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2015大慶中考生物科目考試說明、命題范圍
作者：未知 信息來源：本站原創(chuàng) 更新時間：2014-11-21
2015年大慶市初中二年級學業(yè)水平考試
生物學科考試說明
一、指導思想
生物學科學業(yè)水平考試是義務教育階段生物學科的終結性考試。屬于水平測試兼顧選拔功能。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在生物學科學習方面達到《義務教育生物學課程標準(2011年版)》(以下簡稱《生物課程標準(2011年版)》)所規(guī)定的初中階段生物畢業(yè)水平的程度。
二、命題原則
生物學科學業(yè)水平考試應有利于義務教育階段學校全面貫徹國家的教育方針，進一步推進素質教育；有利于促進基礎教育的均衡發(fā)展，落實以人為本的科學發(fā)展觀；有利于促進基礎教育課程改革的有效推進和深化，全面提高教育教學質量；有利于提高教師的專業(yè)化水平，全面提高教師的教育教學能力；有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。
1.生活性。注意從生活實際中選取素材，考查學生在實際情境中提取信息、分析問題和解決問題的能力，引導教學注重聯系學生生活實際和社會實際、關注科學技術的發(fā)展。
2.全面性。以《生物課程標準(2011年版)》為指導，注重對學科基礎知識、基本技能的全面考查，注重考查學科知識內容的時代性、人文性和社會性，引導有效教學并促進學生的全面發(fā)展。
3.簡約性。試卷結構要科學、合理，難易程度要適當；試卷形式要規(guī)范；試題內容要嚴謹、嚴密、科學，表述要清晰、無誤、無歧義；試卷的題量要適中。
4.學科性。力求體現學科特點，注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，引導教學關注生命性。注意對實驗能力的考查，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力和運用學科的術語、基本概念和原理科學地認識事物、分析現象和把握規(guī)律的能力。
5.導向性。考試命題有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習。考試命題要有助于減輕學生課業(yè)負擔，推進素質教育。
三、命題范圍及說明
根據《生物課程標準(2011年版)》中課程目標和內容的要求，考試內容涵蓋蘇教版的義務教育課程標準實驗用書《生物學》(共四冊)。結合我市生物教學的實際情況，具體內容標準及要求如下：
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一級
標題 |
二級標題 |
三級標題 |
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1
科學
探究 |
（1）學會發(fā)現并提出與生物學相關的、可以探究的問題 |
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（2）學會應用已有知識，對問題做出假設 |
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（3）擬定探究計劃;列出所需要的材料與用具;確定控制變量，設計對照實驗;制定可行的實驗方案 |
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(4)學會處理數據、分析數據 |
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(5)得出結論，表達與交流 |
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2
生物體結構層次 |
(1)顯微鏡的基本構造和作用 |
認識顯微鏡的基本結構和功能 |
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能夠獨立而規(guī)范地使用顯微鏡 | ||
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說出顯微鏡放大倍數的計算方法以及不同放大倍數下所看到的物像情況 | ||
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(2)臨時裝片的制作 |
模仿制作臨時裝片，并能處理制作臨時裝片中可能出現的一些問題(如對光、清晰度、清潔、染色等) | |
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(3)闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位 |
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(4)區(qū)別動物、植物細胞結構的主要不同點 |
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(6)綠色開花植物體的結構層次 |
識別植物體的幾種主要組織 | |
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描述綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體 | ||
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(7)人體的結構層次。 |
識別人體、動物體的幾種基本組織 | |
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描述人體、動物體的結構層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體 | ||
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3
生物與環(huán)境 |
(1)舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。 |
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(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成 |
舉例說出生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體 | |
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說出生態(tài)系統(tǒng)的組成及生產者、消費者、分解者的作用 | ||
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(3)列舉不同的生態(tài)系統(tǒng) |
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(4)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網 |
能夠正確表述食物鏈 | |
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說出有毒物質會通過食物鏈不斷積累以及生物富集 | ||
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描述某種生物的數量發(fā)生較大變化時對其他生物數量的影響 | ||
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(5)描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的 |
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(6)描述生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) |
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(7)確立保護生物圈的意識 |
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4
生物圈中的綠色植物 |
(1)種子萌發(fā)的條件 |
描述種子的結構和功能 |
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描述種子萌發(fā)的內部條件與外界條件 | ||
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(2)開花和結果 |
說出花的基本結構 | |
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說出傳粉和受精的概念 | ||
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描述受精后花的各個部分變化及發(fā)育情況 | ||
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(3)綠色植物的生活需要水和無機鹽 |
說出根吸水的主要部位以及吸水的原理，且在農業(yè)生產中的應用 | |
