn)人文性；解答題（26）問題的立意和設(shè)問的角度新穎，通過對(duì)數(shù)學(xué)問題多角度、多方位、多層次探索和思考，展示數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。

　　三、著眼于考查思維。試卷注重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，注重考查學(xué)生思維廣闊性、深刻性和靈活性，引導(dǎo)學(xué)生從“解決問題”到“問題解決”，涵蓋了函數(shù)方程、分類、建模等數(shù)學(xué)思想。（25）題第2問和第3問要求學(xué)生多角度的思考；（26）題入口較寬，層次遞進(jìn)，坡度明顯，增強(qiáng)了試題的區(qū)分度，特別是加大了壓軸題第3小題的難度，較好地區(qū)分學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力，有利于各級(jí)各類學(xué)校選拔。2013寧波中考數(shù)學(xué)試題試卷點(diǎn)評(píng)

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