2014泰州中考考試大綱說明--生物科

 
2．1
舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件
6、某些生物生存的環境中溫度、水分、空氣、光等因素對生物生活的影響。
√ 
 
 
2．2
舉例說明生物和生物之間有密切的聯系
7、生物之間復雜的關系
 
√
 
3．1
 
概述生態系統的組成
8、生態系統的組成
 
√
 
列舉不同的生態系統
9、生態系統的類型
√
 
 
3．2
闡明生物圈是最大的生態系統
10、生物圈是最大的生態系統
 
√
 
確立保護生物圈的意識
11、保護生物圈
 
情√
 
 
 
 
 
 
第
 
3
單
 
元
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4．1
闡明綠色植物的光合作用
12、綠色植物的光合作用
 
√
 
舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用
13、綠色植物光合作用原理在生產上的應用
 
√
 
概述綠色植物為許多生物提供食物和能量
14、綠色植物為所有生物提供食物和能量
 
√
 
4．2
說明綠色植物的生活需要水和無機鹽
15、根的結構及功能
 
√
 
16、綠色植物的生活需要水和無機鹽
 
√
 
5．1
說出人體需要的主要營養物質
17、人體需要的主要營養物質
√
 
 
鑒定食物的主要成分
18、鑒定食物成分的方法
 
√
 
5.3
設計一份營養合理的食譜
19、營養合理的食譜的構成
 
 
√
5．4
描述人體消化系統的組成
20、人體消化系統的組成
√
 
 
概述食物的消化和營養物質的吸收過程
21、食物的消化和營養物質的吸收過程。
 
√
 
 
 
22、探究發生在口腔內的化學消化
 
 
√
6．1
描述生態系統中的食物鏈和食物網
23、食物鏈和食物網
√
 
 
解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累
24、有害物質會通過食物鏈不斷積累
 
√
 
7．1
描述綠色植物的呼吸作用
25、呼吸作用
 
√
 
7．2
描述人體呼吸系統的組成
26、人體呼吸系統的組成
√
 
 
概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程
27、人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程
 
 
√
說明能量來自細胞中有機物的氧化分解
28、能量來自細胞中有機物的氧化分解
 
√
 
 
 
 
 
第四單元
 
 
 
 
8．1
闡明細胞是生命活動的基本結構功能單位
29、細胞是生命活動的基本結構功能單位
 
√
 
使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片
30、制作洋蔥表皮細胞（人口腔上皮細胞）的臨時裝片
 
 
√
說明單細胞生物可以獨立完成生命活動
31、單細胞生物可以獨立完成生命活動的方式
 
√
 
區別動、植物細胞結構的主要不同點
32、植物細胞、動物細胞結構及兩者區別
 
√
 
觀察植物細胞和動物細胞的結構
33、觀察植物細胞、動物細胞的方法，并學會繪圖
 
 
√
描述細胞核在生物遺傳中的重要功能
34、細胞核在生物遺傳中的重要功能
√
 
 
8．2
描述細胞分裂的基本過程
35、細胞分裂的基本過程
√
 
 
概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的
36、生物體組織的形成
 
√
 
 
識別植物的幾種主要組織
37、植物體的基本組織
√
 
 
9．1
描述綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體的結構層次
38、綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體
√
 
 
9．2
識別人體的幾種基本組織
39、人體的基本組織
√
 
 
 
描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體的結構層次
40、人體的結構層次
√
 
 
9．3
舉例說出發酵技術在食品制作中的作用
41、酵母菌的結構
 
√
 
42、發酵技術在食品制作中的作用
√
 
 
第5單元
 
 
10．1
11．2
12．1
12．2
13．1
 
 
概述無脊椎動物類群（如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物等）主要特征以及它們與人類生活的關系
43、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關系
 
√
 
概述脊椎動物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關系
44、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的主要特征以及它們與人類生活的關系
 
√
 
11．1
概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關系
45、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關系
 
√
 
13．2
描述細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系
46、細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系
√
 