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植物莖的結構以及功能 | ||
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植物根尖生長的原因 | ||
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植物所需主要無機鹽的功能 | ||
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說出導管、篩管的功能 | ||
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說出綠色植物的生活需要水和無機鹽 | ||
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(4)植物的光合作用 |
說出綠色植物進行光合作用的原料、產物、條件和場所 | |
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描述光合作用的實質 | ||
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說出光合作用的意義及在生產中的實際應用 | ||
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(5)綠色植物的呼吸作用 |
說出綠色植物進行呼吸作用的原料、產物、條件和場所 | |
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描述呼吸作用的實質及在生產中的實際應用 | ||
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(6)描述綠色植物有助于維持生物圈中的碳--氧平衡。 |
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5
生物圈中的人 |
(1)人體需要的主要營養(yǎng)物質 |
說出糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素的主要功能及主要的食物來源 |
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列舉缺乏部分維生素后人體的主要癥狀 | ||
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(2)人體消化系統(tǒng)的組成 |
說出消化系統(tǒng)的組成，識別構成消化道和消化腺的各個器官的名稱及作用 | |
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描述營養(yǎng)物質吸收的主要場所 | ||
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(3)關注食品安全 |
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(4)人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成 |
描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成 | |
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識別心臟四個腔，說出瓣膜的作用以及血液在心臟中的流動方向 | ||
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說出血液的組成;說出血漿、紅細胞、白細胞、血小板的主要功能 | ||
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識別動脈、靜脈、毛細血管三種血管 | ||
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說出血型和輸血的關系，認同無償獻血 | ||
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(5)血液循環(huán) |
說出人體血液循環(huán)的途徑主要包括體循環(huán)和肺循環(huán) | |
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說出動脈血和靜脈血的概念以及它們在血液循環(huán)中的變化 | ||
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(6)描述人體呼吸系統(tǒng)的組成 |
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(7)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成 |
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(8)尿液的形成和排出過程 |
說出尿液的形成要經過濾過和重吸收兩個過程 | |
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描述尿液的排出依次要經過的各個器官 | ||
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(9)人體神經系統(tǒng)的組成 |
說出組成人體神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位 | |
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說出人體神經系統(tǒng)的組成 | ||
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(10)人體神經調節(jié)的基本方式 |
說出人體神經調節(jié)的基本方式 | |
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舉例識別反射的兩種方式 | ||
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(11)人體的激素參與生命活動調節(jié) |
舉例說出生長激素、胰島素、性激素對人體生命活動的調節(jié) | |
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(12)說明人類對生物圈的影響 |
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6
動物的運動和行為 |
(1)列舉動物多種多樣的運動形式 |
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(2)動物運動依賴于一定的結構 |
描述脊椎動物完成動作依賴于一定的結構 | |
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說出脊椎動物哺乳動物的運動依賴于多個系統(tǒng)的配合 | ||
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說出其它動物運動所依賴的結構 | ||
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(3)動物的先天性行為和學習行為 |
說出先天性行為和學習行為各自的特征 | |
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舉例識別先天性行為和學習行為 | ||
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(4)舉例說出動物的行為 |
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7
生物的生殖、發(fā)育與遺傳 |
(1)說出組成男性及女性生殖系統(tǒng)的器官名稱及作用 |
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(2)人胚胎發(fā)育的過程 |
描述受精過程 | |
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說出人的受精的場所、胚胎發(fā)育的場所和孕育的時間 | ||
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(3)舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程 |
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(4)描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程 |
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(5)鳥的生殖和發(fā)育過程 |
說出鳥卵的結構和功能 | |
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描述鳥的生殖和發(fā)育過程 | ||
