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2011永州中考生物試題試卷及參考答案
作者:佚名 信息來(lái)源:本站原創(chuàng) 更新時(shí)間:2011-10-11
24.媽媽叫你到商場(chǎng)去買一包食鹽,在購(gòu)買時(shí),應(yīng)注意看清包裝上的哪些信息
①生產(chǎn)日期 ②保質(zhì)期限 ③是否打過(guò)廣告 ④生產(chǎn)廠家 ⑤包裝是否漂亮
A.①③④B.①②⑤
C.①②④ D.②③④
25、如果用下圖表示相關(guān)概念之間的關(guān)系,下列選項(xiàng)中與圖示相符的是
選項(xiàng)ⅠⅡⅢⅣ
A魚類爬行類鳥(niǎo)類哺乳類
B染色體DNA基因細(xì)胞核
C種子胚子葉種皮
D微生物病毒細(xì)菌真菌
第Ⅱ卷 非選擇題(共50分)
26.(6分) 在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過(guò)許多概念。不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái),可繪制成概念圖。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列概念圖。
(1) 上述概念圖中A、C、D的相關(guān)內(nèi)容是:
A C D
(2)二氧化碳+ 水 + 氧氣
上述公式可表示綠色植物進(jìn)行 作用的生理過(guò)程,則其中a相當(dāng)于概念圖中的 (填字母);b表示的物質(zhì)是 。
27.(6分) 請(qǐng)根據(jù)下面結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖回答問(wèn)題:
(1) 若甲代表小腸絨毛處的毛細(xì)血管,人進(jìn)食后,a端血液中的葡萄糖比b端 (填“多”或“少”)。
(2) 若乙代表肺泡及肺泡上的毛細(xì)血管,則d端為 血管(填動(dòng)脈或靜脈),其中的血液為 血,氧氣的擴(kuò)散方向是肺泡 毛細(xì)血管(填“→”或“←”)。
(3) 若甲代表腎小球, b端比a端少的成份是( )
A.紅細(xì)胞、蛋白質(zhì) B. 葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽
C. 蛋白質(zhì)、葡萄糖 D. 紅細(xì)胞、尿素
(4) a、b、c、d四處血液中的二氧化碳濃度大小關(guān)系正確的是( )
A.a(chǎn)>b,c>d B.a(chǎn)<b,c<d
C.a(chǎn)<b,c>d D.a(chǎn)>b,d>c
28.(10分)下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)部分示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1) 請(qǐng)寫出圖中的任意一條食物鏈: 。
(2) 圖中的4種動(dòng)物是此生態(tài)系統(tǒng)成分中 者。蛇與鼠之間是 關(guān)系。
(3) 若此草原生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 。
(4) 作為完整生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,你認(rèn)為圖中還有 這類生物成分沒(méi)有體現(xiàn)。
29.(10分) 人類有有耳垂和無(wú)耳垂之分。控制有耳垂的基因?yàn)锽,控制無(wú)耳垂的基因?yàn)閎。下圖是有關(guān)人類耳垂性狀的遺傳圖解,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題:
(1) 人類的有耳垂和無(wú)耳垂在遺傳學(xué)上稱為 性狀。
(2) 該遺傳圖解中,父親的性狀表現(xiàn)是 。
(3) 從圖中基因組成看,母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞類型有 種。
(4) 圖解中③的基因組成是 。
(5) 該夫婦生出一個(gè)無(wú)耳垂孩子的可能性是 。
30.(10分) 閱讀下面的材料,回答下列相關(guān)問(wèn)題:
醉酒駕車將面臨空前嚴(yán)厲處罰:從今年5月1日起,《刑法修正案(八)》正式施行。醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車輛將被判處拘役1到6個(gè)月,并處罰金和一律吊銷駕照,五年內(nèi)不得重新取得。
(1) 酒精(乙醇)最先被消化道中的 (口腔、胃
或小腸)吸收進(jìn)入血液。
(2) 人體若攝入過(guò)量酒精 (乙醇)后,會(huì)引起 系統(tǒng)由興奮轉(zhuǎn)入抑制的毒性生理反應(yīng)(即“醉酒”),導(dǎo)致人體定向功能和判斷能力 (增強(qiáng)或下降),而嚴(yán)重影響駕駛員操作的準(zhǔn)確性。
(3) 我國(guó)嚴(yán)厲處罰酒后和醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車的主要目的是防止 的發(fā)生。
(4) 請(qǐng)你為嚴(yán)禁酒后駕車寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ): 。
31.(8分)保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面。為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三組學(xué)生各自做了探究實(shí)驗(yàn)。下圖是他們所做實(shí)驗(yàn)的部分情境示意圖(實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖開(kāi)的胡蘿卜)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1) 本探究實(shí)驗(yàn)采用了實(shí)驗(yàn)研究中常用的科學(xué)方法是 控制法。你認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,其中探究方法正確的有 小組和 小組,而 小組因 ,將無(wú)法探究蒸發(fā)與哪個(gè)因素有關(guān)。
(2) 本探究實(shí)驗(yàn)中,有 組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中丙小組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是 。
(3) 甲小組通過(guò)比較 內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來(lái)探究蒸發(fā)與空氣流動(dòng)快慢的關(guān)系。
2011永州中考生物試題試卷及參考答案
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