 
描述真菌的主要特征及其與人類生活的關系
47、真菌的主要特征及其與人類生活的關系
√
 
 
14．1
嘗試根據一定的特征對生物進行分類
48、嘗試根據一定的特征對生物進行分類
技√
 
 
關注我國特有的珍稀動植物
49、我國特有的珍稀動植物
 
情√
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第六單元
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15．1
描述人體血液循環系統的組成
50、血管的類型及特點
√
 
 
51、心臟的結構
√
 
 
52、血液的成分及其血常規化驗的主要數據
 
√
 
53、血細胞的結構、功能
 
√
 
概述血液循環
54、血液循環
 
√
 
關注心血管疾病的危害
55、關注心血管疾病的危害
情√
 
 
15．2
 
描述人體泌尿系統的組成
56、泌尿系統的組成及功能
√
 
 
概述尿液的形成和排出過程。
57、尿液的形成和排出
 
 
√
描述其他排泄途徑
58、其他排泄途徑
√
 
 
16．1
描述人體神經系統的組成
59、人體神經系統的組成
√
 
 
概述人體神經調節的基本方式
60、神經調節的基本方式
 
 
√
16．2
概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息
61、眼的結構及視覺的形成
 
√
 
62、近視及其形成原因
√
 
 
63、耳的結構及聽覺的形成
 
√
 
16．3
舉例說明人體的激素參與生命活動調節
64、舉例說明人體的激素參與生命活動調節
 
√
 
65、了解糖尿病及地方性甲狀腺腫
√
 
 
17．1
說明動物的運動依賴于一定的結構
66、肌肉、骨骼、關節的基本結構
 
√
 
17．2
區別動物的先天性行為和學習行為
67、先天性行為和后天性行為
 
√
 
舉例說出動物的社會行為
68、螞蟻等動物的社會行為
√
 
 
18．1
描述綠色植物的蒸騰作用
69、植物的蒸騰作用
√
 
 
觀察植物葉表皮的氣孔
70、觀察植物葉表皮氣孔的方法，并學會畫圖
 
√
 
描述綠色植物在生物圈水循環中的作用
71、綠色植物在生物圈水循環中的作用
√
 
 
18．2
說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡
72、綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡
 
√
 
18．3
闡明生態系統的自我調節能力是有限的
73、生態系統的自我調節能力是有限的
 
√
 
19．1
描述受精過程
74、受精過程
 
√
 
描述植物的有性生殖
75、植物的有性生殖
√
 
 
概述開花和結果的過程
76、受精與果實的形成
 
 
√
體驗一種常見植物的栽培過程
77、常見植物的生長發育及開花結果過程
情√
 
 
列舉植物的無性生殖
78、植物的營養繁殖、植物的組織培養、
√
 
 
嘗試植物的扦插或嫁接
79、植物的扦插或嫁接
技√
 
 
19．2
描述種子萌發的條件和過程
80、種子的結構
√
 
 
81、種子萌發的條件、種子萌發的過程
 
√
 
描述芽的發育和根的生長過程
82、芽的發育、根的生長過程
√
 
 
20．1
20．2
舉例說出昆蟲的生殖和發育過程
83、昆蟲的生殖和發育過程
√
 
 
描述兩棲動物的生殖和發育過程
84、兩棲動物的生殖和發育過程
√
 
 
描述鳥的生殖和發育過程
85、鳥的生殖和發育過程
√
 
 
 