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(6)列舉植物的無性生殖 |
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(7)說出DNA是主要的遺傳物質 |
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(8)描述染色體、DNA和基因三者之間的關系 |
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(9)生物的性狀是由基因控制 |
舉例識別性狀和相對性狀 | |
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說出顯性基因、隱性基因與性狀表達之間的關系 | ||
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舉例說出生物的性狀是由基因控制的 | ||
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(10)人的性別決定 |
說出男、女體細胞性染色體的組成情況 | |
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說出男、女生殖細胞性染色體的組成情況 | ||
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(11)認同優(yōu)生優(yōu)育 |
識別直系血親和三代以內的旁系血親 | |
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說出近親結婚的危害，認同《婚姻法》中關于禁止近親結婚的規(guī)定認同優(yōu)生優(yōu)育 | ||
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(12)生物的變異 |
舉例說出變異及其常見的變異類型 | |
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識別引起變異的原因 | ||
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8
生物的多樣性 |
(1)描述病毒、真菌和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系 |
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(2)植物(藻類植物、蕨類植物、種子植物)的主要特征及與人類生活的關系 |
描述這些植物的主要特征并列舉常見植物 | |
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舉例識別裸子植物和被子植物 | ||
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舉例說出藻類植物、蕨類植物和種子植物與人類生活的關系 | ||
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(3)無脊椎動物類群(腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物)、脊椎動物類群(魚類、鳥類、哺乳類)的主要特征以及它們與人類生活的關系 |
識別無脊椎動物和脊椎動物 | |
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描述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物的主要特征并列舉常見的代表動物 | ||
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描述魚類、鳥類、哺乳類的主要特征并列舉常見的代表動物 | ||
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舉例說出動物與人類生活的關系 | ||
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列舉一些常見的仿生學例子 | ||
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(4)關注我國特有的珍稀動植物 |
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(5)保護生物多樣性的重要意義 |
說出生物多樣性所包含的內容和價值 | |
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認同保護生物多樣性的重要意義 | ||
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說出保護生物多樣性采取的重要措施 | ||
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(6)生物進化的基本觀點 |
說出生物進化的趨勢 | |
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說出“自然選擇學說”的主要內容及創(chuàng)立者 | ||
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(7)嘗試根據一定的特征對生物進行分類。 |
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9
生物技術 |
(1)舉例說出發(fā)酵技術在食品制作中的作用 |
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(2)說出食品的腐敗原因。 |
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(3)概述食品保鮮的一般方法和原理。 |
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10
健康地生活 |
(1)青春期的發(fā)育特點 |
描述青春期身高、體重、生殖器官等的發(fā)育特點 |
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說出青春期正常的生理現象：遺精、月經 | ||
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(2)說出青春期應養(yǎng)成的良好衛(wèi)生保健習慣 |
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(3)傳染病的病因、傳播途徑和預防措施 |
說出傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié) | |
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列舉并識別預防傳染病的各種措施 | ||
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(4)舉例說出人體的免疫功能。 |
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(5)人體的特異性免疫和非特異性免疫 |
舉例說出人體的三道防線 | |
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識別抗原和抗體 | ||
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區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫 | ||
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(6)說出計劃免疫的意義 |
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(7)說出酗酒、吸煙對人體健康的危害 |
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(8)拒絕毒品 |
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(9)安全用藥的一些基本常識 |
舉例識別處方藥和非處方藥 | |
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說出安全用藥的一些基本常識 |
四、試卷結構
1.考試形式:開卷、筆試。
2.考試時間：與地理合卷共150分鐘
3.考試分數：生物卷面滿分100分
4.內容比例：生物學七年級上冊30%，生物學七年級下冊30%,
生物學八年級上冊20%，生物學八年級下冊20%
5.試卷結構：試卷包括第I卷和第II卷，第I卷為單選題，第II卷為非選擇題，非選擇題包括讀圖分析題和材料分析題，考生必須將答案全部寫在答題卡上。
6.題型分數及比例：選擇題和非選擇題分值比為6比4，選擇題共30題，每題2分，共60分，非選擇題5題，共40分。
7.試題難度比例：難題占10%，中等題占20%,基礎題占70%
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