舉例說出克隆技術的應用
86、克隆技術的應用
√
 
 
21．1
概述男性生殖系統的結構和功能
87、男性生殖系統的結構和功能
 
√
 
概述女性生殖系統的結構和功能
88、女性生殖系統的結構和功能
 
√
 
描述人的胚胎發育過程
89、胚胎發育過程
√
 
 
21．2
描述青春期的發育特點
90、青春期的發育特點
√
 
 
養成青春期的衛生保健習慣
91、青春期的衛生保健習慣
 
 
情√
22．1
描述染色體、DNA和基因的關系。
92、染色體、DNA、基因的關系
√
 
 
舉例說出生物的性狀是由基因控制的
93、生物的性狀是由基因控制的
√
 
 
說明DNA是主要的遺傳物質
94、DNA是主要的遺傳物質
 
√
 
解釋人的性別決定
95、人的性別決定
 
√
 
認同優生優育
96、遺傳病的預防
 
情√
 
22．2
舉例說出生物的變異
97、生物的變異
√
 
 
舉例說出遺傳育種在實踐上的應用
98、遺傳育種在實踐上的應用
√
 
 
舉例說出轉基因技術的應用
99、轉基因技術的應用
√
 
 
關注生物技術的發展對人類未來的影響
100、生物技術的發展對人類未來的影響
√
 
 
23．1
描述生命起源的過程
 
101、生命起源的過程
√
 
 
23．2
102、生物進化的歷程
 
√
 
23．3
概述人類的起源與進化
103、人類的起源與進化
 
√
 
104、生物進化的原因
 
√
 
23．4
認同生物進化的觀點
105、認同生物進化的觀點
 
情√
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第八單元
 
 
 
 
 
 
24．1
描述人體的兔疫功能
106、人體的免疫
√
 
 
區別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫
107、區別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫
 
√
 
說明計劃免疫的意義
108、計劃免疫的意義
 
√
 
關注癌癥的危害
109、關注癌癥的危害
情√
 
 
24．2
說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施
110、傳染病的病因、傳播途徑和預防措施
 
√
 
描述病毒的主要特征以及它們與人類生活的關系
111、病毒的主要特征以及它們與人類生活的關系
√
 
 
列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染�。ò�括淋病）、病毒性傳染�。ò�括艾滋�。�。
112、常見的寄生蟲病、細菌性傳染�。ò�括淋�。�、病毒性傳染病
√
 
 
25．2
關注食品安全
113、食品安全
情√
 
 
說明食品腐敗的原因
114、食品腐敗的原因
 
√
 
運用適當的方法保存食品
115、運用適當的方法保存食品
 
√
 
運用一些急救的方法。
116、急救方法
 
技√
 
說出一些常用藥物的名稱和作用
117、常用藥物的名稱和作用
√
 
 
概述安全用藥的常識
118、安全用藥的常識
 
√
 
25．3
說明吸煙對人體健康的危害
119、吸煙對人體健康的危害
 
√
 
說明酗酒對人體健康的危害
120、酗酒對人體健康的危害
 
√
 
拒絕毒品
121、拒絕毒品
 
情√
 
26．1
舉例說明人對生物圈的影響
122、人對生物圈的影響
 
√
 
擬訂保護當地生態環境的行動計劃
123、擬訂保護當地生態環境的行動計劃
 
 
√
26．2
說明保護生物多樣性的重要意義
124、保護生物多樣性的重要意義
 
√
 
　　注：
　　1．考查要求總體分為A(了解)、B(理解)和C(應用)三個層次，課程標準中使用的行為動詞“描述、識別、列出、列舉、說出、舉例說出”屬于A(了解)層次；說明、舉例說明、概述、區別、解釋、闡明屬于B(理解)層次；“分析、得出、設計、擬定、應用、評價”屬于C(應用)層次。技能性目標動詞中“嘗試、模仿”屬于A層次；“運用、使用”屬于B層次；情感性目標動詞中“體驗、參加、參與、交流”屬于A層次；“關注、認同、拒絕”屬于B層次；“確立、形成、養成”屬于C層次。部分內容在高中學習需要的基礎上適當提高了要求。
　　2．實驗考查的要求總體也分為A、B、C三個層次，A層次要求為說出有關實驗的材料和方法步驟；B層次要求為解釋有關實驗的目的和原理；    C層次要求為具備初步探究簡單實驗和驗證相關生物學事實的能力，以及評價實驗方案的能力，并能對有關實驗現象、結果進行解釋和分析。

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